第四章 儿童文学文本特征.doc

第四章 文本特征第一节 故事性一、故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质。二、故事性的构成：l “故事元”和叙事技巧中的“矛盾体现物”，“故事元”是故事发生的中心，是故事的母体，如徐光耀的儿童小说小兵张嘎，故事元是“张嘎子参加八路打日本鬼子”，与人物活动发生直接关系，并串联起故事情节的特定生活物件，就成为故事情节展开的“矛盾体现物”，如安徒生童话卖火柴的小女孩中的火柴。l 叙事技巧中的传奇性与意外性，是在故事发展过程中通过偶然、巧合、夸张乃至超长的形式来促成情节变化，从而使故事的情节即在情理之中，又出乎意料之外，产生强烈的艺术效果。l 叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性和曲折性，完整性是故事情节的重要特征，指故事要反映出一个特定矛盾冲突的发生、发展、转化的全部过程。连贯性即指情节节奏紧凑明快，无松散拖沓。生动性主要指情节因其新奇、丰富、曲折、有趣、惊险、动情等特点而达到的令人难忘、引人入胜的效果。曲折性要求注意情节的起伏、悬念的设置，采用“圆满缺陷补救”的技巧可以达到这一目的。l 叙事技巧中的悬念与气氛控制，悬念是叙事型文学作品的一种特有的创作技巧，是作家在情节发展中所铺设的悬而待解的疑端。气氛控制是叙事性文学的常用技巧，指作者对作品所展示的具体环境及其所给予人物和故事发展之影响的艺术把握或表现。l 叙事语言的口语化与生活化，创作之时会更理性地使用通俗直观的富有动作性、对话性和表情性的“儿童文学口语”去进行的艺术的表现，也称之为“故事语言”。l 几种常见的故事构成方式：1 “纵列式结构”也称“顺叙法”，以时间顺序安排结构，分为按某一事件发生发展的自然进程；按某一人物经历变化的自然进程；按某一事物的来源或产生的自然进程三种程式，有利于满足儿童读者希望从头到尾，有声有色地阅读故事前因后果的愿望，有利于丰富故事的可传性因子。德国鲍圭埃特一封信2 “横列式结构”是按空间顺序将若干前后并无直接联系的生活场景或情节并列安排，从不同的侧面或角度共同表现主题。日本民间故事好运气的猎人3 “三迭式结构”也称“三段法”，在故事情节的安排上，一般遵循三段式发展的原则：或把事件分成开端、发展、结局三个阶段进行陈述，或在人物事件的配制上以“三”为单位，或重在表现人物活动和事件发展前后三次的重叠变化。西游记中“三打白骨精”4 “连环式结构”也称“多段式情节反复法”，作品情节反复的次数一般在四次以上，知道故事情节结束为止。结构主要有：直串式（顺序反复程式）比安基的科学童话尾巴、头尾串式（循环反复程式）民间童话老鼠娶亲、双串式英国凯瑟琳煎饼帽子、一串一解式民间动物故事猴子摘包谷。5 “对立式结构”也称“对照法”，即从正反、左右、前后、上下等相互对立的两个方面来组织情节。张铁苏的儿歌没耳朵变尖耳朵6 “误会式结构”也称“误会法”，即利用日常生活中的种种误会来推进故事情节以突出故事性寓言狐假虎威7 “递进式结构”也称“递进法”，即故事由前后事件构成，两个事件相互联系，前事件为后事件作铺垫。张汉忠的儿童故事自己骗自己的故事8 “设伏法结构”即在故事情节发展中铺设悬而待解的疑端，在故事发展的关键时候进行披露，以推动情节发展的结构方式。美国史梯曼的儿童生活故事摩尔根又掉井里了三、故事性在不同文体中的体现：l 儿歌、儿童诗用小小的情节来吸引读者的注意力蒋应武小熊过桥、金波春的消息l 童话、儿童小说用故事性来加强形象的塑造孙幼军小狗的房子l 寓言用故事来荷载思想德国莱辛没有嫉妒的友谊第二节 语言特点一、形象性如何创造语言的语言性？l 运用丰富的想象、联想、使事物之间的联系以可感的形式显现出来，大量运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。则使儿童的生活经验得到有效的、最大限度的迁移、使陌生的事物变得亲切和熟悉起来，从而更容易被儿童感知和理解台湾诗人林焕彰日出l 突出语言的动作感严文井的童话小溪流的歌l 使语言呈现鲜明的色彩感詹冰插秧二、简洁性苏联作家谢尔盖耶夫的儿童小说我家房外的青草地三、音乐性安徒生夜莺四、叙述性普希金的童话诗渔夫和金鱼的故事第三节 插图一、插图在儿童文学中的地位l 不认识文字符号的幼儿往往能通过画面发现有趣的知识和故事，在图画的指引下渐渐熟悉阅读技能、最终走入文学的大门l 儿童已不需要依靠图画来对文字作辅助性解说，此时图画的作用便是增强阅读效果和提升审美感受二、插图类型l 按色彩可分为彩色和黑白l 按绘画技法可分为线描、水彩等l 按文字内容的表现方式可分为写实和抽象优秀儿童