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文档简介

有趣的拟人句教学设计泰安市财源办事处仓库路学校 闫兴锋教学目标：1.认识拟人句的本质是把物当人来写。2.感受拟人手法描写动植物带来的生动效果。3.激发学生的兴趣，学会写拟人句。4.了解拟人句的运用形式。教学重点难点：初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。教学准备：微课程视频课时安排：一课时教学流程：一、引入拟人句，激发学习的兴趣今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（播放微视频）1.读一读，注意加点的部分。2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）3.小组内讨论交流。4.换一换，将加点部分换成别的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“说话”换成“喳喳叫”，第三句中“眨眼睛”换成“一闪一闪的”）二、认识拟人句，了解拟人的特点拟人：把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作和语言，可以增强语言的形象性和生动性。（板书）三、判断拟人句，巩固对拟人的知识掌握1.下面哪些句子是比喻句，哪些句子是拟人句，为什么？（1）小狗汪汪地叫着。（2）花儿在风中笑弯了腰。（3）海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。（4）秋天是美丽的，像画家笔下上幅五彩的画。（5）一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动。（6）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。四、比较拟人句，感受拟人句的作用出示：雨滴落在雨伞上。顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。这两句你认为那一句写得好为什么？五、寻找拟人句，感受拟人句的有趣1.拟人在生活中的应用可广了，比如：歌曲、童话故事、诗、词、动画片2.寻找课文中出现的拟人句。朗读欣赏拟人句，为写拟人句作好铺垫（播放微视频）欣赏读以下的拟人句1.两只小狗正在专注地看着湖上的天鹅嬉戏。2.两只海豚快乐地在水面上玩耍。3.桃花涨红了脸。4.柳树笑弯了腰。5.一阵风儿吹来小花们在尽情地舞蹈。6.一座大桥横卧在江面上，他默默地看着人来人往。六、仿写、创作拟人句，亮出你的精彩1.根据图的内容，仿写拟人句。2.选择生活中的事物，创作拟人句，亮出你的精彩。七、总结拟人句的运用形式1.把动物拟人化。2.把植物拟人化。3.把一般事物拟人化。八、作业把下列句子改写成拟人句：1.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。2.小草儿发芽了。 3.春天来了。 4.百灵鸟在树枝叫。 5.太阳慢慢地从东边升起来了。 6.一排排柳树倒映在水中。 7.果园里，麻雀叽叽叫。 8.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 9.知了在枝头上叫着“知了，知了！”。 10.天上的星星在
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