2015数学组教研工作总结.doc

2015数学组教研工作总结第一篇:2014-2015数学教研组工作总结 20142015学年度第一学期教研组工作总结 张 伟 新学期即将结束，数学教研组在课堂教学改革的背景下，以小组合作学习活动为中心，积极响应“勤于课前，精于课堂，思于课后”的指导思想，努力构建“九有课堂”，落实“自主点拨互动反馈检测”的十字教学模式，在本学期开展了是卓有成效的教研活动，教师专业素质和教学技能得到新的提高。现将工作总结如下： 一、所做的工作 1、加强教材研读，落实勤于课前。 在导学案设计及二次备课中，加强教师对教材的研究和分享，整合教材，删繁就简，突出重点，强化考点，有序推进了课堂教学进度。截止本学期期末，九年级已上完全册内容，七年级已超前上完下册两节课的内容，保证了教学时间的合理分配，提高了课堂学习效率。 2、导学案设计展评，积聚智慧共享成功。 为了让优质的导学案为学生的学习保驾护航，数学教研组积极响应学校号召，在学案设计中把握针对性、实用性，操作性的原则，充分体现“目标教学”“一学一测”“一题多变”“一题多解”等理念，把握“易错点”，“易混点”“关键点”，各级教师积极参展，形式各异内容充实，展出效果良好。 3、课堂教学大赛，推进课改深入发展。 我校第四届课堂教学大赛在学校的高度重视下顺利拉开帷幕，全组教师在抽签之后积极备课，踊跃参赛，本次大赛给每个教师一次展现自我，学习他人的机会，让每一位教师在新课改模式下互相学习，提高了教学水平，不断改进，形成了教学风格。经过激烈的预赛，韩彩琴、张伟、王彤三名教师进入决赛，在决赛中，本组三名教师以高超的教学艺术和精湛的教学策略为大家呈现了精彩的“九有课堂”，诠释了自主、阳光、评价等课堂主题词，赢得了大家的认可。 4、鼓励教师读书，打造书墨校园。 为继续深入推进小组合作学习，提高教师自身素养。在教研组内， 我们开展了“高效课堂暑期教师专版”读书交流活动，通过读书，做读书笔记，写心得体会，交流读书感悟，我们的专业理论得以提升。在集体规定篇目阅读的基础上，每名教师还根据自己制定的读书计划开展了自读，记录了详实的读书笔记，多数教师能在教学中尝试运用，指导实践。 5、组织全校数学竞赛，激发学生学习数学的兴趣。 在充分准备的前提下，数学竞赛得到了全体数学教师的大力配合，班级预赛后，选拔优秀选手参加全校复赛，教师从命题，阅卷，到排名，奖励，体现了良好的合作意识和大局思想，其中九（3）班八（3）班、七（3）班获得团体第一名。通过此项活动，体现了数学教师良好的合作意识和高效的工作作风，掀起了学生学习数学的又一次热潮。 6、提高教研效果，积极推进课题研究。 以研究课题为载体，引导全组成员积极参与资料收集，问卷调查，并大胆尝试论文书写，创设浓厚的教研氛围，顺利完成课题研究结题报告。 二、取得的成绩 1、九年级完成全册教学内容，七年级超前上完下册两节内容，八年级顺利完成本册全部内容。在期末考试中八年级合格率，优秀率完成学校任务，七年级培养了学生良好的学习习惯，并在全县抽考中进入全县前5名。 2、全校第四届课堂教学大赛中，韩彩琴老师获得二等奖、张伟老师获得三等奖。 3、全县四评三建设活动中，韩彩琴老师获全县课改标兵光荣称号，杨丽娟、范晓娥两名教师成为县级学科带头人。 三、努力的方向 1、加强教材研读，精心设计导学案，用优质导学案为学生提供学习保障，关注教学细节，优化课前预设。 2、分类推进，分层指导，关注学生的学习品质，培养良好的数 学学习习惯，加大对学优生的培养力度，随时关注临界生、后进生的学情变化。 3、培训指导学科班长及小组长，充分发挥小组长的作用，指导学生有效开展小组合作学习，并鼓励学生大胆质疑。 4、加强教学研究，分析并尝试适合学情的教学设计，完善课堂教学，调动学生积极性，打造高效课堂，并形成书面的教学论文。 综上所述，成绩已经属于过去，未来我们将加倍努力，数学教研组全体组员将不断奋斗，争取再创佳绩。 数学教研组 2015.01.03第二篇:2015数学教研组工作总结(下) 20142015学年下学期数学教研组 工作总结 李红艳2015数学组教研工作总结。 2015年7月 玉湖中学20142015学年度下学期数学教研组工作总结 一 指导思想： 本学期数学组教研工作以课堂改革实验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 二.本学期主要工作： (一) 认真学习课程标准，提高教师自身素质。 1. 按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学课程标准。组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。 2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。 (二) 加强教研组的常规管理。 1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本年级教师进行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改， 2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查， 3、配合学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。 4 、科组要坚持每周一次的年级备课小组活动一次。 (三)提高教研质量, 切实开展校本教研。 以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。 (四)开展课题研究 不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为”我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，初三年级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，初一年级要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。初二年级要以培养优生和缩小后进面作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,2015数学组教研工作总结。 用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。 (五)继续开展培优辅差第二课堂活动 对于较好的年级三分之一的学生,组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元考情况，及时对学困生进行补缺漏，细水长流。做好初三的数学竞赛，以激发优生的学习热情。 总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。 三、具体安排 九月份： 1、做好开学初的准备工作，各集备组讨论制定本学期教研计划和教学进度安排，每位教师制定教学计划。确定集备教研活动时间。 2、召开教研会议，明确近期的教研活动，组织学习新课标以及教学改革的有关文章。 3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。 十月份： 1、开展集体备课、进行校本教研，组内听课，组织讨论，进行课后反思。 2、领会课改精神；各年级组织好期中复习。 十一月份： 1、期中考试 2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创造性、实效性、操作性。2015数学组教研工作总结。 3、各年级根据各年级学生特点对开展的课题研究进行反思。 4、开展全员公开课。 十二月份： 1、教学资料库建立、交流单元测试资料。 2、检查培优进展情况。 3、初三搜索积累压轴题，准备下期培训用。 一月份： 1、 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。 2、做好期末复习、考试。 3、期末考试。模拟 四 数学教研组成员：（备课组） 初三：李段云（组长） 胡春燕 李灿英 杨祖煌 毛新元 王向东 杨炳全 初二: 杨灿红（组长） 杨红秀 杨丽琴 罗雪英 代润和 王立梅 初一： 李永军（组长） 尹鹏伟 李生龙 李红艳 马林超 施金梅 赵志芳 五 教研活动中心发言人 李段云 胡春燕 李灿英 毛新元 王向东 杨灿红 杨红秀 杨丽琴 罗雪英 代润和 王立梅2015数学组教研工作总结。 六各年级试卷命题教师安排 初三：李段云（组长） 胡春燕 李灿英 杨祖煌 毛新元 王向东 杨炳全 初二: 杨灿红（组长） 杨红秀 杨丽琴 罗雪英 代润和 王立梅 初一： 李永军（组长） 尹鹏伟 李生龙 李红艳 马林超 施金梅 赵志芳 七公开课示及时间安排（每月一次） 初一 杨祖煌 王向东 初二 李生龙 初三 李红艳 第四周 第八周 第十二周 第十六周第三篇:2014-2015第二学期数学教研组工作总结 2014-2015第二学期数学教研组工作总结 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师认真学习了新课程标准，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学校教研组布置的任务，每月认真按时完成业务检查的各项工作，开会时进行交流共享，互相学习，共同提高。 3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好。 3、一学期来教研组共检查了备课本4次，教师们都能按要求备足、备好课， 青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。 4、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课记录。 5、一学期来教研组共检查了学生作业4次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。 三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。 （一）加强听评课活动。 本学期，数学教研组加强了备课组活动，保证每周至少有一次集体备课。数学组全体老师每人都上了一节高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资源。本学期，数学组老师共上校级公开课6节，每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。 （二）加强各级各类教研培训的学习活动。 本学期，我校组织参加兄弟学校观摩课一次。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。 四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。 本学期，我们注意抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期三、四年级学生从不同的学校转来，学生的学习基础参差不齐。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。 数学教研组 2015.06.28第四篇:数学教研组工作总结5篇总结一：高中数学组在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深入研究，积极促进“三个团队”主动参与和建设，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。一个核心：是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参与教学理论和具体教学实际的研究，使核心成员们的各类资源做到组内共享。二条线：是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的教师，从而实现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。为此，教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围绕着一个国家级课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作，除进行必要的理论学习和研究外，经常进行公开教学研究课，教学探讨课，并常请教育专家莅临指导工作，从而使我组的教学研究工作落在实处。三个团队：是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一计划下，各年级备课组均有自己的教学计划，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人（上课人），在平时的教学活动中，督促教师做到“教学六认真”。科研课题组则以三个课