六年级宝石花开教学设计.doc

清华大学出版社 六年级上册 用重复命令画正多边形第4课 宝石花开（教学设计） 重复命令的使用 设计摘要设计者所选教材清华大学出版社 编著的信息技术教学学段小学六年级上学期教学单元第一单元4课 用重复命令画正多边形活动主题利用重复命令画出正多边形利用百度搜索功能搜索相关多边形课时安排1课时学情分析 学生在前几节课已经学习过利用logo语言制作简单图形，掌握logo语言的基本构成。学习兴趣浓厚，渴望探索与自由创作，但语言设计逻辑性较差。教材分析从本课开始，教学的难度有所加大，学习的命令也更复杂，并开始逐渐介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法。本课教学任务较重，教学难度也较大，既要学习重复命令的格式和应用，又要引导学生掌握重复命令绘图的技巧，还要是他们理解嵌套的概念和作用并在画图中应用；同时还与数学学科课程整合，利用数学学科的概念知识来分析图形。 教学活动任务与目标 教学活动任务与目标活动分析活动内容 本课要利用重复命令画出正多边形和其他简单图形，绘画之前，要初步观察图形，并分析图形中隐藏的潜在规律，合作解决问题，并找出画图步骤，设计绘图命令，从常规命令中找出规律，引出重复命令的格式，并熟练掌握。1、观察分析图形，找出规律，用重复命令画出正多边形。2、在掌握重复命令的基础上，使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。重点1、学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其它简单图形。2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。难点1、培养学生观察、分析和解决问题的能力。2、培养学生主动学习利用百度搜索功能。教学目标知识与技能1、学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其它简单图形。2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。3、利用百度搜索功能搜索相关多边形。过程与方法 比较用重复命令和常规画法画图形的异同，加深对重复命令的理解。体验用重复命令画图的过程，感受logo语言的特点。情感态度价值观培养学生观察、分析和解决问题的能力。通过欣赏和画图形，激发和保持学生的学习兴趣。活动组织自主学习随机进入，引导学生在同伴互助合作基础上进行个人探究。协作学习以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。教具准备教学图形、框架问题表课前准备教学环境PCLogo语言软件4.0资源课件、素材库情境创设情境类型真实、虚拟教学方法任务驱动法、问题探索法教 学 过 程步骤教师行为学生行为设计意图新课导入1、出示问题表2、观察过程，找出规律 Fd 100 rt 90 Fd 100 rt 90 Fd 100 rt 90 Fd 100 rt 903、讲述：如果我们考虑用提取公因式或者简便运算的方法简化这个过程，你会怎么做？4、百度搜索重复命令的英文单词引出重复命令：repeat那我们怎么写？repeat 4 Fd 100 rt 906、固定格式：repeat 重复次数 所重复的命令1、观察问题表。2、答：前两步重复了四遍。3、答：其实可以4乘以重复的步骤。4、观察重复命令的固定格式。阐明本课要解决的问题。学科整合，鼓励学生自己得出重复命令的本意。引出公式。新课讲授1、利用重复命令的使用格式尝试设计等边三角形的画法。（框架问题）引出正多边形的外角和是多少度？2、展示学生的作品，分析成败的原因，帮助同学找到根源，解决问题。3、画正多边形。（1）、出示图形（看框架问题）观察规律，把你发现的秘密告诉大家。（2）、设计绘图命令友情提示：重复命令可以重复重复命令！（3）、观察以下图形，找找规律。（可以求助现场观众）（4）把在设计命令时遇到困难的案例出示给学生，激励同学之间互助学习。（5）、你能用正多边形自己设计一副美丽的图形吗？（6）看看大家设计的美丽图形，你想说说什么啊？（7）通过学习你有哪些疑惑吗？（8）百度搜索还有哪些类似的图形1、观察正三角形，找出正三角形的特点，小组讨论商议画法。2、提问：谁能帮我找出问题所在？5、学生比赛，看谁找到的秘密多。学生答：1、由正五边形组成的。2、有五个正五边形。3、每个之间都旋转了一定的角度。4、学生操作，先观察图形，找找规律，利用固定格式设计命令。5、学生提问：请大家看看我们的命令设计，谁能帮我解决遇到的问题，谢谢！6、操作与思考7、评价解疑答惑培养分析问题的能力。同伴互助学习。培养竞争意识和团队合作精神，并营造课堂气氛。自主学习逻辑思维能力的潜移默化培养。评价培养学生探究能力。活动评价1、你能说出重复命令是什么吗？2、记住重复命令的格式了吗？3、本次活动，你主要学到了哪些知识？完成评价领会课本内容课堂小结1、学生总结本节课的收获。2、对下