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“关爱学生是师德修养的灵魂”学习心得体会中小学教师职业道德规范中第三条内容是：关爱学生中要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。黄教授围绕第三条内容展开论述，这里我就其中的几条谈谈自己的体会。 苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。可见爱学生对于一个教师来说有多么的重要。 在我身边的教师，他们在这方面做的都很好，有的甚至超过了家长，孩子有病了，教师第一时间给家长打电话，如果家长来不了，班主任就会亲自将孩子送到医院。还有的教师，生病了还要坚持上班，我们学校的王国华老师就是我们大家的好榜样。三十多年如一日，每天早来晚走，在2008年秋天，他做了急性阑尾炎手术，仅住了三天院就回到了课堂上。2012年春，因患膀胱结石排不出尿，他到市医院插了导尿管，外面穿上长衣服遮盖住，坚持给学生上课。他的行动不正是爱学生的具体体现吗？作为一名年轻教师，我会以王老师为榜样，把对学生的爱化为实际行动，处处关心爱护每一名学生。作为一名教师，我们还应做到不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。这里黄教教授举了台湾作家三毛的案例，让我受到很大的触动。台湾著名作家三毛自杀身亡，是一场人生悲剧，令人惋惜。实际上，三毛的自杀与她少年时期在学校的一次遭遇有关。 三毛读初中时数学成绩很差，她的数学老师平时对她十分冷淡。一天三毛做不出习题，老师便把她叫到面前，当着全班同学的面说：“我们班有一个同学最喜欢鸭蛋，今天我请她吃两个。”说着，就用饱蘸墨汁的毛笔在三毛眼睛周围画了两个圈，然后让三毛转过身给全班同学看。 少年三毛根本不知道如何保护自己，便顺从地转过身，全体同学顿时哄堂大笑。老师等大家笑够了以后，让三毛到教室的角落里一直站到下课。下课后，老师又罚她从有众多学生的走廊和操场上绕一周再回到教室。许多同学看到三毛的样子都尖叫起来。三毛在学校受到莫大的精神刺激和老师的侮辱。回家后并没告诉父母，自己也没有掉眼泪。直到三天后，三毛早上去学校，在走廊上看到自己的教室时立刻昏倒了。后来，她一想到去学校，便会立刻昏倒失去知觉。从此，三毛患上了严重的心理疾病自闭症，越来越怕接触外面的世界，害怕所有的人，她把自己封闭起来达七年之久。这个事例值得我们每位教师深思，我们在教学中有时由于特别生气，会说出一些狠话、难听的话， 也许当时我们很解气，但会给学生造成一生的影响，因此，在今后的教学中，我们要谨言慎行，不讽刺、挖苦学生，或对学生实行“心罚”，因为“心罚”会使学生一生都留下阴影，其照成的心灵创痛可能终生难愈，他所造成的危害比体罚是有过之而无不及。 作为教师，我们要以学生健康成
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