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文档简介

.我的舞台教学设计教学目标：1、 培养学生快速朗读课文的能力，感受故事中撼动人心的力量。2、感受作者为追求艺术而付出的努力和坚定的信念，体味老一辈艺术家对子女严谨科学的教育观念，激发自己在生活中战胜一切艰难困苦的勇气和斗志。3、体会课文表达的情感，学习作者是如何把学习的历程写真实、写具体的。课前准备：1、 教师准备：课件2、 学生准备：搜集吴霜、新凤霞的资料课时安排：1课时教学过程：a) 广告引入 直奔话题课件出示：广告心有多大，舞台就有多大。导语：生活就是一个大舞台，每个同学的心中都有一个自己的大舞台，每个人都在扮演着自己的角色，今天，让我们一起跟随我国当代著名的花腔女高音歌唱家吴霜一起走进她的舞台，感受舞台神奇的吸引力。板书课题二、生本对话 解读话题1、 快速自由读课文，想想课文的主要内容。2、 用自己的话说说说课文主要讲了什么。3、 课件出示：自由读课文，找找课文哪些地方体现着“舞台对她有着神奇的吸引力”？（1） 还没出生时，把娘胎当舞台，在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”。板书：娘胎（2） 刚会走路时，把小床当舞台，模仿母亲“演戏”。板书：小床课件出示：新凤霞的资料。母亲对她的影响还体现在哪？（3） 随母演出时，每场必到舞台，躲在厚厚的幕布后，察言观色，学形记词。板书：幕布后重点词句仅仅只受母亲的影响？课件出示：父亲吴光祖的资料。仅仅是模仿吗？仅仅是潜移默化的影响吗？（4） 六岁的时候，拜师学艺，把院子里的练功毯当舞台，刻苦训练，暑去寒来。板书：院子里重点词句（5） 学艺几年后，把客厅当舞台，给到家里做客的客人开“个人演唱会”。板书：客厅4、模拟场景 生生对话 （1）、结合板书，为什么舞台对她有这么神奇的吸引力？4人小组，讨论交流。（2）、现在，同学们就是吴霜，受邀来到了实话实说栏目的现场，录制一期现场访谈，老师就是主持人，现在节目开始，大家好，这里是实话实说栏目的现场，今天让我们以热烈的掌声欢迎著名的演员、歌手、评剧、作家吴霜女士，（掌声）您的自传性文章我的舞台为我们讲述的是您小时候刻苦学戏的故事，现在请您给大家说说“为什么舞台对您有那么神奇的吸引力？”作者“我”1：作者“我”2：作者“我”3：转换角色主持人：接下来，我们有请现场观众朋友们，大家有什么相对吴霜女士说的？读者1：读者2：读者3：板书：勇气和毅力是啊，正如您在文章结尾所说：“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。”大家再来说一说课件出示：舞台如 ， 。舞台如 ， 。舞台如 ， 。三、 师生对话 拓展话题1、简介作者，升华情感。吴霜作为吴光祖和新凤霞唯一的女儿，凭着自己的执着坚定、吃苦耐劳在舞台上慢慢成长，最终成为舞台上的佼佼者，接下来我们结合搜集的资料来评价一下她。生1：生2：生3：2、转换角色，畅想未来。吴霜小时候就被人们称为“天才少女”，后来又被人们称为“京城才女”，这都得益于她心中有一块神圣的舞台。你心中也有一个舞台，你准备做怎样一个“舞者”？生：只要你在属于自己的舞
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