2012版新目标英语七年级上册UNIT3第一课时教学设计方案.doc

第二届山西省中小学教师教育技术能力建设计划应用成果展示活动优秀教学设计方案姓 名陈建平单 位尧都区乔李镇中学单位地址尧都区乔李镇邮政编码041072联系电-mail地址题 目Unit3 Is this your pencil?2013授课时间2013.10所属学科英语适用年级七年级教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：1.调动学生学英语和说英语的积极性。2.使学生了解并掌握一些学习用品的英语表达。3.学习本课的知识点：New words: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil box, schoolbag, dictionary, his mine, hers.Sentences:- Is this your pencil?-Yes, it is. Its mine. / No, it isnt. Its his.-Are these your books? -Yes, they are./No, they arent. They are hers4.训练学生在听录音时听懂简单英语词汇的能力。5及时归还你借的或找到的东西.学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：初一的学生经过小学四年的学习，应该具备一定的英语基础。但从开学一个月来我发现班里的学生大部分和没学过英语的一样。26个字母的学习都是按照初学者来进行的，到现在班里还有两三个人的字母关过不了，这可能是农村中学生源差的缘故吧。从一开始我就调整好心态，让学生重新开始，希望自己与学生的共同努力会让他们越来越好。本节课主要是围绕学习用品这个话题展开的，与学生的生活贴近，内容简单，掌握起来应该会容易些。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：Step1:Greetings and talking教师拿着实物向学生询问一些已经学过的物品的信息。T:Whats this in English?S1:Its a pen.T:Spell it, please.S1:P-E-N.T:What color is it?S1:Its black.Step2:Lead-in and present the new words.（1a）1. Guessing game: 拿一个装有学习用品的书包。T:Whats this in English?S2:Its a schoolbag.T:Can you spell it?S2:S-C-H-O-O-L-B-A-G.(让学生将单词写在黑板上)T:What are in the schoolbag?(利用实物让学生学习有关学习用品的单词并将其写在黑板上。并让学生反复操练，可以采用齐读、分组读、单个学生读，达到熟练掌握的目的。)Ss: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil box, dictionary.2.Play a quick-eye game.多媒体出示全部学习用品的图片及音标，逐一消失图片让学生快速说出刚才消失的物品英文名称。3.让学生完成1a的任务，将单词与图中物品相匹配。Step3:Present the new sentences1. 出示直尺图片，引导学生学习新句型。A: Is this your.?B: Yes, it is. Its my. Its mine.A: Is that your.?B: No, it isnt. Its his/her . Its his/hers.2. 出示书的图片，让学生学习新句型。A: Are these your.?B: Yes, they are.A: Are those your.?B: No, they arent. They are his/her . They are his/hers.3收集一些学习用品放在讲桌上，用英语进行询问，找出物品的主人。Step4:Listening practice.( 1b)1. 先让学生自己阅读1b中的对话，找出每段对话的关键词。2. 放录音，并提示学生认真听，学会抓住关键词来完成听力任务。3. 检查答案。4. 跟读模仿，注意升降调。Step5: Pairwork. (1c)1.先让学生齐读1b中对话，然后分成两部分一问一答进行练习，最后让学生两个人进行对话练习。这样由集体到部分，再到个人的操练，可以鼓励学生人人开口，增强他们的信心，培养他们的兴趣，更为下一步操练做好准备。2.教师让学生运用自己的学习物品来操练对话，并抽几组学生展示他们的对话。Step6:Lets chant.先练习再自己编写。请四人为一组，运用所学的单词仿写新的chant，并向大家展示，可得1分噢！给大家一分钟时间准备噢！ChantPen, pen, pen. Is this your pen?Yes, yes, yes.Its mine. Its mine.Pencil, pencil, pencil. Is this your pencil?No, no, no. Its his. Its his.Ruler, ruler, ruler.Is that your ruler?No, no, no.Its hers. Its hersChant_, _, _. Is this your _?Yes, yes, yes.Its mine. Its mine._, _, _. Is this your _?No, no, no. Its his. Its his._, _, _.Is that your _?No, no, no.Its hers. Its hersStep7:Summary让学生自己总结本堂课所学单词及句型。Step8：Homework1. Recite all the new words and the target language.2. Make up a new conversationVIBlackboard designUnit3 Is this your pencil?Section A 1a-1cWordsSentencespencil penbookeraserruler, pencil box schoolbag dictionaryhis minehers- Is this your pencil?-Yes, it is. Its mine. / No, it isnt. Its his.-Are these your books? -Yes, they are. / No, they arent. They are hersVII.Reflection 整堂课学生都能积极参与学习活动，每个学生都有收获，我尽量把课堂还给学生让学生成为学习的主人，每个活动都给学生充分的时间来完成任务，这样就显得时间不够用了。今后设计活动时应该注意这一问题。教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：在教学过程中，我充分利用音像资料、直观教具和实物让学生对所学内容有直观的认识。利用多媒体课件提高了课堂效率，加深了学生对本课内容的认识。多媒体课件