侨光小学校本教研工作计划2016.9.docx

侨光小学校本教研方案2016-2017学年度第一学期一、 指导思想以新课改精神和上级教研部门工作要求为指导，以打造“善学”教学文化为核心，以教师教学观念的转变和教学技能的提升为抓手，以管理为手段，优化教学过程，深入推进教学改革与创新，不断提升教师的教学能力和科研能力，促进学生全面和谐发展，将学校办成师生喜欢的幸福学校，老百姓认可的家门口的优质特色学校。二、 工作重点（一）校本培训是促进学校可持续发展、特色打造的重要抓手，通过读书学习、教研交流、课题研究等多种形式的校本教研提升教师专业素养和能力；（二）以学校“善本教育、幸福奠基”的理念为基础，促进教师的专业发展，实现学校的特色打造，围绕语文“星悦读”，数学英语“分享式”教学以及体育艺术“2+1”项目，通过开展形式多样的活动，促进学生身心全面健康发展。三、 主要工作及措施（一）课例型校本教研是一种以课例研究为载体的课堂问题教学研究。 校本教研以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与，对教学进行诊断，研究和分析，经过反复的摸索与实践，把新的教育理念变为教师的行为，促进教师专业化的发展和提高学校教育教学质量。校本教研的方式主要有：课题领衔式教研、课堂案例式教研、沙龙式教研、“工作坊”式教研、论坛式教研等。课例型校本教研是一种以课例研究为载体的课堂问题教学研究。 课例往往能够再现日常教学事件，它的本身并不直接揭示教学理论，但它是介于教学理论与教学事件的教学模型。课例研究促使教师通过对这些“教学事件”的分析，理解、体验隐匿在“教学事件”背后的教学原理。课例研究的另一个价值还在于：他可能成为教师的“自我更新”和“观念转变”提供第一推动力。当教师参与课例研讨的时候，就能够让教师放眼外面的世界，促使教师的自我反思，发现“我如此，别人在同样的现实条件下并不如此”。 几年来，我们以新课程的实施为契机，以引导教师学会教学、学会反思、学会研究、学会为师为教研目标，从老师的日常教学中找专题，从教学过程的困惑中找问题，根据不同的教研目的，开展了各种各样的课例研讨，以课例研讨为载体提高校本教研的有效性。 1常态课的课例研究 常态课指的是日常的教学课，相对于公开课而言的一种课型。常态课的课例研究应该是校本教研的主体部分。通过常态课的课例研究，端正教师的教学观念，正确解读课程标准的思想，提高教师钻研教材的能力，把握准确的教学目标以及教学的重点和难点。因此，我校语文科非常重视常态课的课例研究。我们以科组为单位先进行单元备课，中心发言人对整个单元的课文进行教材分析，明确教学目标以及重点和难点，对课文进行初步的教学设计。在此基础上，选取重点课文展开进一步研讨。执教教师对所选课文进行深入地钻研，搜集有关资料，撰写教学设计。执教后，级组内进行评课，针对教学中出现的问题进一步讨论、修改和完善教学设计。执教教师撰写教学反思。 常态课的课例研讨形式多样，可以一课多式，一课多上；可以独立备课，也可以移植优秀课例。 2专题式的课例研究专题式的课例研究是根据课改发展中的热点、重点、难点问题有针对性地展开研讨。近年来，随着新教材实施的进程，我校有重点地、分阶段地先后对课内外阅读教学、拼音教学、识字教学、作文教学展开了专题研讨。比如，语文课程标准对小学识字教学的目标作了大幅度的修改并提出了教学建议。我们围绕如何激发学生识字的兴趣，掌握识字方法，提高自主识字的能力，落实新课程标准的精神展开了“优化识字教学”的专题研究。几位任教一年级的老师分别从“拼音教学中的识字”、“阅读教学中的识字”“识字课的教学”几个方面进行了课例研究。部分课例还参与了市、区、学区各级的相关课例研讨，均受到了一致好评和较高的评价。又比如，针对如何加强课外阅读指导。专题式的课例研究一般经历执教教师的自我钻研，反复设计，同伴互相帮助，最重要的是引入专家的指导。学校根据研究的专题，有针对性的邀请任景业教学专家以及区教科培教研员吴希华老师参与课例研究过程，不但进行评课，而且作专题讲座。专题式的课例研讨以课例为载体促成了教师与研究者的实质性合作，促使教师也成为“研究者”。因此，专题性的课例研讨，把理论和实践紧密联系，把自己学习和专家引领紧密联系，把集体研讨和自我反思紧密联系，有效地带领老师们深入学习，正确把握语文课程标准的理念，转变思想，全身心地投入到新课改当中去，全面提高了教师专业水平。 3课题引领式的课例研究 加强课题研究，不断提升教师的研究意识和能力，增强研究实效。本学期要以“市区两级立项课题研究”和微课题为抓手扎实推进教育科研。目前，广东省中小学教师实践性培训课程的开发与实施研究子课题即：“圆梦篮球”特色校园文化研究，基于分享式教学理念下的小学英语课堂教学实践，开发“电绘机绣”特色校本活动的研究，小学阶段课内海量阅读的探索与实践研究及“星悦读”的研究，魅力竖笛实践性研究， 珠海市十二五“圆梦篮球”特色校园文化研究，开发“电绘机绣”特色校本活动的研究。4比赛课例的课例研究 参赛课不但要切合比赛的专题，更加要注意突出体现执教者的个人风格，是促使教师迅速成长，形成个人教学特色的有效途径。因此，我校大力鼓励教师积极参与各类课例比赛活动。比如我校的“青苗园”课例比赛等等。迎接课例比赛也是我校校本教研的主要内容。我们采用了“先导式小组教研” “专家协作教研” “群体学习式”教研相结合的方式进行，即先在级组、中心教研组进行备课和反复试教，然后在专家的指导下深入钻研教材，进一步完善和提高，最后通过全科组的观摩和评课对亮点和不足深入研究。磨课的全过程，全部录像，促使评课更有针对性，也帮助执教教师更好地修改细节。同时，主管行政全程参与，保证了教研活动的顺利和高效进行。课例经过自我学习与反思，同伴互助，专家引领，反复雕琢，实在、精巧，取得了佳绩。更重要的是，以一课的研讨带动了全科组老师的学习和反思，有效带动科组的发展。5.打造课程文化。构建与办学目标契合的课程框架，促进教师逐步形成正确的课程观和明确的课程意识，建立侨小课程体系，催生课程特色、课程文化。（1）、基础类开设基础类课程，发展合唱队、舞蹈队、书画社、文学社、科技、英语口语等学生兴趣活动，形成“个性飞扬，我行我秀”的学生才艺文化。带好田径、篮球、足球、羽毛球等训练队，开展好大课间、下午阳光体育活动（当天无体育课的班级进行）,确保学生每天运动不少于一小时，形成“我锻炼，我健康，我快乐”的学生运动文化。海量阅读和经典背诵，形成“悦读伴我成长”的学生书香文化。音体美各兴趣活动每周不少于3次，每周每班都从语文课中安排一节阅读课，全校同时上，五六年级与思品结合另外再安排一节阅读课或是经典诵读。（2）、特色类打造“三个一”特色课程，创建品牌学校。我校积极响应教育部提出要实施“体育、艺术2+1项目”的号召，将“炫动篮球、电绘机绣、魅力竖笛”渗透到学校教育教学中、校园文化建设中，打造艺体特色校。根据年段特点编制教学内容编写校本教材。 (3)、立足课堂改革。能力至上、创新课堂。在课堂教学改革方面实现课堂教学的“四为主”：学生为主，充分发挥学生的主体作用，改变教师讲，学生听的局面；学习过程为主，改变重结果、轻过程的学习方式；合作为主，建立生生、师生之间互助的学习伙伴关系；探究为主，让学生通过自主学习、自主探究获得知识，形成能力。以名师工作室为载体，各学科教研组为主线，以课堂为主阵地，加强侨小创新课堂建设：语文学科进行星悦读教学研究；数学学科推行分享式教学，英语学科倡导分享式情景式教学；音乐学科继续进行竖笛进课堂研究；体育学科狠抓篮球与常态课的有机结合；美术、信息技术科寻求课程综合，进行微视频、翻转课堂尝试研究。根据七年级能力测试数据分析反馈意见，针对存在问题加强课堂引领：充分发挥学生主体性，改进学习方式，培养学科素养，重视思维与探究精神的培育。语文、数学学科采用自愿报名和动员鼓励相结合的方式成立研究团队，语文每个年级确定两个实验班。学校为实验老师们尽力提供请进来与走出去的机会与平台，与专家零距离接触，大胆将自己的课堂教学带出去。（二）建设优秀教师团队。教师是办好学校的根本，是实现学校快速、健康、可持续发展的关键。在教师培训方面要运用“树立目标举牌子；学习互动厚底子；分类促进压担子；展示驱动搭台子”的“教师培养四步曲”，大力开创“骨干教师主动引领辐射，中年教师主动梳理提升，青年教师主动承接跃升，年轻教师主动融入发展”的良好局面，不断地增强教师队伍的生机与活力。1、积极为老师创设“请进来、走出去”学习机会，开阔教师视野；2、花大力气营造浓厚的学习氛围，引领教师多读书、读好书，夯实理论功底，丰富文化底蕴。精心安排“同读一本好书，共享读书心得”交流活动 ，开展畅享周一读书会：好书分享、经典背诵、读书心得征文赛。3、开展“青苗园”青年教师成长培训活动，通过基本功大练兵、 风采大赛、师徒结对、同课异构、侨小讲坛（每次校会前五至十分钟进行教育故事分享、好书推荐）等推进青年教师的专业成长，牵动整体教师队伍业务素质的提升；4、积极开展校本教研。校本教研是在教育教学情境中生成的教学研究，是促进教师专业发展的有效载体。本学期要进一步完善校本教研制度，创新校本教研形式，围绕“香洲区中小学教师实践性培训课程的开发与实施研究”这一主题开展校本教研。5、依托课程建设、课题研究与课堂改革，加强名师、骨干教师、青年教师的梯队培养，积极倡导教师用课题来提升教学主张，形成自己的教育思想。6、进行先进学科组评比。教研室要加强课题研究指导，落实每个阶段的目标任务，按照“拟订计划收集资料实践探究总结提炼”的基本要求落实，推广教师的优秀成果。（三）加强常规管理针对备课、上课、作业、测验、讲评、培优辅差等教学环节，以定期检查和不定期抽查，全面了解教师教学工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在问题。进行优秀作业与教案展览。坚持随堂听课制度：班子成员听课25节以上，科组长、备课组长全学期听课20节以上，教师听课不少于15节，主动评课，以达到交流和提高的目的。增强“相约周四”集体教研实效，落实“三定”。 在教学理念、教学模式、教学流程与策略、教学资源运用、教学评价等方面进行深度研讨，充分发挥小组成员的力量，分工合作使集体备课成为教师观念碰撞、智慧生成的增长点。（四）构建检测体系在减负背景下，构建各学科常规的质量监控与检测体系。如语文学科围绕基本的知识、技能与方法进行分类达标检测（低年级识字写字，中年级段的阅读与习作，高年级即席演讲、篇的阅读与习作），结合课堂改革开展海量阅读与经典背诵竞标活动。低年级拟与曹靓工作室联手，研究识字写字教学，进行写字考级和听写大赛。数学、英语、科学、艺术等依据学科特点、评估导向及七年级能力监测数据分析反馈制定相应质量监控与检测体系。（五）开展英语周、数学周、体育节等有益于孩子们身心的各项活动。提升学生的素养与能力，为学生搭建成长的舞台。相关学科要提前谋划，积极做好各项准备，争取在形容和内容上较以往都有所创新和提升。四、每月具体活动安排：月份活动专题具体安排九月“一师一优课”的学校初赛和市赛1.第1周：教材研读2.第2周：一师一优课的初赛3.第3周：行政、级、科组长听推门课，拟好各备课组研讨课题“同伴互助邀请”活动周（校本教研）1.第4周：“青苗园”成长系列活动启动2.第5-6周：各备课组教师上研讨课，注意做到资料的及时归类、完善；各项准备工作3.积极进行“一师一优课”的晒课以及相关教师的赛课十月“青苗园”成长系列活动。各备课组教研活动和青年教师课堂比赛1.第7-9周： 语文星悦读；数学英语分享式教学教学研究2.第9周 ：数学周、英语节、体育节的活动准备3.进行专题研讨十一月月开展以学科为主题的学生专题活动）1.为进一步提升学生的素养与能力，为学生搭建成长的舞台，本学期将开展学生专场活动。具体安排：第11周：英语活动周活动第12周：教学反思交流会第13周：语文专题活动周（阅读活动推广）第14周：数学专题活动周。十二月学生学科专题活动第15周：校本教研研讨活动 第16周 体育节活动第17周 数学、英语周活动总结第18周 优秀学科组评比一月期末复习期末各项工作 侨光小学“青苗园”训练营方案（2016-2017第一学期）一.训练目的为推进青年教师的专业成长，提升教师队伍业务素质，我校本学期继续开展“青苗园”青年教师成长培训活动。目的是通过基本功大练兵，给青年教师创设专业成长的平台，让青年教师的粉笔字书写及朗读技能技巧，在集体培训与自我研修，小组交流与小组成员学习中得到训练和加强。二.训练内容粉笔字书写及朗读技能技巧三训练对象35周岁以下（含35周岁）的青年教师。四.组织机构营长：胡红元副营长：刘桂林具体负责：吴兰秀（粉笔字训练） 江晖（朗读技能技巧）五.训练时间第六周第十八周六.训练形式执行侨光小学青年教师朗读、粉笔字训练方案附：1.侨光小学青年教师粉笔字训练方案一.训练目标 继续通过粉笔字基本功训练，使36位的青年教师熟练地掌握粉笔字的书写方法及技巧，写出规范、美观的粉笔字。二.训练方式方法 集体培训与自我研修相结合；小组交流与小组成员互评相结合。 三.保障措施 1.确定练习内容。从第十周开始，每周练习内容放到侨光小学青年教师QQ群，充分利用侨光小学青年教师QQ群，让QQ群内各小组与小组，成员与成员之间畅所欲言，互相沟通、交流、点评，共同提高。2.成立小组小组长成 员朱丽思张 蓝 谢丹慧 廖文婷 蔡宗丽 刘飞龙 麦雪忆 潘雪萍 吴彩玲 张舒怡刘秋雁钮鹏松 冯绍波 龚 玮 申 龙 黄小丽 陈雯静 蔡泽涛 候振涛 罗芳芳 邝素萍宋 晶 成理理 吴炳颖 梁彩霞 蔡晓霞 张赢月 陈雪盈林 虹 敖其笑黎芳陈 超 陈 懿 林海填 贾雪莹 李 妙 王 禹 刘 静 谢四方 刘 雁3.时间及训练内容训练时间训练内容检查时间第十周九月九日忆山东兄弟每周周五之前，29位青年教师把自已的作品拍摄上传到“侨光小学青年教师群”，全体青年教师参与学习交流、点评，五位小组长每周五对29位青年老师的作业进行评分，各青年教师总平均分按一定比例计入决赛成绩。（训练内容青年教师粉笔字临摹字帖，已经放到QQ群内）第十一周静夜思第十二周望庐山瀑布第十三周赠汪伦第十四周黄鹤楼送孟浩然之广陵第十五周早发白帝城第十六周望天门山第十七周别董大第十八周绝句2.侨光小学青年教师朗诵训练营方案朗读对于培养学生的各方面能力起到很重要的作用,因此,不但语文老师要重视朗读，各学科老师课堂上也不可忽视朗读教学。为此我校,本学期继续为青年教师搭建成长平台，开展青年教师朗读训练。一、 朗诵小组分工负责教师学员（36人）梁红云张 蓝 谢丹慧 廖文婷 蔡宗丽 刘飞龙 麦雪忆 潘雪萍 吴彩玲 张舒怡霍琼钮鹏松 冯绍波 龚 玮 申 龙 黄小丽 陈雯静 蔡泽涛 候振涛 罗芳芳 殷梅娟宋 晶 成理理 吴炳颖 梁彩霞 蔡晓霞 张赢月 陈雪盈 林 虹 敖其笑徐盈盈陈 超 陈 懿 林海填 贾雪莹 李 妙 王 禹 刘 静 谢四方 刘 雁二、 时间及内容安排训练时间内容检查时间第7至9周雨 之 歌多彩的森林学会感恩第10周第11至13周雪金色花梨 花第14周第15至17周白色山茶花信 念榕 树第18周三、 要求1、 学员任务：按时间内容安排认真练习；在指定的检测时间里找相关负责教师汇报朗读。取长补短，力争上游。2、 负责教师职责：检测学员朗读，及时对学员进行辅导，教学相长，共同进步。侨光小学第四届青年教师赛课活动方案为进一步提升我校青年教师的专业素养，加强教师之间的学习与交流，特举办我校第四届青年教师赛课活动。一 参赛人员：35周岁以下（含35周岁）的青年教师。二 赛课时间：10月13日31日（第7周第9周）10月12-16日 语文组、英语组10月19-23日 语文组 、综合组10月26-30日 数学组、综合组三 各科评委：语文组：