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文档简介

认识左右大班数学 孟迎活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。2、在游戏活动中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。3、能说出物体所在的“左”、“右”方位，初步体验左右的相对性。活动准备：动物图片活动过程：一、感知自身的左右1、区别左右教师：小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手?教师：对呀，平时我们一般都举右手，请举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？左手可以帮助右手扣纽扣、系鞋带、骑自行车等等小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。2、找一找教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友引导幼儿找到：左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眼睛、右眼睛；左眉毛、右眉毛；左胳膊，右胳膊；左脸蛋，有脸蛋等。3、游戏我说你做教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你做，看谁的小耳朵最灵，反应最快。举起右手，耸耸左肩，跺跺左脚，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等二、探索交流，熟悉左右的相对性教师：刚才小朋友玩的开心吗？有几只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）提问：1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？2、从左边数起，第3个是谁？3、从右边数起，第2个是谁？4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）5、小狗的左边是谁？右边是谁？练说：小兔的左边是（），右边是（）。总结：我们看的标准不同，左右方向也不同。三、联系生活，应用左右师幼一起做律动，巩固认识左右。今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。比如在你的身边，不管什么时候我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？小朋友你们知不知道走路或者上下楼梯时要靠哪边走？老师告
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