六册实践活动3.doc

课 题：语文实践活动3 课 型：实践课 授课时间：教学目标：知识与技能：1、能够看拼音写词语；正确使用汉字；认识几种修改符号。2、能够照样子改写句子；能够仿照田格里的范字把字写工整；能够围绕一个问题展开讨论。过程与方法：1、看拼音写词语；正确使用汉字；认识几种修改符号。2、照样子改写句子；仿照田格里的范字把字写工整；围绕一个问题展开讨论。情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，喜欢把自己的想法说给大家听，激发孩子们认真写字的欲望。教学重点：独立完成实践活动。教学难点：学习使用修改符号；照样子改写句子。查阅资料：教学参考。教学具准备：投影、练习卡片 教学课时数：3课时（不包括习作）板书设计：语文实践活动3 照样子，改写句子： 例：几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 花丛中有几只蝴蝶在翩翩起舞。 -。认识修改符号： 用修改符号修改病句： -； -。 课后小结：第一课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求：看拼音写词语，写句子。改正句子中的错别字，照样子写句子。教学过程设计：（含时间分配）一、看拼音写词语，写句子。（10）创设情境：我门进行一次拼音比赛，看谁对本单元的词句掌握的最好，拼音拼的最准确。1、自己试着拼拼音、独立完成；2、指名拼，其他同学共同纠正错误。3、订正、指导：教师现场评判、取前5名。答案：矫健 偶尔 岛屿 峡谷 绽开 庞大 小马驹在一碧千里的草原上安闲地吃草。进行拼音的训练，提高学生看拼音写词语的水平。二、改正下面句子中的错别字。（15）1、观察每一句中，哪些字出现错误？2、指名说错误的字，并说说错在哪里？3、写出正确的字，写完同学互相检查。4、教师指导：矫（ ） 骄（ ）-从部首角度分析；保（ ） 宝（ ）-从意思的饿角度进行分析。训练学生辨析行近字、多音字的能力。三、照样子写句子：（15）1、读一读例句：几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。花丛中有几只蝴蝶在翩翩起舞。2、观察：两个句子什么变了，什么没有变？3、师引导：两个句子，意思没有变，但语序发生了变化。4、照样子，练习写下面的句子。订正：5、拓展训练：（口头出）长着五彩缤纷的花羽毛的孔雀在竹篱笆小院里安闲地散步。一条条身着五彩花衣的热带鱼在水池中愉快地游戏。（培养学生口语表达、把意思说准确的能力。）四、作业：把二、三题写在作业本上。第二课时： 学生活动时间34分钟 教师活动时间6分钟教学要求：认识修改符号，练习在田格中写端正、整洁的字。 教学过程:一、认识修改符号：（30）1、复习已经认识的几种修改符号。练习：用学过的修改符号改下面的句子。同学们兴高采烈、高兴地来到体育场参加活动。会场上的气氛十分热烈。文具盒丢了。2、认识新的修改符号。读一读句子，找一找句子的毛病是什么？介绍修改符号及其使用。说一说在什么情况下，使用这些修改符号？学习修改符号的用法，提高学生修改作文的水平。3、相关练习：用不同的修改符号改下面的句子：今天我们全家下午去了北海公园。开满了山坡上各式各样的野花二、练习在田格中写字。（9）1、观察字形。指名说说。2、练习书写。教师进行及时指导。3、比一比谁写的端正、整洁。4、进行展示。培养学生良好的写字习惯，激发学生热爱祖国文字的思想感情。三、作业：（1）在田格本上练习写字。第三课时学生活动时间（约）18分钟教师活动时间（约）4分钟教学要求：能够围绕问题展开讨论，发表自己的见解教学过程设计：（含时间分配）一、激发兴趣、设置情境：（2）师：同学们。谁去过密虹公园？那里的景色美吗？生：美。师：一群外国小朋友要来参观我们密云了，你打算怎样向他们介绍我们美丽的密虹公园呢？为口语交际创设情景，激发学生口语交际的兴趣。指名说一说。二、个人介绍：（35）1、假如你就是小导游，你该怎样介绍公园，自己做准备。以美丽的饿密虹公园为范例，指导学生有条理进行表达。2、轮流做小导游向大家介绍。师提要求：作为导游，一方面要清楚明白，另一方面力求活泼、有趣。 听的同学