农村初中阅读教学与作文教学现状问卷调查（修改） (自动保存的).doc

农村初中语文阅读教学与作文教学现状的问卷调查语文老师，您好！阅读教学与作文教学一直是我们语文教学的核心内容，我们学校语文组正着手开展“阅读与作文互动意义上的微格作文教学实施研究”的课题。下面是有关当前农村初中阅读教学与作文教学情况的调查问卷，这份调查问卷的目的是了解您在语文教学过程中的一些情况和想法，了解当前农村初中阅读教学与作文教学的现状，不会涉及和泄漏您的隐私，请放心作答。感谢您的支持！1.您经常任教的年级是七年级 八年级 九年级 七-九年级循环任教 2.您任教语文的时间是3年及以下 4-6年 7年及以上3、您认为一个学期学生应该完成几次习作？ 16次以上 8至16次 4至8次 少于4次 不清楚4、您对初中各年级每学期的作文训练应达到的课程目标明确吗？非常明确 有点儿了解 说不清楚 5、您认为教师应该指导哪些方面？（可多选）给出范文模仿 指导开头结尾 给出好词好句 指导作文技法 指导框架结构 不用指导，自己想自己写6、您认为农村初中作文教学的本质是什么？引导感情表达 引导语言表达 引导技法运用 引导思维训练 其他7、您认为农村初中作文训练最重要的原则是什么？ 知道习作从内容入手的原则 观察、思维、表达密切结合的原则 从说到写，说写结合，循序渐进的原则 与阅读教学密切配合的原则 其他8、您喜欢上作文指导课吗？ 非常喜欢 喜欢 一般 不喜欢 一点都不喜欢9、您觉得农村初中学生习作中存在着哪些问题？（可多选）审题不准 语言不标准，错别字多 意思不通，表达不清楚自己的想法 生活单调，没有东西可写 害怕作文，一听作文就头疼 没有技巧，不知如何下笔 模仿抄袭，应付了事 10在您看来，下面哪种状况适合描述农村初中语文老师的作文教学？（多选） 根据教材要求进行训练 根据学生的生活设计作文训练 根据考试要求进行作文训练 有体系，有步骤，可以帮助学生提高作文水平 没有体系，按课本的单元设计进行作文教学 提供写作的套路，以便应付考试 想到哪个题目就布置哪个题目，写完有时讲评有时不讲评 借教材中阅读文章讲解作文技法，有步骤地指导11、您认为当前教师的指导对于学生写作效果如何？ 非常有效 有效 一般 无效 说不清楚12、您所用的作文教学设计或教案上中是否有关注学生最近发展区的具有启发、探究性问题情境的设计 无 有 没有作文教学参考资料13、您所用的作文教学设计或教案上是否有选取教材中的文章作为范文进行分析指导 无 有 没有作文教学参考资料14、一学期，您的作文教学安排课时数是 8节以下 8-10节 10节以上15、您上作文教学课讲授的时间一般是 10分钟内 10-20分钟 20-30分钟 30分钟以上16、您通常给学生讲授的作文知识主要是？ 从教材中获取 自己适当补充 参考其他资料补充 其他17、您希望对自己教学有帮助的作文教学设计或教案最好包含的内容是（可多选）学习目标 写法指导 活动设计 范文 基础过关 拓展训练 其他18、您是否考虑过使用一个完整的作文训练序列来进行初中三年的作文教学？已经形成 正在完成 未考虑过 不清楚 19、您是否希望有一套循序渐进的作文教材，对提高学生写作水平切实有效？ 非常希望 希望 无所谓 不希望20、您认为学生提高习作水平的渠道有哪些？（可多选） 读书看报 留心生活 仿写例文 多读、背诵范文 多写多练21、您认为阅读教学对中学生习作的指导作用是 没有作用，只为提高学生的阅读理解能力 让学生积累语言 给学生当范文参考 提供写作方法 22、您有过从教材中选取经典句段对学生进行作文训练的经历吗？经常 有时 很少 没有 23、您在阅读文章的讲授中是否会设计作文训练内容（如课后小练笔，文章写法的运用等）？每篇文章中都有此项设计 大多数情况下有 偶尔会有 从没有过24、您认为如果在阅读文章的讲授课时中穿插作文教学内容，对提高学生的写作水平是否有作用？ 作用很大 可能有一点作用 完全没作用 25、在您看来，当前的农村初中语文阅读教学与作文教学的现状符合下列哪种说法？侧重于阅读教学 侧重于作文教学 二者兼顾，平均用力 在阅读教学中发掘作文素材并运用于作文教学 26、您认为当前语文阅读教学与作文教学相脱节的原因是教学参考书上没有将二者联系起来 没有时间、精力去研究二者的关系 二者本来就是两个不同的内容，应该分开进行教学 27您认为在阅读教学中提练作文技法进行作文指导是否能减轻作文备课负担？ 是 否28、您对“微点作文”、“微格作文”、“微型作文”这三种提法有所了解吗？ 有一定研究 有一点了解 听说过 没