信息技术 5年级（下）.doc

教 学 进 度五年级信息技术周进度表周 次课程内容代课教师第一周入学教育强艳第二周第1课时 信息技术发展史强艳第三周第2课时 生活中的信息强艳第四周第3课时 时代进步的象征强艳第五周 第4课时 信息技术的尖端强艳第六周 第5课时 了解陕西民俗文化强艳第七周 第6课时 走近陕西民俗文化强艳第八周 第7课时 陕西民俗文化的现状强艳第九周第8课时 为传递文明做准备强艳第十周 第9课时 文明传递的使者强艳第十一周第10课时 民俗文化研究交流强艳第十二周 第11课时 建立个人博客强艳第十三周 第12课时 上网的时候强艳第十四周 第13课时 我是计算机“小医生”强艳第十五周第14课时 别让网络伤了我强艳第十六周 第16课时 浏览中国儿童网强艳第十七周第17课时 查看新闻强艳第十八周期末考试 强艳 第一单元 信息技术与生活教材分析本单元选自五年级信息技术下第一单元，计算机的产生与发展。本课的内容较多，经过我的分析，我这节课的内容为：1，计算机的产生2，计算机的发展历史3，计算机的未来发展方向。本课知识为了解性知识，学生学完本课可以了解到今生今世的产生与发展历史，并且理解计算机的未来发展方向。学情分析本课教学对象为小学五年级学生，商洛市小学学生，家庭条件普遍较好，同学们平时都有使用计算机，但是对于计算机的产生和发展历史却非常的陌生。所以为了降低学生的学习难度，老师应当多搜集资料对知识加以补充。让学生更好的理解。教学目标本课教学目标有：1，学生对计算机的产生背景和用途有一 定了解2，学生能够掌握计算机的发展历史。3，学生能够了解和预测计算机的未来发展方向计算机发展与应用说课稿。教材分析本课选自五年级信息技术上第一单元，计算机的产生与发展。本课的内容较多，经过我的分析，我这节课的内容为：1，计算机的产生2，计算机的发展历史3，计算机的未来发展方向。本课知识为了解性知识，学生学完本课可以了解到今生今世的产生与发展历史，并且理解计算机的未来发展方向。学情分析本课教学对象为实验中学七年级学生，实验中学位于乐山市市中区，家庭条件普遍较好，同学们平时都有使用计算机，但是对于计算机的产生和发展历史却非常的陌生。所以为了降低学生的学习难度，老师应当多搜集资料对知识加以补充。让学生更好的理解。教学目标本课教学目标有：1，学生对计算机的产生背景和用途有一 定了解2，学生能够掌握计算机的发展历史。3，学生能够了解和预测计算机的未来发展方向。重难点分析因为同学们对与计算机的发展普遍比较陌生，所以本课的本课重点为计算机的发展历史，本课难点为计算机的未来发展方向和倾势，要让这些小孩子理解计算机未来的发展，必须要给学生理清线索和主线，通过逻辑分析推理得出结论。教法和学法根据学生的特点，我设计了以讲讲授发和思考驱动法为主，情景教学法为辅的教学方法。学生的学法为认真听老师讲课，并且认真的思考老师提出的问题。教学环境第一环节：创设情景，导入新课。通过同学们熟悉的愤怒的小鸟出发，引出二战时候炮弹打击对方时候需要大量的数据计算，于是美国发明了电子计算机。第二环节：我用讲授法讲授计算机产生时代的知识和特点第三环节：计算机产生之后并不能满足人们的需求，所以需要不断的改进，于是就有了我们的计算机发展史。教授计算机历史的时候，我会以计算机的主要原件为主线，来展示计算机历史发展 。第1课时 从未停止的脚步 -信息技术发展史教学目标：1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。2. 技能目标： 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。3. 情感目标： 培养学生对人类文明的自豪感。教学重点：信息技术的发展过程。教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。教学过程一、谈话引入我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。”二、分类讨论1、老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。学生发表自己的看法同桌可以合作讨论学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程2、学生谈谈在生活，对某一信息的利用过程。学生交流（不一定有四个过程）三、探索1、从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。说说古代人们是怎样获取图像信息的。教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。说说声音获取技术的发展。学生观察书上的第一、二组图学生观察交流学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。从第二组图中体会到获得信息的广度在变。通过设疑，给学生独立思考的时间，实现师生之间的互动，加深对（发表话题）的理解。教师通过举例讲解，学生理解更简单。2、从信息的传递，看看现代信息技术的发展。 从信息的记录，看看现代信息技术的发展。从信息的处理，看看现代信息技术的发展。（三个教学模块教学方法同信息的获取）学生通过观察图，找出答案（发表话题）学生之间可以合作四、练习1、收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料2、交流学生上网收集资料通过亲手实践掌握技能。感受现代信息技术的发展。总结五、小结今天我们学习了什么？你有什么发现？板书设计：第一课 信息技术发展史 1、古代信息传递。2、现代信息传递。教学反思：根据小学信息技术教学大纲的要求，现在我们的学生在平时的生活，学习中要逐步培养信息素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传递信息，这将成为我们生存的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切切地让学生感受到信息的无处不在，信息的作用。 第2课时 生活中的信息 -信息技术的重要性教学目标：1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具计算机；树立信息意识，培养信息道德。2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了解信息技术的发展历史。4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学重点：、什么是信息；、信息技术的重要性；教学难点：学生信息意识及信息道德的培养。教学准备：课件信息技术的发展教学过程：一、师生交流，引入课题上课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。二、认识信息，体验交流、什么是信息？（)教师播放短片“走进大自然”（）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。）生：冰雪融化，小草发芽，万物复苏。师：原来是这些信息告诉我们春天来了，可见，信息并不神秘，它就在我们身边。那么你还能够举例说出我们身边的其它信息么？（示意学生举手，一一回答。）师：哦，这么多的信息，充实在我们的生活当中。（板书：信息无处不在）教师小结：广义的说，信息就是消息。一切物质和事务的属性。人类的大脑正是通过感觉器官接受物质和事务发出的种种信息来识别它们的存在、发展和变化的。然而，大量的信息并不可以被我们直接感受到，我们必须通过某种方式间接的感知它们，发现它们。、什么是信息技术？师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。师：冰雪融化，小草发芽，人们通过每年的观察，知道当春天来临的时候，这些自然现象就会发生，对么？生：对。师：那么我们的信息是怎样产生的呢？生：日积月累的观察；不断的观察师：再不断的收集和整理而产生的。那么信息怎么存储和传递呢？生：通过书本；通过影碟；通过录像；通过电视师：同学们真不错。教师总结：有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就叫信息技术。三、了解信息技术的发展。、学生自学，看书第页。、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术？除了书本上提到的，鼓励学生多举例。、当今社会的信息技术有哪些？你利用了吗？四、引导从生活出发，了解信息的重要性教师演示幻灯片，出示几张因获得信息及时而拯救了人们生命财产安全的资料。师：从刚才的资料中，你体会到了平时生活中的哪些信息重要？生：防洪，气象师：你觉得信息重要吗？你能举例说说在你生活中遇到的对你有重要意义的信息么？生：重要。学生交流举例（如有学生举了书本上第3页的例子，则教师来临学生一起阅读）。师：那么，请大家思考，是不是所有的信息都有意义？生：不是。（也有学生说是）师：请说“不是”的学生来给大家讲讲为什么？学生举手，教师请一两名学生回答。师：听了刚才几名同学的举例，我们发现不利的信息确实对我们危害很大，那么，我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢？谁来说说？学生讨论，回答。师：请把教材翻到第5页。 教师强调学生要做到以下几点，学生齐读。（）不阅读、不复制、不传播更不能制作虚假、有害的信息。（）主动地学习现代信息技术，逐步培养使用现代信息技术的能力。（）善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。（）发现信息污染，及时提醒相关部门或人员。五、复习巩固、完成书第页的“拓展与练习”。、引导学生填写本课“收获与问题”表格。、组织学生互评“收获与问题”，然后教师点评。板书设计：第一课 生活中的信息认识信息： 信息无处不在信息的重要性：信息技术的发展：古代： 驿马传书、飞鸽传书、烽火狼烟现代：电视、雷达、电脑（信息技术）遵守信息道德：利用有益信息 拒绝有害信息教学反思：用引导和学生讨论的办法可以激起学生学习积极性。第3课时 时代进步的象征 -信息技术改变生活教学目标：知识目标：体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。了解信息的多种表现形式。技能目标：能用不同的形式表现信息。情感目标：培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感知信息有真有假，激发他们对信息技术的好奇心。教学重点：体会信息有多种表现形式，并学会用不同的形式来表现信息。教学难点：能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。教学过程：一、 开门见山，激情导入1、身边的信息无处不在。寻找失主（创设情景：帮助警察寻找包的失主。）2、小结在我们的身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。二、各自类型的信息1信息的多种表现形式（1）下传“资料”文件夹；（2）通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频，以及同一信息可以有不同的表达方式。2用不同的形式表现信息（1）师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。（2）游戏词语竞猜选择最方便快捷的方式来表达自己的信息。根据信息猜词语3、小结在现实生活中信息常常是以图片、文字、声音等多种形式传递给人们，因此在这个环节中将教师的资料以文字、图片、声音、视频四种形式呈现，让学生在这四类资料中寻找有关老师的信息，体会信息的多种表现形式，同时也明白同样的信息可以有不同的表现形式。三、 信息的真假1创设情景：手机接到短消息2、小结：虽然生活中信息无处不在，但人们接收到的信息不一定都是真实的。通过对手机短消息的真实性的判断，使学生初步感知信息存在真伪。四、 小结说说在这堂课中学习到了什么。板书设计：第3课时 信息技术改变生活 1信息的多种表现形式2用不同的形式表现信息 3、信息的真假教学反思：本课整个教学环节安排是这样的，信息的作用信息多样性选择合适的表现形式信息辨别。本课落点在生活，从生活中的素材与见闻入手，选择学生身边的素材，在师生问答与交流中体会什么是信息，了解信息的无处不在及多种表现形式。在活动中让学生寻找信息，提取有用信息，在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以及鉴别信息的真伪，培养学生的信息意识与能力，体现了“玩中学”的思想。第4课时 信息技术的尖端 -探索机器人教学目标：1、了解常见的机器人。2、了解未来机器人及学术界开发机器人的准则。3、设计一个我们自己想象的机器人教学重点：1、机器人的分类及其用途。2、开发机器人的准则。教学难点：1、 机器人的基本条件以及机器人的基本工作原理2、 根据你的了解和想象，设计一个机器人教学过程：一、激趣导入同学们，猜猜他是谁？人们不敢做的事情他敢做，人们做不来的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是谁吗？他就是我们的新朋友智能机器人。二、自学课文（一）机器人分类1、自学课文，完成下列作业（1）根据机器人的应用领域可分为己类？（2）每类机器人都是怎样开展工作的？2、交流学习成果。3、从网络上搜索资料，举例说明机器人工作特点及其应用范围。如：自主式军用机器人车辆、扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等。（二）构成机器人的基本四要素：1、主控部件：是机器人的大脑，是用来执行程序指令的，是机器人的核心部件。2、传感器部件：是机器人的眼睛，鼻子、耳朵等，是用来接收外界信息的。3、机械部件：相当于人的身体以及手脚等，可以做很多事情。4、程序：是机器人的灵魂与思想，没有它机器人就如同一堆废铁，机器人所做的一切都是由程序控制的。程序一般存储在主控机里面。（二）未来机器人1、自学课文，思考：（1）未来机器人与现在机器人有何区别？（2）机器人开发原则是什么？为什么要遵循这条原则？2、学习交流三、应用设计一个我们自己想象的机器人，和同学交流，听取他人的意见和建议后加以完善，如果能用PPT做成图文并茂的演示文稿那就更好了。板书设计：第4课时 探索机器人 1、机器人分类 2、构成机器人的基本四要素： 3、未来机器人教学反思：这节课重点是讲解机器人的分类及其用途，以及开发机器人的准则。第二单元 寻找失落的文明教案背景：1、陕西人民教育出版社小学信息技术五年级下册第二单元寻找失落的文明2、学科：信息技术3、课时：4课时教学课题：1、了解陕西民俗文化的形成与发展。2、初步认识陕西的悠久历史文化和丰富的民俗文化。3、学会设计调查表，从简单的调查开始，体验信息的收集过程。教材分析： 本节课是陕西人民教育出版社信息技术五年级下册第二单元的内容。主要目的是通过本课的学习，让学生学会运用互联网搜索引擎查找相关资料，了解陕西的民俗文化，在学习中学会如何进行信息的搜索、收集、整理和应用，学习过程中通过小组合作探究的方式，共同来探索陕西民俗文化的形成与发展，教学中要求学生通过互联网搜索有用的资源，了解陕西民俗的现状，同时做好调查表的填写，并且将小组收集到的各种资料进行分析整理，对陕西的民俗文化做一定的研究。教学目标： 1、知识与技能 （1）知道民俗是中华民族文化的重要组成部分，在了解陕西民俗的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与调查有特色的民俗活动，增强民族自豪感。（2）培养学生利用互联网自主搜素信息的能力 （4）培养学生的合作探究能力。 2、过程与方法 （1）利用教学资源，互联网搜集整理相关信息，培养动手操作能力。（2）培养学生合作探究的精神，注重情感交流与表达。 3、情感态度与价值观。（1）通过互联网搜索、合作探究激发学生对民俗文化的兴趣，培养学生对祖国的热爱。（2）通过活动了解陕西风俗文化，感受民俗的魅力，提高学生的精神素养。教学重点、难点：1. 培养学生对祖国的民俗民情的热爱，能够利用网络搜索引擎查寻相关信息的力。 2学会合作探究，发展学生的主动学习意识。共同感受民俗的魅力。教学方法：本节课采用了尝试教学法，合作探究教学法。在学习中让学生自主学习、合作探索、大胆尝试、不断提高。使学生既掌握了基本技能，又增强了整合信息的能力。教学环境：多媒体教室第5课时 了解陕西民俗文化-学会调查教学任务：1、 初步认识陕西悠久的历史文化和丰富的民俗文化。2、 学会设计调查表，从简单的调查开始，体验信息的收集过程。教学重点：学会调查教学准备：网络教学方法：演示，讲解教学过程：一、 谈话导课以陕西古长安为中心的大唐大盛世，是中华民族悠久历史最为辉煌的篇章。直到今天，海外华人被称为“唐人”。今天，我们就一起来追寻曾经孕育了辉煌的大唐文明的陕西民俗文化。二、 正课：1、 发现问题，提出研究方向用自己喜欢的搜索引擎搜索下面的关键字，把搜到的网页数量以及第一页中我们认为有用的信息数量都做一个统计。2、 统计调查结果，说说都有哪些民俗文化陕西民俗-皮影、剪纸、风翔泥塑、瓦当、秧歌、腰鼓、面花、户县的农民画、秦腔等。3、 利用网络找到陕西“十大怪”的文字图片资料。面条像裤带锅盔像锅盖辣子是道菜泡馍大碗卖 碗盆难分开 帕帕头上戴房子半边盖姑娘不对外凳子不坐蹲起来唱戏吼起来三、 操作实践将上面调查的结果制作成一个简单的幻灯片，至少3页（封面、表一、表二汇总），要求图文并茂。板书设计：第5课时 了解陕西民俗文化-学会调查 1、陕西民俗文化 2、陕西“十大怪”教学反思：本节课初步认识陕西悠久的历史文化和丰富的民俗文化。学生学会了设计调查表，从简单的调查开始，体验信息的收集过程。第6课时 走近陕西民俗文化教学任务：1、 了解陕西悠久的文化和丰富的民俗文化。2、 学会设计研究计划书，掌握信息的收集方式之一-问卷调查。教学重点：问卷调查教学准备：网络教学方法：演示，讲解教学过程：一、 复习旧课，展示作品欣赏上节课学生利用调查结果制作的幻灯片，评出优秀的作品。二、 正课1、 分析选题，规划设计方案我对 问题最感兴趣，我要做这方面的研究。自愿组合： 同学们和我选题一致，我们组成 研究小组啦！我们小组的名称是 。寻找失落的文明-陕西民俗文化调查研究计划书级别： 组长：组员：确定选题方向。（例如：秦腔，瓦当，陕北剪纸，关中面花，农民画）提出问题：秦腔是怎样产生的？秦腔的发展现状怎样？2、 调查阶段：例如：秦腔秦腔的种类人们对秦腔的喜欢程度秦腔的现状3、 研究报告制作阶段。（见课本26页）4、 分工合作。三、 操作实践可以通过网络搜索，现场拍照，问卷调查等手段获取资料。问卷调查是一种非常好的收集资料的方法，它包括以下几个步骤：设计问卷调查表，确定调查对象，分工协作，深入调查，利用WORD或者幻灯片制作本小组的问卷调查数据结果。（见课本27页，范例：秦腔现状的问卷调查表）板书设计：第6课时 走近陕西民俗文化1、分析选题，规划设计方案 2、调查阶段 3、研究报告制作阶段4、分工合作。教学反思：了解陕西悠久的文化和丰富的民俗文化和学会设计研究计划书，掌握信息的收集方式之一-问卷调查是这节课的重点。第7课 陕西民俗文化的现状-整理信息、制作、分享研究报告教学任务：1、 进一步了解当地丰富的民俗文化。2、 学会信息的加工与整理。3、 学会编写、制作研究报告。教学重点：整理信息、制作研究报告教学准备：网络教学方法：演示，讲解教学过程：一、 复习旧课，导入新课二、 正课1、 整理分析资料（1） 甄别资料文献性的资料，即参阅他人的资料事实性资料，即自己调查整理资料，我们要注意资料的真实性，典型性和浓缩性。2、 整理、共享资料共享文件夹：小组确定一个计算机中的某一个文件夹为共享文件夹。在计算机中将资料分类，将各类信息，资料归纳整理，加以统计，尤其是调查访问中获取的事实性资料（音频、视频、照片、调查表等）。给共享文件夹下存放资料。3、分析资料，得出结论 4、撰写、制作研究报告 A、建立一个新的PPT文档，保存文档时保存为：（XXX （ ）的研究报告），其中XXX是自己的名字，（ ）里填写研究的主题。B、如果是数据报告，最新面要先有一段前言，简单说明一下。C、整理好的信息要分段说明，每一段的前面最好有一个小标题。D、最后加上自己的心得感想。E、报告的后面要附有资料（信息）的来源说明。三、操作实践：用自己整理的信息，制作研究报告。板书设计：第7课 陕西民俗文化的现状1、整理分析资料 2、整理、共享资料 3、分析资料，得出结论4、撰写、制作研究报告教学反思：这节课是为了进一步了解当地丰富的民俗文化。让学生学会信息的加工与整理，学会编写、制作研究报告。第三单元 传递失落的文明电子邮件及博客教学分析1教学内容分析（1）电子邮件的使用是九年制义务教育初中信息技术第三册的内容。（2）本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和电子邮件基础知识理论的基础上安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强。2学习者和教学环境的分析（1）学习者：特点：初中学生争强好胜、好表现的特点，可以设置一些任务让我们比赛完成。基础知识：学生已经学习了上网冲浪的基本技巧，学生也或多或少地对电子邮件有了一定的了解，生活中学生也经常给自己的亲戚朋友或同学写信。（2）教学环境：网络多媒体教学机房，有大屏幕、学生机，学生可以听教师讲课，也可以在自己的学生机上操作。课时安排：4课时教学目标：知识技能：了解电子邮件列表结构，了解附件发送；掌握电子邮件的申请、收发；借助帮助信息，大胆探索。过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，使学生能够正确的收发电子邮件。 情感态度：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。重点：如何编写、发送电子邮件难点：含有附件的邮件的发送方法教学方法在本课中我采用讲授法、直观演示法和任务驱动法。在新知识的介入时，先用直观演示方法让学生对电子邮件的操作环境有简单的认识。同时结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，在学生自主学习时我遵循建构主义的的教育思想，采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用多媒体机房资源优势，让学生自主发现问题，自己解决问题，从而掌握知识，提高技能。第8课时 为传递文明做准备-注册电子邮箱教学目的与要求：(1)进一步学习掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。(2)学会利用网上免费资源获取免费电子邮箱。教学重点与难点：免费邮箱的获取。教学过程：一、导入我们已经了解了如何浏览因特网, 同学们谁能告诉老师在因特网可以做哪些事呢？（查阅信息、网上学习、网上购物）二、新授教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。1介绍申请免费电子信箱教师：你知道如何申请免费电子信箱吗？教师示范：(1)在浏览器窗口的“地址”框中输入。(2)单击网页中的“注册新会员”，进入的“新浪会员注册第一步”页面。(3) 单击网页中的“确定”按钮，进入“新浪会员注册第二步”页面。(4) 单击网页中的“我接受”按钮，进入“新浪会员注册第三步”页面。(5) 单击网页中的“确定”按钮，进入“新浪会员注册第四步”页面。(6)按要求在页面“会员代号及密码”输入项中输入会员代号（即用户名）及密码等信息，单击“是的，我需要一个新的新浪免费邮箱。”出现“请认真填写下面的个人资料。”的提示。(7) 按照要求在“个人资料”输入项中输入个人资料，检查无误后，单击“送出”按钮，进入“注册成功”页面。（如申请不成功，根据提示仔细检查所填写的内容，改正不当之处，直至注册成功。）2学生申请免费电子信箱学生独立操作浏览按教材的操作步骤及屏幕提示要求申请免费电子信箱，并记住电子信箱地址及相关信息。请学生说说你申请的免费电子信箱地址。根据你申请的免费电子信箱地址，同学间分别去查看自己的电子信箱。3操作练习出示一些网站名，供学生选择练习申请免费电子信箱。新浪；网易 中华网三、小结：你分别在那些网站上成功申请免费电子信箱了。今天，我们学习了如何申请免费电子信箱，同学们谈一谈你有什么收获？板书设计：第8课时 为传递文明做准备-注册电子邮箱1介绍申请免费电子信箱 2学生申请免费电子信箱教学反思：本节课进一步学习掌握使用浏览器浏览网页的基本操作，学会利用网上免费资源获取免费电子邮箱。第9课时 文明传递的使者-邮件的发送与接收教学目的与要求：(1)进一步掌握浏览器的操作方法。(2)了解电子邮箱和E-mail地址。(3)初步掌握收发电子邮件的操作方法。教学重点与难点：收发电子邮件的操作方法。教学准备：多媒体投影仪或多媒体网络、一台能上网的计算机。教学过程：一、导入上节课同学们已经成功的申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？我们先来看看电子邮箱地址的格式。二、新授1电子邮箱地址的格式举例：这是上节课一位同学在“新浪网”网站上申请的电子邮箱。“diqiuwang”是他的用户名，“”是提供电子邮箱的服务器名，“”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：用户名提供邮箱的服务器名。2接收电子邮件(1)启动“Outlook Express”。(2)认识“Outlook Express”界面。3接收电子邮件单击“Outlook Express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。如果电子邮件的前面有图标，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击 ，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。 学生练习。4在IE浏览器上网时接收电子邮件单击IE浏览器工具栏中的“邮件”按钮及阅读邮件命令，计算机就立即链接“Outlook Express”，弹出“收件箱”窗口接收电子邮件学生练习。4发送电子邮件(1)单击“新邮件”。(2)认识新邮件窗口。收件人。格式：用户名邮件服务器域名“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。“主题”可自己命名。如：信件、通知等。“正文”书写要表达的内容。(3)附加文件方法：插入附件选文件名单击“附加”在使用IE浏览器上网浏览的过程中，发送电子邮件方法：邮件新建邮件给出一个电子邮箱地址，例 让学生试发电子邮件。三、总结今天，我们学习了收发电子邮件，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件。板书设计：第9课时 文明传递的使者-邮件的发送与接收1电子邮箱地址的格式 2发送电子邮件 3接收电子邮件教学反思：本节课进一步掌握浏览器的操作方法。了解电子邮箱和E-mail地址。初步掌握收发电子邮件的操作方法。第10课时 民俗文化研究交流-附件的发送与接收教学目标： 1.学会使用浏览器发送邮件、接收邮件 2.学会回复、转发和删除电子邮件教学重点： 1.学会使用浏览器发送邮件。 2.学会使用浏览器回复、转发邮件教学准备： 1.多媒体网络教学系统 2.校园电子邮件系统。3.教学课件一份。课型：新授课教学过程：一、复习导入二、使用浏览器发送邮件（任务一）用自己申请的电子邮箱给万老师发一封信。【第1步】打开浏览器窗口，进入滨江小学免费邮件系统主页。（）【第2步】在“邮件地址”和“密码”栏中分别填上自己的用户名和密码，单击“签收”按钮,这时就进入了自己的电子邮箱页面。【第3步】单击左侧的“撰写”按钮，打开发送邮件的网页。【第4步】输入收件人的电子邮箱地址（）和主题（报到），然后在信件内容输入框中输入信件的内容（我是）。【第5步】单击该页面上方或下方的“立即发送”按钮，就可以把信件发送出去。学生给老师发一封电子邮件。三、接收电子邮件（任务二）1、你们在给老师发信的同时，老师也发了一封主题为“电子信箱的使用”的电子邮件，不知道有没有同学同学收到这封信的？那么怎样才能知道你有没有收到万老师发的这封信呢？2、收读自己电子邮箱中的电子邮件。【第1步】进入自己的“电子邮箱”网页。（如果已在邮箱内，这一步就可以省略）【第2步】单击左边的“收件”按钮，这时可以看到收件箱中的邮件数。【第3步】单击“主题” 为“电子信箱的使用”的邮件就可以打开并阅读该邮件。3、师讲解邮件页面的组成。学生两人一组互相讨论，学生打开并阅读“主题” 为“电子信箱的使用”的电子邮件。四、回复电子邮件（任务三）1、回复自己邮箱中“发信人”是老师的邮件。【第1步】进入自己的“电子邮箱”网页，打开要回复的邮件。【第2步】单击“回复发件人”图标，此时网页中就会出现回复电子邮件的页面。【第3步】在邮件内容输入框中输入回复的内容后，单击“立即发送”按钮，就可以把回复的信件给发出去了。2、直接发送的电子邮件和回复的电子邮件在主题上有什么区别？1、让一个同学演示回复邮件的过程2、全体学生回复“发信人”是万老师的电子邮件学生回答五、互发邮件进行巩固巡视、个别辅导同位互相发送邮件六、转发电子邮件（任务四）1、解释“邮件转发”的概念：把别人发送来的电子邮件转发给另外一个人。2、把自己电子邮箱中“主题”为“电子信箱的使用”的邮件转发给自己同座位的同学。【第1步】进入自己“电子邮箱”网页，打开一封“主题”为“电子信箱的使用”的邮件。【第2步】单击“转发邮件”的图标后，屏幕上出现转发邮件的页面，在“收信人”栏中直接输入你同座位同学的电子邮件地址，然后单击“立即发送”按钮，就可以把邮件转发出去了。3、有时我们根据需要，还可以把别人发来的电子邮件修改后再转发出去。学生把主题为“电子信箱的使用”的邮件直接转发给自己的同座位。八、删除电子邮件如果想删除自己电子邮箱中的某些邮件，只需进入自己的电子邮箱页面，单击邮件列表中对应邮件前面的复选框选取要删除的邮件，确认后单击“删除”图标，即可删除这些邮件。学生删除所有“发信人”是万老师的电子邮件。九、课堂小结并进行网络道德教育1、同学们我们通过这两次课的学习，大家已知道了电子邮件这种因特网上快捷方便的传送信息的方式，同时也学习了如何使用电子信箱。2、提醒：我们不能利用电子邮件来传送不文明的信息，更不能用其来传送色情、反动的信息。大家都应该能做一个有良好的网络文明和网络使用习惯的社会小公民。板书设计：第10课时 民俗文化研究交流-附件的发送与接收1、使用浏览器发送邮件 2、接收电子邮件 3、回复电子邮件教学反思：本节课要学会使用浏览器发送邮件、接收邮件。学会回复、转发和删除电子邮件。第11课时 建立个人博客教学目标与要求：1知识与技能。 (1)了解博客的概念，会在“中国少年雏鹰网”上建立自己的个人博客。 (2)学会发表简单的日志。2过程与方法。 运用注册电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识，学会注册博客、发表日志，从而实现知识的迁移。3情感态度与价值观。 (1)培养交流协作的意识，增强与人交往的能力。 (2)提倡健康文明地上网。4行为与创新。 通过建立个人博客，培养学生良好的创新精神与个性化思维能力。教学重点与难点： 1重点：实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客。 2难点：注册后要到电子邮箱中进行确认，才能完成个人博客的建立。教学方法： 情境教学法、讲授法、演示法。教学准备： 多媒体网络教室、多媒体课件。教学过程： 1导入。 现在，我们已经跨入了信息时代，我们不仅可以通过互联网收发电子邮件，而且还能在网上建立自己的家园，同学们感兴趣吗?今天就请大家来做一名小建筑师，一起建立自己喜欢的家园吧。(揭示课题：建立个人博客) 2新授。 同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢?博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。那么，我们如何来建立个人博客呢? (1)进入“中国少年雏鹰网”。 演示：打开“中国少年雏鹰网”(http：wwwchinakidsnetcn)，单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。至此，学生肯定已经迫不及待了，下面就来学习注册博客。(2)注册博客。引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。师：接下来，我们来设置用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为520个字符，如果采用中文，字数长度只能为210个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你可以从中选择一个使用。教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。接下来计算机会提示还需做3件事：打开自己的电子邮箱进行查看。 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了) 经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。练一练：学生注册自己的个人博客。生问：我们已经注册好了博客，接下来我们该干什么呢?师：祝贺大家成功建立了个人博客，现在博客将成为每位同学学习和交流的一个平台。下面，教师就来教大家发表日志。(3)发表日志。通常，人们把在博客中发表的文章称为日志。我们怎么上传自己写好的日志呢?首先单击“我的地盘”页面左侧窗格中的“我的博客”选项，进入“添加日志内容”页面，然后输入要发表的日志标题和正文，并选择相关的信息，最后单击“提交”按钮，完成日志的发表。 完成教材中的“实践园”。3小结。今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。板书设计：第11课时 建立个人博客1、进入“中国少年雏鹰网” 2、注册博客。 3、发表日志。教学反思：本节课实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客。注册后要到电子邮箱中进行确认，才能完成个人博客的建立。第四单元 计算机安全与网络文明教学目的与要求1、知识与技能(1)掌握计算机病毒的概念及特点。(2)了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。2、过程与方法讲授法。3、情感态度与价值观(1)培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。课时安排4课时。教学重点与难点重点：计算机病毒的概念及特点。了解计算机病毒的防治。难点：如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。第12课时 上网的时候 教学目标： 1、知道网络对我们的生活学习有帮助，但使用网络不当会给我们的身心带来危害； 2、了解小学生应该怎样正确上网； 3、加强自我保护意识，养成正确的上网习惯。 课前准备：了解一些因使用网络不当而造成危害的具体事例。 教学过程： 1、开展调查，导入教学内容。 随着科技的发展，电子计算机的出现，人们开始上网了，你们知道什么是计算机网络吗？ 有哪些同学上过网？ 你们上网的目的是什么？用什么时间上网？一天上网多长时间？ 你们家里有人上网吗？ 没上过网的同学想上网吗？今天，我们就来一起研究上网的问题。 2、引发辩论，明确网络的利弊。 在上过网的人中，有人说网络好，有人说网络不好，你们认为网络好吗？为什么？大家可以发表自己的想法，也可以谈家长或朋友的看法。在不同意别人的观点时，带可以跟他进行辩论。 学生辩论。 师生归纳。 3、展开讨论，研究正确使用网络。 网络给我们提供了很多便利，我们可以在网上求知学习，与人交往，展现自我，请求帮助，但是，使用不当也会使我们的身心带来危害。我们小学生应怎样正确使用网络，正确上网呢?为什么？ 学生发表意见。 教师归纳小学生上网的“九不”。 学生阅读课文中正确使用网络的“四点”。 4、总结巩固。 学生制定小学生上网公约，并进行交流。板书设计：第12课时 上网的时候 1、明确网络的利弊 2、总结教学反思：知道网络对我们的生活学习有帮助，但使用网络不当会给我们的身心带来危害。 第13课时 我是计算机“小医生”教学目标：1、学习计算机病毒防范知识，杀毒方法。2、提高计算机安全防范意识。教学重点难点：1、计算机得病的原因2、计算机得病并不只是因为病毒教学过程：一、导入：今天我们来学习当一名电脑医生。首先来了解计算机得病到底是怎么回事。二、计算机得病的原因：计算机是机器不可能生病，到底是什么原因呢？计算机生病主要指的是计算机的硬件或者软件发生了某些故障，计算机不能正常工作。计算机病毒和人体的病毒是不一样的，我们不能害怕它！三、了解简单的病毒知识：病毒的特点：传染性、隐蔽性、破坏性。四、解决方法：1、我们可以找电脑公司维修，或者更换某个部件。2、安装杀毒软件，如：瑞星、诺顿、江民等软件。如果是病毒引起的，那么我们可以使用杀毒软件查杀病毒，其实引起计算机得病的最主要原因就是人为的操作不当造成的，所以我们要规范操作，避免计算机不能正常工作。例如：瑞星启动瑞星，升级瑞星，杀毒。注：我们可以看到每个驱动器及其他选项，当我们在某项前单击选中后，表明该项是准备扫描的项目，单击“杀毒”按钮，杀毒软件就开始查杀病毒，如果计算机已经感染了病毒，杀毒软件会提示我们哪些文件感染了病毒及病毒的名称和对病毒的处理结束等。3、除了安装杀毒软件外，常用的还有防火墙软件。A、防火墙软件是用来干什么的？它和杀毒软件有什么不同？B、下载一个防火墙软件，借助防火墙软件自带的“帮助”功能，试用一下。五、预防： 怎样避免病毒的侵扰呢？我们可以做到以下几点：1、不使用来历不明的软盘或者光盘。2、不使用盗版软件。3、不随意在网络上下载和安装不正规网站上的各种信息和应用程序。4、在自己计算机上安装杀毒软件，并要及时升级病毒库文件。5、及时了解社会上的病毒传播信息，做好预防。6、了解计算机病毒的特性。六、小结：1、尽量不要下载个人站点上的软件，因为这些软件有可能感染了病毒。2、安装正版的杀毒软件。3、定期对杀毒软件进行升级并对系统进行病毒扫描。（一周一次）板书设计：第13课时 我是计算机“小医生”1、计算机得病的原因 2、了解简单的病毒知识：病毒的特点：传染性、隐蔽性、破坏性。 3、解决方法：教学反思：学习计算机病毒防范知识，杀毒方法。提高计算机安全防范意识。第14课时 别让网络伤了我教学目标：1、知识与技能：A、合理地使用网络，提高自律能力。B、依照全国青少年网络文明公约来检查约束自己，做文明的小网民。解常见虚拟事物，理解虚拟与现实的联系及区别。C、了解全国