小学生上网安全知识讲座范文.doc

小学生上网安全知识讲座主讲人 : 蔡美容互联网给我们的生活带来了许多方便，它既没有空间限制，也没有时间限制。但互联网并不是一个纯净的世界，网上色情作品泛滥，许多犯罪活动都是以互联网为手段进行的。这告械世人，互联网世界虽然是个奇妙的虚拟天地，但也是一个必须加倍提防的地方。成千上万的父母也许还没有意识到互联网上的危险。互联网世界充满了陷阱，遍布着别有用心、引诱孩子走入歧途的人；孩子单纯的心灵很容易被污染，而孩子和父母却往往觉察不到。那么，怎样让孩子面对互联网这个无形的、难以捉摸的世界呢？作为父母，应该和孩子努力沟通，以便共同消除网络世界带来的危害。 要建立预防网络成瘾症措施，督促学生做到以下四点： 1 、遵守校规校纪，养成健康的学习、生活规律，不到校外网吧上网，绝对杜绝通宵上网。 2 、学会利用网络进行科学研究，学会利用网络发展自己，充分利用网络资源提高学习效果、工作水平和综合素质。 3 、遵守网络公共道德规范，严格自律，杜绝不健康上网方式。 4 、建立同学自己的网站，用健康、有价值的信息填充网络空间。 上网的危害 一、对学生的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，学生在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使学生的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国学生的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。 二、互联网使许多学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些学生荒废学业。与现实的社会生活不同，学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。 三，互联网中的不良信息和网络犯罪对学生的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对学生的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有 47% 与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计， 60% 的学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的学生往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的学生中，有 90% 以上有性犯罪行为或动机。 网络带来的危害现在许多孩子对网络非常迷恋。经常有家长抱怨说女儿刚满 7 岁，玩起电脑来绝不亚于成人。在她的电脑里有网上流行的游戏，有一天，她的嘴里突然冒出今晚我们将拥有“激情一夜”时，家长着实被吓了一跳。长此以往，孩子的视力、身心健将会受到网络怎样的影响维护网络安全、避免互联网伤害我们的孩子，已成为家长和关注少儿健康成长的有识之士的共同呼吁。 网络成瘾的危害 网络游戏成瘾者心理特点有：进入网吧的次数越来越多，可以从中获得某种程度的心理满足；不玩网络游戏时会出现戒断症状，如抑郁、易激惹、情绪烦躁；在网络游戏室玩游戏的实际时间比预计的时间要长，考虑过停止或减少进入网络游戏室，但不能自控；为了达到进入网络游戏室的目的，可以抛开学习和其它生活活动；有较强烈的自我表现欲。 由此，网络游戏成瘾的危害性主要表现在主要以下几个方面。 （一）浪费时间、浪费金钱。 （二）易诱发学生犯罪。 （三）严重影响学生的心理素质导致人格异化。 案例 1 、江苏泰州一个 12 岁的男孩，因沉迷网络游戏不能自拔，离家出走达两个月。2 、海南省临高县临城镇一个 14 岁中学生，在五一长假，长时间玩电脑游戏不吃不喝，结果猝死在电脑桌前。 3 、中国史上最年轻的黑客“菜霸”，花了 6 天 6 夜攻破腾讯内部系统，但接着马上被公安局关押。 4 、有一名 21 岁的大二学生在网吧连续玩了几十个小时的游戏。在他正准备离开网吧返校时，突感头疼、两眼发黑，继而倒地昏迷，医院收治后诊断其为“过度上网导致视网膜疲劳、低血糖症”。 5 、 2004 年 5 月，江西某学院一名大四学生上网成瘾导致狂想症后杀死二人、重伤五人的残剧。 总之，无节制地沉迷于网络，危害多多。 网络对学生的危害 学生时期是开始产生自我意识，追求自我价值，形成自我调控能力的时期，这个时间是人一生中的黄金时期，也是最危险、最脆弱的时期。此时，来自学校、家庭和社会的巨大压力使他们很难体验到成就感和价值感。网络凭其自身的自由性、挑战性、虚拟性，迎合学生的心理，客观上成为他们逃避现实、寻找自我的手段。但由于缺乏判断力和自控力，容易患上“网络成瘾症”。网络成瘾对学生的危害主要体现在以下几点： （ 1 ）损害身体健康。学生正处在长身体的时期，长时间僵坐在电脑前缺乏适当的锻炼，会引起他们视力下降、精神疲惫，严重影响生长发育。经常上网的学生会造成左脑发育不良，语言表达力下降，甚至思维混乱。 2 ）人格异化，影响社会交往。过多使用互联网会导致孤独和抑郁的增加，并会导致社会卷入的减少与心理幸福感降低。研究表明，有网络成瘾倾向的个体常常是孤独的和抑郁的。沉缅于网络游戏的学生，往往过度依赖于网络的虚拟世界而不能面对现实世界，而且长时间进行网络游戏，其虚幻的情节和侠义精神容易误导学生，产生价值偏颇，淡化他们在现实社会的社会规范和道德约束，社交面变窄，人际关系冷漠，与真实的人际关系隔绝。 （ 3 ）引起角色混乱，诱发犯罪行为：网络游戏给了学生扮演各种各样角色的机会，同时也为学生的角色混乱埋下隐患。网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩赛车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，迷失了自我，以至不能理性地行使现实社会中的角色。他们误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。目前，因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多，网络中的暴力色彩极易触及中学生内心深处的攻击本能。当他们在现实生活里遇到一些问题需要多解决时，往往马上想到游戏里的暴力手段。 （ 4 ）阻碍学业的完成。网络的过度使用侵占了学习时间，削弱了学习兴趣，破坏了学习习惯，降低了学习效率，从而影响了学习成绩。 （ 5 ）淡化道德约束，在网络上肆意漫骂和攻击。学生心智尚未成熟，在上网的时候，面对网络这一“没有政府、没有警察、没有军队、没出等级、没有贵贱、没有岐视”的“世外桃源”，他们不能很好地做到“慎独”，不能够保持清醒的头脑。在网上想说什么，就说什么，不顾任何后果。不少学生将网络当作发泄自己不满的窗口，肆意漫骂，什么不文明的话都敢说毫无自律意识。 网络既是近年来热门而有时尚的话题，也是人们各种信息交流的不可缺少的工具，给我们现代化的文化科技等做出了很重要的贡献。 21 世纪的人们必须要懂电脑，能掌握运用电脑，否则那则是现代科技文盲。任何事物有利但也有弊，这也是事物的必然关系，这样一来种种问题尤然而升，比如说网络游戏，色情网等等一系列的网页，不知危害了多少年华似锦的学生！ 网络游戏的本意可能并不坏，它只是想让人与人之间开辟一块更大的交流空间。可没想到的是，这却诞生了一批又一批的网虫，他们沉迷、于网络游戏的虚幻世界中，整个精神被那激动的情节所吞蚀，仿佛在行尸走肉。一般这些人大多数是缺乏正确理智的青少年，他们无法有分寸的掌握整个网络，而是单单停留在网络游戏寻求刺激 寻求荒诞的乐趣中。如果我们在不唤醒这些迷途羔羊，欲待何时呢？ 2000 年就曾发生过一起由网络引起的血案。 一个 13 岁的男孩，眼看就要考试了，成绩一向优秀的他，由名列前茅竟然下滑，家里人十分担心，再三劝导，问其原因，他始终不肯说出为什么，慢慢的他从第一名一下子落到了倒数几名，他爸爸实在看下去了。有一次，偷偷的跟踪他放学后去干什么了，原来他去网吧了，他爸爸非常的生气，把他捉回了家，痛打了一顿，他心里拗气，离家出走，这一去没有了音讯。本来气氛和睦的家庭一下子冷淡了下来，考试他也没去，原来他一直在网吧，玩着网络游戏，一个网络游戏的奴隶就这样诞生了，很快他没有了钱。于是他回家去要钱，当时他家只有奶奶，奶奶当然不肯给，苦口婆心的劝他这迷途羔羊。谁知，他从厨房里拿了把刀，连捅他奶奶数十下，已至当场死亡，抢走身上仅有的十多元钱 也许，有人会说：网络也是有益的啊，没错网络对我们的确也有，有益的影响，但负面影响远远大于正面影响，一个个鲜活的事实 血淋淋的教训活生生的摆在我们的面前，现在的社会是金钱在主宰，一切市场经济包罗万象。网络也是一样，有多少学生因为贫穷但迷恋上网而不择手段的想要获取金钱 还有网络上那些不健康的东西随处可见，严重污染了学生的心灵 年轻的朋友，该是你们回头的时候了 ！ 如何克服网络对青少年健康成长的消极影响呢？ 因网络带来的负面影响，绝不能“因噎废食”应通过各种手段和方法，尽可能地将不良影响降到最低，学校家庭甚至包括网吧，都应该加强对学生利用网络的引导和监督，相关部门应加强对网络的监测和监管，并推进网络法治化管理，尽可能丰富学生的网外话题活动，让其感受外界的美好，而不沉溺于网络。 总之，这是一项长期、复杂的工作，需要全社会和家庭的不懈努力和共同协作。加强网络立法、净化网络环境、深化教育改革、净化社会风气，让全社会都行动起来，还孩子们一个健康成长的环境。 小学生网上安全十项守则 一、没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信 息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。 二、如果看到感到不舒服甚至恶心的信息，应立即告知父母。 三、聊天室相对固定。使用哪个聊天室，要告知父母。必要 时由父母确认该聊天室是否适合学生使用。不要在各个 聊天室之间“串门”。在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，应立即离开，自己也不要在聊天室散布没有根据或不负责任的言论。 四、不要在聊天室或 BBS 上散布对别人有攻击性的言论，也 不要传播或转贴他人的违反中小学生行为规范甚至触犯法律的内容，网上网下都做守法的小公民。 五、尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的 E-MAIL 地址。如果有多个 E-MAIL 信箱，要尽可能设置不 同的密码。 六、未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的 同学、朋友一起在公共场所进行。 七、如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母如何处理。 八、不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。 九、如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。 十、根据与父母的约定，适当控制上网时间，一般每次不要超过 1 小时，每天不超过 3 小时。 一切为了孩子 为了一切孩子 为了孩子一切 第一，父母的生活、学习习惯，影响孩子的生活、学习习惯 第二，父母的精神、情绪，影响孩子的精神、情绪 第三，家庭和谐上进的气氛，影响孩子的学习热情 第四，家庭的生活环境，影响孩子的生活、学习心理 第五，家庭的溺爱，阻碍孩子的上进 第六，家庭不切实际的期望，过严的要求，急于求成的做法，加重孩子的心理负担 第七，父母的盲目干涉，影响孩子的正常学习 第八，家长陪读，更多地加重学生的心理压力 第九，家长轻视老师，影响孩子也轻视老师，不信 任 老师，从而轻视学习 第十，家庭的不民主不信任，影响孩子的心理健康 第十一，家长的不文明，影响孩子的不文明 第十二，取消传统的教育观念，与孩子朋友式的交往 如何消除父母与孩子之间鸿沟呢？ 首先，父母要给孩子留出心理空间，要了解新媒体， 关注新事物家人聊天不仅可以引导孩子养成倾听与倾诉的习惯，还可增进家庭成员之间的关系，使每个家庭成员都更善于倾听，彼此关心，父母就不会再觉得与孩子沟通是一件很难 的事了。 其次，要主动和孩子说心理话，与孩子建立一种朋友 般的关系。 第三，尽量养成家庭聊天的习惯。 家长应该分析孩子是属于行为问题？还是思想问题？孩子心理问题？然后在对症下药提醒：做父母的首先要分析孩子走到今天这步是什么原因所造成的？是家庭（环境）原因？是学校（环境）原因？还是社会（环境）原因？因为，不管你把孩子送到哪里教育或培训，孩子最终要回归家庭，还要面对家长，所以，要想长期能让孩子走好，家长也要学会“培训”孩子 而且，我要告诉家长们，问题孩子的解决办法就是父母，也只有父母能做到做好孩子的家庭教练 ，只是行为和思想有所偏差而已，当然也有个别孩子在受到刺激、打击等的情况下可能会有心理疾病 。 在展览大厅，我认真观看学习了每个视频、展板和案例，通过对魏民洲、杨殿钟、赵红专、李益民、李大有等严重违纪违法分子犯罪事实的学习manufacturers of technical documents on the quality requirements applicable to this project. Construction quality inspection and evaluation standards issued by the national power company of the electric power construction standard for quality inspection and assessment of the 11 articles assessment inspection standards as well as other relevant regulations issued by the Ministry of electric power, the State power company executive. Does not verify in the specification within the evaluation criteria, implementation design, manufacturer or . Or issue a new national standards and regulations, bidders shall comply with new norms and standards. If there are conflicts or is inconsistent, whichever is the higher standards. 3.3 3.3.1 project of responsibility, authority and communication organization and project managers, at all levels of responsibility and authority see section II of chapter III of the present tender site management organization and part of workf