六年级下册数学说教材稿.doc

六年级下册数学说教材稿 尊敬的领导上午好 首先我对教材总体分析： 这册教材包括以下部分内容：圆柱和圆锥、正反比例、以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；理解正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例尺知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。 所以，本册教材有如下特征：1、素材来源于现实生活 2、 在生活情境中呈现数学问题 3、重视引导学生综合应用知识 4、让学生充分经历探索知识的过程5、关注不同学生对数学学习的需求 二、明确课标要求是制定教学措施的重要基础，所以我对新课标有如下理解 1、数与代数： 学段目标：课标指出学生在第二学段中进一步发展数感；初步了解负数和方程； 探索数学问题；获得解决现实中简单问题的能力。 知识框架： 数的认识包括：整数；小数、分数、百分数、和比；常见的量。 数的运算包括：运算的意义；估算；计算与应用；运算律。代数初步包括：用字母表示数；方程；正比例、反比例；探索规律。 2、 空间与图形：学段目标：课标规定在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。 知识框架：图形的认识包括：图形的分类；线与角；平面图形；立体图形。图形与测量。图形与变换。3、 统计与概率：学段目标：学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，能解释统计的结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。 知识框架：统计；可能性。4、 实践与综合应用：学段目标：有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一 些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。 三、根据新课标的要求，我对教学内容有以下设想 1.重视基本概念的教学。负数、圆柱圆锥、比例尺是本册学习的内容，十分重要。学习负数、圆柱圆锥、比例尺的相关知识都有赖于对这些概念的理解和掌握。如解答含正反比例关系的实际问题，首先要对两个量成何比例做出判断，然后依据正比例或反比例数量关系的特点解答教学中要通过观察、比较、判断、归纳等方法帮助学生建立明晰的概念，把握概念的内涵。同时通过应用，不断加深对这些概念的理解和掌握。 2提高学生综合运用知识的能力。本册的知识综合性比较强。所以学习中既要注意新旧知识的联系，又要注意发展学生综合运用知识的能力。教材的编写也注意体现知识的综合应用，例如比例尺的一些练习，不仅限于计算图上距离和实际距离，而且涉及到测量、图形、方向与位置的知识以及根据实际设计比例尺。 四、为了实现以上目标我，我在教学中处理好几个关系 1、教师与学生的关系以学生为主。 （1）知识让学生梳理。 （2）规律让学生寻找 （3）错误让学生