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精品培训心得记录表培训主题： 36岁儿童学习与发展指南社会领域对幼儿学习与发展的价值 主讲： 培训教师： 全体教师 培训时间： 2015年10月13日 培训地点： 二楼多媒体教室 心得感受社会领域的学习与发展，实质在于促进儿童社会化，逐渐行为良好的社会性和个性品质。幼儿期是人的社会性发展的重要时期。幼儿学习怎样与人相处、怎样看待自己、对待别人；逐渐认识周围的社会环境；逐渐内化社会行为规范；逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感；不断发展适应社会生活的能力，这是作为合格社会成员必须具备公民素质。幼儿期也是人的个性初具雏形时期。这一时期形成的对人对事对己的态度、个性品质和行为风格，不仅影响童年生活快乐与幸福，影响其身心健康以及知识、能力和智慧的形成，更可能影响其一生的学习、工作和生活。一、善于发现孩子的闪光点。在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常教学活动中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗？教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。二、注重身边的教育。在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”社会领域的集体教学活动往往会出现这样的问题：教师说教得多，幼儿往往被动地灌输一些社会性规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动参观水果店的过程中，幼儿懂得要排队买水果，使用礼貌用语，学习他人是如何与店主交流沟通的。对幼儿来说也是一种现鲜活的教育。园里组织大家共同学习3-6岁儿童学习与发展指南的社会部分，让我们了解了3-6岁儿童在社会领域，学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，树立正确的教育观念和科学养育态度。在教育教学过程中的实际情况，可以对照执行，并根据情况调整自己的教学行为，其中的目标都能细化到我们
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