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生物总结刘月贞范文 八年级生物工作总结刘月贞xx.01一年来本人按照学校的安排,负责初中生物组的工作和初二教学工作。 本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,各方面能力不断提高,从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 为了下一学年的教育,工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结 一、教学质量提高 1、课前准备备好课认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、上课组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。 3、教学方式积极学习先进的教学方法和方式,利用现代化的教学工具-多媒体,以提高教学效率和充分利用。 使得课堂教学更加生动形象,也开阔了学生眼界。 二、转化后进生和组建兴趣小组。 很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度,成绩提高不上去。 针对这种情况,本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导,鼓励后进生,落实优生,不段提高学习成绩。 同时组织各种学习兴趣小组,利用课下指导活动并取得可喜效果。 三、坚持集体备课和听课、评课本人克服课时多时间紧,又经常发生课时冲突的困难,组织本学科教师相互听课相互学习教学方法博采众长,以提高全组教师的教学水平。 并且坚持本组的集体备课,集群策之力众人之智慧提高全组教师的教学效率。 随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。 四、要与时俱进、不断学习21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。 在备课过程中,我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。 为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。 充分发挥本组教师的各自特长,相互取别人之长、补自己之短,以达到共同提高共同进步的目的。 并注意创新,形成本组的教学风格和特色。 五、成绩与反思在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。 但有部分同学上课不认真听课和思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感并且有点蔓延的趋势。 由此,导致部分同学学习成绩很差从而自暴自弃破罐子破摔,经本人和本组其他教师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作,这些学生的学习成绩和行为表现已经有了明显的改变。 xx-xx上学期生物教研组总结xx.01本学期,生物科组全体教师在学校行政的正确领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中,本学期的工作,总结为如下 一、明确工作目标,制定本学期的教学计划。 开学前,按照学校的统一要求,召开了科组会议,学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物科组本学期的工作计划。 年级备课组定好教学进度上交学校审阅。 每两周举行一次科组活动,科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。 初 一、初二备课小组不定时进行集体备课。 也充分利用科组的QQ群进行集体讨论,加强科组老师的交流合作,增强科组凝聚力。 二、常规教学计划有序地进行。 加强课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十五分钟要质量。 在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。 在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。 备课能按学校要求,根据本科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。 堂上完成练习,学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。 学生对生物科的兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。 三、积极参与教研教改活动。 科组内教研气氛浓厚,新教师虚心请教教学方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。 定时组织科组活动,讨论教学方法、研究教材内容,研究讨论拟写教学论文、小论文、指导学生做好生物实验。 科组进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。 做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。 四、活动热烈有序地进行。 生物兴趣小组活动学生积极踊跃,报名人数要经过筛选限制。 基本是每周一节,进一步扩大学生的知识面,深化学生对知识的理解和运用。 多给学生动手的机会,提高学生的动手能力,丰富了学生的课余生活,使他们的生活不再仅限于课堂,让他们进一步意识到学习的乐趣。 使他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长,为他们到初二参加生物学业水平考试打下坚实的基础。 五、今后的努力方向生物科组将加强学生的思想品德教育,教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想,提高学生的科学素质和探索精神。 加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作能力。 充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的求知欲。 注意提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步。 八年级生物教学总结刘光照xx年1月本学期来,生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念,为适应新时期教学工作的要求,认真学习新课程理念,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,较好地完成了教育教学工作任务,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将本学期的教育教学工作情况总结如下 1、转变生物学教学观念,牢固树立新课程理念,明确生物学教学的功能和目标,激发学生学习生物学的兴趣,设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力,从而培养正确的学习方法。 在具体的教学实践中落实三维目标,切实提高每节课的教学质量,促进全体学生的全面发展。 认真研究课标和新教材,充分认识学生的差异,有效开展分层次教学和分类指导,因材施教,张扬个性,认真钻研新教材,挖掘教材的深度,扩展教材的广度,整合课程资源,认真备好每节课,提高自己驾驭教材的能力。 2、运用教学规律,发挥学生主动性。 学校教育的目的不是培养复现型人才,而是创造性、综合性人才。 因此,在中学生物学教育中,教师除了进行知识教育外,还要特别注意过程教育和学法教育,逐步培养和考察学生,使学生学会学习、学会思考,从而提高文化科学素质。 改变教学观念,运用教学规律,切实发挥学生学习的主体作用。 改进教学方法,创设生动有趣的课堂气氛,让全体学生都参与进来。 按课标的要求,突出重点,突破难点,精讲多练,扎扎实实落实好基础知识,方法灵活多样,要启发不要硬灌,更不能死记硬背,要引导,不要代替,要让学生思考,不要一讲到底,要因学论教,而不要因教论学,要注重改变教学方法,变注重学习结果为注重学习过程。 3、加强实验教学,培养学生的实验操作能力。 生物学是一门以实验为基础的自然科学,如何进行实验教学,提高实验教学的效果,是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。 然而,由于多数学校实验条件不足,很多课本规定的学生实验都没做,有的甚至连演示实验都没做全,学生的实验能力普遍较差,这种状况越来越不适应课程改革的要求。 掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。 我们要克服注重实验讲解,忽视实际操作注重实验验证,忽视实验探索注重实验结果,忽视实验描述等教学现象。 根据本校的实际情况,想法设法创造条件做好课本中的每个实验,让学生亲自动手做,改变用录像、演示实验等代替学生实验,更不能用讲实验代替学生实验。 4、重视基本概念和基本规律的教学,重视理论联系实际,联系学生的现实生活和一些生产实际,培养学生运用基础知识解决实际问题的能力,培养学生创新意识。 生物学知识,既是以生活为基础,从生活中来;学到的知识,也是为了更好地生活。 因此,在生物教学工作中,我很重视从学生的生活出发,激发学生对生物学的兴趣,知识从学生的生活中来,从学生的生活中去也体现在一些特殊的时候。 如在讲到生物与环境时,我联系那时生活中的缺水现象,引导学生思考水对生物的影响,这样节约用水的观点也会随着他们的思考而诞生了。 又如讲到“病毒”这一内容,我就介绍了一下禽流感,然后让学生结合当时的禽流感以及上一年暴发的SARS,谈谈自己的看法,这样,既激发了学生对生物学的兴趣,也增加了他们对个人卫生、环境保护的认识。 而且通过这样的课,我也发现学生对生活中常发生的、对病理等方面特别感兴趣。 5、改变学生的学习方式,让学生积极参与教学过程,变学生的被动学习为主动学习,重视知识的形成和发展的过程,启发学生通过学习发现
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