保护森林节约用纸（曾群英）.doc

北师大版二年级下册保护森林，节约用纸教材分析纸与儿童的现实生活密切相关，又与环境问题相联系。这一主题主要是培养儿童节约用纸、保护资源的意识和行为。在这个主题的教学设计中，要有意识地让儿童认识到，环保行为是良好品德的表现，也是保护环境的实际行动。学情分析通过平时观察和向家长做的调查，教师了解到由于生活水平的提高和对教育的重视程度提高，家长对孩子的学习需求是全力满足，而大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存在浪费现象。针对这一现象，唤起学生节约用纸的意识，在对纸张需求量越来越大和环境问题日趋严峻的今天显得尤为重要。设计思路 在课堂上，教师先组织学生观看造纸视频，从而使学生了解纸张与森林的关系，再通过统计日常学习中所使用的纸张数量需要消耗的树木量而引出“节约用纸，保护森林”的重要性，最后引导学生思考在学习中应该如何节约用纸，提出“金点子”，并设计了“节约用纸小明星”的评选活动督促孩子养成节约用纸的好习惯，切实有效地将“保护森林，节约用纸”的意识落实到行动中。 重点难点通过调查用纸量、计算消耗的树木量，了解保护森林和节约用纸的关系。学会保护环境，杜绝浪费纸张的现象，养成节约用纸的好习惯。活动目标1.了解纸与树木的关系。2.懂得保护森林，节约用纸，要从我做起。3.深化环保理念，学会保护环境，养成节约用纸的好习惯。活动过程一、了解造纸过程师：同学们，造纸术是中国四大发明之一，那你们知道纸是怎么生产出来的吗？我们来看一段视频。（师播放视频）师：看完这段视频，你想说什么？（造纸是一个很复杂的过程）师：有谁知道，造纸需要哪些原料？（森林资源，水资源）师：是的，纸张和森林有着非常密切的关系。（板书：森林，纸）设计意图：由造纸视频导入新课，让学生直观地了解造纸过程的不易，需要消耗很多森林资源，从心理唤醒“节约用纸，保护森林”的环保意识。二、调查用纸量1交流一日学习用纸情况调查表。师：课前，老师让同学们调查了昨天一天在学习上的用纸量，然后完成调查表，现在谁上台来跟大家交流一下？ 一日学习用纸情况调查表 姓名： 日期：做作业 画画 草稿 其他 小计张数设计意图：生活的方方面面都离不开“用纸”，本节课只调查“学习方面”的用纸量，角度小，贴近学生的生活实际，具有较强的操作性和代表性。2计算全校每天、每月、每年的用纸量。师：刚才，老师看了下小朋友们的调查表，小朋友们一天的用纸量都在10张左右，那我们就按10张来计算下我们学校一天、一个月、一年的用纸量是多少。教师出示计算器：先算我们班级一天的用纸量=10张45个人=450张师生一起计算：现在请同学们跟老师一起来计算，我们学校总共有35个班，那一天的用纸量就是45035=15750（张）；一周有7天，那一周的用纸量就是157507=110250（张）；一个月有4周，那每个季度用纸量就是1102504=441000（张）；一年有12个月，那一年的用纸量为44100012=5292000（张）。3.计算消耗的树木量。师：据曾老师了解，一棵生长20年的树可以制造出3000张A4的纸，那我们现在来计算下我们学校一天、一周、一月、一年需要消耗多少树木。全校一天消耗的树木是157503000=5.255（棵）；一周消耗的树木是110250300037（棵）；一个月消耗的树木是4410003000=147（棵）；一年消耗的树木是52920003000=1764（棵）师：这还只是我们学校一年用纸消耗的树木量，要知道全厦门市大约有260所小学，你们看看，这一年我们就要消耗多少的树木？1764260=458640（棵），那如果是五年，十年呢？我们又要消耗多少棵树木？破坏多少片森林？ 设计意图：二年级的学生在做调查统计时，由于数据庞大，难以计算，所以在课堂上，由教师先示范指导，帮助孩子计算，而后教孩子使用计算器计算。计算器上“数不上来”的数字强烈地震撼了学生的心灵，孩子们深刻意识到浪费纸张就是在破坏森林，初步形成了“保护森林，节约用纸”的意识。三、知晓保护森林的重要性师：森林的破坏将给我们的生活造成哪些不良的影响呢？我们来看看这个短片。（师播放视频）师：看了这个视频，你想说什么？设计意图：动画视频生动有趣，符合二年级孩子的学习心理。在视频中，孩子们观看到破坏森林所产生的环境问题，再次强化了“保护森林”的环保意识。四、留心观察，杜绝浪费1.播放视频。师：从这段视频中，我们深深地感受到保护森林的重要性，也知道了节约用纸刻不容缓。（补充课题：保护森林、节约用纸）师：课前，曾老师请小朋友们留心观察了学习中浪费纸张的现象，想想解决办法，现在请组长拿出表格，四人小组交流交流，看看你在哪些地方出现了浪费纸张的现象？想想该怎么节约用纸？然后合作完成表格。学习中浪费纸张的现象节约用纸“金点子” 1 2 3 4 52.生上台展示。当生提到“回收废作业纸”时候，教师要相机问道：为什么要回收废纸？出示PPT：要知道，节约用纸，就是保护森林资源。据统计，回收1000千克废纸，可生产800千克的再生纸，相当于保护17棵大树。（如果生未提到，师可以说：我也有一个节约用纸的“金点子”，就是把写过的作业纸回收起来卖，为什么要这样做呢？出示PPT）师小结：同学们真是生活的有心人。一个节约用纸的“金点子”就能让我们保护一棵大树，但节约用纸不仅仅局限于学习中，生活中我们也需要养成节约用纸的好习惯。设计意图：小组交流“节约用纸金点子”，鼓励人人参与，集思广益。引导孩子们抓住点滴现象，积极思考，一起为“如何节约用纸”出谋划策，并将这些“金点子”运用到学习中去，真正行动起来。五、课外延伸师：上完这节课，咱们班要举行评选“节约用纸小明星”活动。每个组长手上都有一张表格，用来统计每个小组的小朋友从周一到周五在学习方面的用纸数量。一周后，大家计算出自己这周的用纸量。请同学们拿出“一日用纸情况调查表”，把这天的用纸量乘以7，就是上周的用纸量，把数字报给组长，由组长负责填写。两周对比，节约数量多的小朋友就是“节约用纸小明星”。小组同学一周用纸数量统计表姓名4/274/284/294/305/15/25/3上周总计这周总计两周对比，节约数量 是 本组“节约用纸小明星”。师：希望其他小朋友能像新宇学习，渐渐减少用纸的数量，养成节约用纸的好习惯，争当“节约用纸小明星。”设计意图： “节约用纸小明星”的评选活动是将这节课延伸开去，让老师、家长、孩子一起联合起来，有效地督促学生将“节约用纸”的做法坚持下去，真正养成良好的认识和习惯。如果把活动仅仅局限于课堂里，上课时讲节约用纸，下课就不管了的话，难以产生实际效果。六、教师小结师：保护环境、保护森林要从身边的小事做起，希望大家都来节约用纸，为环保做贡献。板书设计 保护森林 节约用纸 树木（棵） 纸张（张）每天 5 15750每周 37 110250每月 147 447000每年 1764 5292000【简评】曾老师这一课能紧紧抓住“了解纸与树木的关系”“懂得保护森林，节约用纸，要从我做起”这两个教学目标，预设了“纸张是怎样制造出来的”“调查我们的用纸情况”“如何节约用纸”等环节，每个环节紧紧相扣，层层推进。让学生用计算器一起来算用纸量，巨大的数字给学生予强烈的震撼；两段视频分别让学生对纸张是如何生产出来的及生产大量纸张会给环境带来什么危害有个直观的了解。让学生关注自己、同学的用纸情况，并想想有什么方法可以节约用纸，并设置评选“节约用纸小明星”的活动将课堂延伸到课外，用活动督促学生的节约用纸的行为，使之成为习惯。本课设计突出了品生课“体验促进感悟”、 “强化形成习惯”的特点。（简评人：林莉 湖明