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初三语文中考复习计划第一篇:初三语文中考复习计划 2014年甘溪中学九（1）班语文中考备考计划 甘溪中学 田如树 一、指导思想 以语文新课程标准中规定的目标，以及语文中考说明的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。 三、复习重点 1、古诗文的识记、理解和阅读。 2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。 3、重点词语的识记和理解。 4、现代文的阅读和理解。 5、名著的学习和讲解。 6、写作训练。 四、复习宗旨：夯实基础 提升能力 整体推进 力求突破 五、具体措施 1、全体参与，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理 解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，夯实基础 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。 具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂40分钟让学生当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。 六、复习步骤 第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（2014年4月2014年5月） 复习要点： 归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。 课内外古诗词过关：理解 背诵 默写。 课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） 第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（2014年5月2014年6月） 复习要点：积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）初三语文中考复习计划 古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练） 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练强化） 写作（各种文体的写作指导及训练） 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（2014年6月2014年中考） 复习要点： 吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。 考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。 做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。 七、注意事项 1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。 2014/3/19第二篇:2015年初三语文中考复习计划 2014-2015学年度 九年级语文下期中考复习计划 温水镇中学 王 宇 一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，本人根据新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下： 一、新课结束和开始复习时间 三月前结束新课开始复习。 二、指导思想 以语文新课程标准和遵义市中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。 三、 复习目标 充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，及格率、平均分和优生率都有大的进步。 四、复习原则 通过对2014年各地中考语文试题的分析，我在2015年中考语文备考过程中，值得注意以下方面： 1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放 矢。 中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考 语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳 定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等 等，都值得我们认真地加以研究。 2、学会分类整理，形成科学的知识网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的知识都常见于每一篇课文中 和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要 注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流 与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 五、时间安排 整个复习过程分为三个阶段： 全面复习阶段（3月上旬到4月中旬）：全面复习7-9年级6本书 中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、 作文。完成第一轮复习。 重点突破阶段（4月下旬到5月下旬）：进行各个考点的专题系 统复习点拨与检测，各个考点模试卷的针对性训练，让学生得到进一 步的巩固和提高。完成第二轮复习。 查漏补缺、以考促学阶段（6月上旬到6月中旬）：进行知识点 的查漏补缺与综合测试（校模），最后阶段以遵义地区中考模拟题的 形式进行检测。完成第三轮复习。 六、任务分工： 开学至3月前，完成9年级下册新内容的教学，认真分析课文内初三语文中考复习计划 容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。 1、3月上旬至4月中旬第一轮复习，以16册课本为根本立足 点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块： （1）积累运用。以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著 导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名 著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。 （2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融 合生活、实际运用语文、综合运用语文关。初三语文中考复习计划 （3）现代文阅读。六本书，三十六个单元，可按照文体进行归类 复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的 文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。 （4）古诗文赏析。以课内古诗文为基础，加强对文章内容的理解， 提高学生的鉴赏能力和表达能力。 2、4月下旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容， 结合中考考试说明进行系统的专题复习。 （1）积累与运用专题复习 包括背诵与默写、口语交际、名著阅读、综合性探究四个专题复 习。 (2)文言文阅读专题复习 以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类 活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易 文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上 较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。 （3）现代文阅读专题（可运用中考指导书的现代文阅读训练 部分） 记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考 题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考 题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。 议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、 典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。 非连续性文本阅读是今年遵义中考的新题型，这在以前的中考 中从没有出现过，对学生和老师都是全新的挑战，参考考试说明 及遵义中考语文试题，进行有针对性的试题分析，并参考其他地区的 非连续性文本例题，对学生进行有针对性的复习指导。 （4）作文复习 作文写作指导与训练贯穿在每两星期一次的作文指导课上。 3、6月上旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的 第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。初三语文中考复习计划 同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用各地质量较好的中考 模拟试卷。 4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应做到基础、 能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认 真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快 速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较 为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择 和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习 的过程。 总之，我争取在紧张有序的复习过程中使班级的语文成绩能更上 一个台阶。 2015-03-02第三篇:2016年中考语文复习计划5篇第1篇：2016年中考语文复习计划中考语文复习计划为三个阶段七个环节。三个阶段为：第一轮复习（4月1日-4月30日）以标为标，以明为明,以本为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网式复习，地毯式轰炸。第二轮复习（5月1日-5月31日）归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，打好阵地战，歼灭战。第三轮复习（6月1日-6月23日）模拟训练，掌握答题技巧，熟悉考试技术，作好一切应考准备，清理战场，刀枪入库，马放南山。七个环节为：最后一个环节：6月23日，考场实战环节。倒数第二环节：6月22日-6月19日，考前休整环节。倒数第三环节：6月18日-6月14日，总结提升考前模拟环节。这一环节，主要是对考前模拟环节中学生中存在的问题和不足进行纠正和补充。倒数第四环节：6月13日-6月1日，考前模拟环节。这一环，主要是在专题复习和过教材复习两个环节之后进行的考前实战模拟演练，从形式到内容进行仿真训练。倒数第五环节：5月31日-5月1日，专题复习环节。以倍速专题为主辅以各个老师自己的专题和学生实际需要的专题。分门别类，逐专题进行复习，还可配以针对性的小测试或一两次大测试。倒数第六环节：4月30日-4月1日，梳理课本环节。这一环节是20XX中考语文复习的起始环节，关键环节，分四大版块：1、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，按照四大文学样式分类逐项进行复习。人教版7-9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一；小说占约六分之一；散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁（记叙文、说明文、议论文），数量约103篇，背诵25篇（段），外国散文约15篇，是复习的重头戏，背诵任务，特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼；诗歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首；二类，只背诵约21首；三类，课内学习，不要求背诵的约22首；四类，课外背诵每册十首，六册，共60首；五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。此外，还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录，在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容，也应做为复习的一个单位，还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。4、写作，作文已占高考中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，应注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。这一环节，还可加一个前奏环节，复习动员环节，明确目标任务，提出复习要求和注意事项。第2篇：2016年中考语文总复习计划为能在20XX年中考中取得更好成绩，依据语文学科的特点，拟定备考计划及详细的复习策略。我们始终相信：成功永远属于有准备的人！一古诗文的复习：本学期要完成古诗文二到三轮的复习，对于古诗文的复习我们做如下的计划：1古诗34首我们每周平均复习5首针对较长的诗篇每周复习3首或4首，计划用8周时间完成单论复习，复习后进行古诗默写的综合性训练与测试。首轮复习中也坚持出古诗的小卷去测试，抓反复，反复抓，以夯基础为准，力求古诗默写中不出现错别字。2针对理解性默写，我们要进行如下训练：每周大概用一节课左右的时间对本周的五首古诗进行集中时间的理解与赏析，形式可多样，采用老师讲，学生讲均可，主要目的是加深孩子对诗词大意的了解，在了解主要内容后把我诗歌的主旨和情感。同时注重关键句，包括修辞句，用典句等等的理解与记忆，以便更好应对理解性默写。3针对文言文的测练：文言文共16篇，我们计划用九周左右的时间完成首轮复习，长的篇目每周一篇，短的篇目每周两篇，具体安排见附表。每周针对本周的训练篇目进行详细讲解，主要从几个方面分块抓好复习（1）文学常识（2）重点实词（3）理解主要内容。（4）主旨把握（5）根据主旨分类讲析习题，利用中考总复习中的习题进行分类训练，将每个板块的内容落实好。（6）古为今用的原因等方面讲解，讲析。二对联的训练与古诗的训练同步完成，针对每次出现的问题及时讲解，相应训练。三课外文言文的复习与课内复习的篇目有机结合，选文的原则要本着与课内文章相关，或是表现作者的生平秩事的，训练一学生讲解为主。促进其独立的阅读和理解。现代文复习计划一选文每位老师均要选2-3篇的现代文做为训练篇目去备选。二训练（1）每周二统一篇目考完（2）每周三中午完成批改没人1-2题，7人流水作业（3）每周三下班前完成成绩统计（4）批卷前认真研究各题的答案（5）做好成绩对比分析问题（6）进行分题型讲解，每周训练抓住重点题型，讲清讲透。作文复习计划一每位教师选定出作文训练的题目5个，在29日前上交。二作文训练分专题训练，就审题立意，构思选材，结构布局等方面专题训练辅导。先训练然后竞赛。（1）审题训练（2）立意训练：针对学生平时思考少，写文章有局限性，引导学生先列提纲，说文，然后写文，再修改（3）语言的训练（要具体到人）三每周写一篇作文，明确训练的重点，加大批改的力度。四每月一次作文竞赛（每班10人）时间为每月第一周的周一晚上。集中将学年前50名学生的作品集中讲评。(2016年度村委会工作计划)附录第一周观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙.秋思夜雨寄北第二周闻王昌龄左迁龙标遥有此寄浣溪沙、泊秦淮望岳春望第三周使至塞上游山西村酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁过零丁洋第四周水调歌头山坡羊。潼关怀古饮酒行路难第五周茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京第六周己亥杂诗送杜少府之任蜀州早春呈水部张十八员外无题相见欢第七周登飞来峰渔家傲江城子破阵子第八周观沧海关雎蒹葭雁门太守行文言文复习篇目第一周论语桃花源记第二周陋室铭爱莲说第三周三峡记承天寺夜游第四周马说小石潭记第五周送东阳马生序第六周岳阳楼记醉翁亭记第七周出师表生于忧患死于安乐第八周鱼我所欲也第九周曹刿论战第十周邹忌讽齐王纳谏第3篇：2016年中考语文复习计划指导思想以课标要求来统率和指导语文复习备考，始终把提升学生的语文素养作为宗旨。复习以纲为纲，以本为本，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。工作目标力争优秀率达15%，合格率达95%，均分达81分，整体位次居全市中等水平。复习重点以八（下）、九（上）、九（下）教材为重点。以半命题作文、话题作文训练为重点。（每周3课时左右）以培养学生的语文能力为重点。复习策略（一）课本知识的复习这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。（二）知识点归类复习在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：1、基础知识及语言运用这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。2、阅读训练（1）现代文阅读现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。课程标准指出：阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知梳理文脉筛选信息代入问题确定范围前后推敲组织语言得出答案。）（2）文言文阅读2016年中考语文复习计划5篇2016年中考语文复习计划5篇文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。课程标准指出，文言文的学习目标是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上言文并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的