复韵母ao、ou、iu教案.doc

复韵母ao、ou、iu教案教学设计（人教版一年级上册）一、 教材分析本课是汉语拼音教学的第六课，位于教材的第28页。包括四部分内容。第一部分为ao、ou、iu三个复韵母及其四声，每个复韵母配有一幅插图，奥运五环的“奥”提示ao的音，莲藕的“藕”提示ou的音，游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的学习。第三部分是看图读句子、识字，句子中的字含有ao、ou、iu的音节。通过读句子，巩固ao、ou、iu的学习，让小学生了解一些常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字。第四部分是一首儿歌，儿歌中含有ao、ou、iu的音节以及要认识的生字“好”。ao、ou、iu的发音、组成的两拼音节和三拼音节、识字是本课教学的重点。二、 学情分析本课ao、ou、iu是在学习了复韵母ai、ei、ui基础上有关复韵母的第二课，且两拼音节、三拼音节、四声的拼读学生已经熟知，所以在概念和拼读上无需过多解释，重在复习巩固。一年级上学期的学生认知学生处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识体系，拼音对他们来说是抽象的表音符号，这要求教师要精心设计教学过程，将抽象具体化。学生的有意注意占主要地位，以抽象思维为。注意力集中时间短，特别是在后半节课，学生会出现活泼好动、我行我素等问题，针对这些问题，教师要注意调动学生的学习兴趣，集中学生的注意，同时也要注意学生学习习惯的培养。三、 教学目标1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会ao、ou、iu组成的四拼音节和三拼音节。3、看图说话，练习自主说话，注意说话的完整性。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连续。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，并能在一定的语境中使用。四、 教学重点学会ao、ou、iu三个复韵母，并能正确拼读他们构成的两拼音节和三拼音节，区别iu、ui以及它们的标调。五、 教学难点ao、ou、iu的发音，口形口唇到位，区分iu、ui。正确朗读句子、儿歌。六、 课时安排2课时第一课时教学目标1、学会正确拼读ao、ou、iu及其四声，读准音，记清形，在四线三格中正确书写。2、区分ui和iu，学会iu的标调。教学重难点正确拼读ao、ou、iu，并能在四线三格中规范书写。教学过程（一）复习旧知，引入新课1、PPT上出示上节课所学的复韵母ai、ei、ui三个复韵母，谁能说说这三个复韵母发音时需注意的问题，巩固发音小窍门。2、PPT上出示六个单韵母，巩固单韵母。3、继续拼音王国之旅。（二）教学复韵母ao、ou、iu1、教学复韵母ao（1）出示ao的插图，引出ao。这幅画上画的是什么？抽答（奥运五环）。奥运五环的“奥”读一声就是ao，ppt上展示ao。（2）ao的读音。联系上节课所学的复韵母发音小窍门，由a向o滑动，a重o轻。（注意嘴型由大变圆）。领读、齐读、抽读。（3）ao的标调。哪位小朋友知道ao的标调标在哪里？结合声调歌，标在a上。抽答。（4）ao四声的练读。领读、齐读、抽读、开火车读。有没有什么办法能记住ao的发音及其四声的读音呢？抽答。2、教学复韵母ou（1）看图说话，引出ou。这幅图上画的是什么呢？抽答（莲藕）。谁能把“莲藕”的“藕”读第一声呢？读第一声就是ou。PPT上展示ou。（2）ou的读音。由o向u滑动，o重u轻，就是ou。口形由圆到尖。领读，范读、齐读、抽读。（3）ou的标调。借助声调歌，标在o上，PPT上展。（4）ou四声的练读。领读、齐读、抽读。借助顺口溜学习。3、教学复韵母iu（1）展示插图，引出iu。图中的俩人在做什么呢？（游泳）抽答。“游泳”的“游”读一声就是iu，PPT上展示iu。（2）iu的读音。由i向u滑动，i重u轻，口形由圆到尖。领读、范读、齐读、分组读。（3）iu的标调，区分与ui的标调。借助标调歌，哪位小朋友能准确说出iu的标调呢？抽答。复习ui的标调，对比着来记。（4）iu四声的练读。领读、分组读、开火车读。借助顺口溜学习。（5）区分iu和ui。它们兄弟俩长得可真像，谁能区分它们？抽答。PPT上展示，借助顺口溜区分。（三）做操环节。做声调操，巩固声调的学习。（四）正确书写（1）怎样书写ao、ou、iu？它们住在四线三格的哪里？（2）教师在黑板上板书。怎样写的？需要注意些什么？（抽答）（3）学生写，教师在教室走动观察并进行指导。（4）鼓励与纠正。写得好的进行鼓励，写得不规范的进行及时纠正。（五）作业布置（1）今天回去把所学的复韵母ao、ou、iu读给爸爸妈妈听。（2）完成练习册上ao、ou、iu的书写，每个写两遍，看谁写得既工整又规范。第二课时教学目标1、复习巩固ao、ou、iu及其四声。2、学会ao、ou、iu构成的两拼音节和三拼音节。3、看图说话，练习自主说话。4、能够拼读儿歌，做到词语连续。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，并能在一定情景中使用。教学重点1、学习ao、ou、iu的两拼音节和三拼音节。2、看图说话，练习自主说话。教学难点能够借助汉语拼音正确拼读汉字。教学过程（一）复习巩固，引出新课。1、卡片认读ao、ou、iu。说说你是如何发音的？2、认读带声调的ao、ou、iu。3、拼音宝宝们的功能可大了，ao、ou、iu能构成哪些音节呢？（二）拼读1、PPT上展示ao、ou、iu构成的音节，借助拼读规则练读、领读、分组读。2、你比我猜。借助卡片，学生做卡片上音节表示的相应动作，老师才是哪个汉语拼音。3、开火车读。PPT上展示音节，教师指，学生读。（三）看图说话1、PPT上展示插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？（参加运动会）你能看图说几句话吗？2、拼读图下的音节。自由读、指名读、齐读。连成句子读一读，注意停顿。3、分组读八个生字的音节，认识八个个生字。领读、齐读、抽读。4、组合词语，谁能给这些生字找朋友？（四）拼读儿歌1、PPT上展示儿歌有礼貌，学生借助拼音试读，谁能说说读懂了什么？2、你会读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。示范读、指名读、分组读。4、以词语为单位，在教师指导下读儿歌。5、你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？（五）作业布置1、找找生活中有哪些字的拼音中有ao、ou、iu？2、向你喜欢的人读一读儿歌有礼貌。教学反思教学过程中，多媒体课件给教学提供了很多便利，为学生创设了一个良好的学习环境。在学习ao、ou、iu的读音时，利用插