班主任工作之我见.doc

校级交流文章班主任工作之我见仁寿县大化镇府君初级中学校（小学部） 李德君班级管理是学校管理过程中必不可少的一个重要环节，班主任是班集体的组织者和管理者，班主任工作是一项及其重要的工作，它直接关系到学生成长速度的快慢、成长质量的高低。做好班主任工作，让每个学生都健康快乐的成长，是班主任工作的最终目标。一、培养学生的自育能力学生自我教育要求班主任必须采用一些科学的方法，教育学生自我教育，让被教育者不仅仅在学生时代而且终生都具备自我教育的能力。1、教育学生能正确认识自己、评价自己。学生自己认识自己，不是指学生看到自己的缺点、弱点，而是让学生在集体活动中认识到自己表现出来的突出的优点、优势，这样学生会自然而然地激发出一种个人自豪感，从而产生出一种内在的乐观情绪和进取精神。2、引导学生善于自己控制自己、自己战胜自己。让学生懂得，自己所做的一切，首先是面对自己的心灵，自己就是自己言行的评判者。对自己约束的力量，不仅仅来自纪律，更主要是自己的意志、义务和良知。培养学生养成随时随地自己批评自己、自己鼓励自己的好习惯。3、培养学生的独立工作能力和组织管理能力，让学生自己管理自己。学生的自己管理自己不仅限于学生干部，而应对全体学生，包括班集体的一切活动。学生通过锻炼，不仅可以培养多种能力，还可以发现自己某些潜在的特长，并体会到劳动、创造的乐趣，更重要的是能培养对他人、对集体的一种义不容辞的责任感。在提高学生自主管理能力的同时，促进班级中每个学生的全面发展和班级中学生之间的协同发展。4、创造一个良好的班集体。纯正的班风、健康的集体舆论，对每一个学生都是一种强大的约束力量。让全体学生中的一部分学生去影响另一部分学生，这正是体现了学生集体的自我教育。二、培养学生干部优秀学生干部不光是班主任的得力助手，更是未来社会的组织者、管理者的幼苗。不论是立足于眼前还是立足于长远，都应抓好学生干部的培养工作。1、培养学生干部应面对全体学生。从教育心理学的角度看，每个学生都希望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，这种正常心理应被教师尊重。因此通过轮流班委制这种形式让多数学生得到锻炼，如班长的任期定为一年，一般班委干部的任期定为一个学期或半个学期，小组长以及科代表的任期定为半学期或一个月等。对于一般班委干部的变动采取部分调整，逐步轮换形式。2、培养学生干部应注重观念培养。培养学生干部的服务意识。学生干部是为全体学生服务的，不是当官的，要尽可能细心地在各方面关心帮助同学，想为同学所想，急为同学所急，要淡化“干部”意识，让学生干部在工作实践中逐步明白：自己为同学所做的一切，是自己的份内之事，应尽之责。培养学生干部的主人意识。学生干部既是同学的仆人，又是班级的主人，因此在工作中要有主动性和独立性。当老师的工作出现疏漏时，要勇于的向老师提出来，同时还要敢于作为同学的代表来维护同学的利益。培养学生干部的效率意识。工作效率不仅仅是为了给学生节约时间，有利于他们的学习，更是培养学生的一种观念，因此教师要教育并教会学生干部注重工作效率。指导学生科学安排时间、合理制定计划、善于简洁发言等，都可逐步提高学生干部的工作效率。三、抓好小组建设小组是班级学生群体的基本单位，小组建设得好，整个班集体自然会呈现出良好的班风。建立由小组自主管理、各种兴趣小组活动以及各种课外活动所构成的管理和活动体系。促使学生在主体性和社会性方面双向发展，真正成为学习的主人、自我管理的主人、健康班级文化建设的主人。1、合理分配小组。小组类型太多等于没有小组，为便于竞争，班上只宜设一种综合小组，这种小组一但建立，便应“永久”不变，这是为了让小组在不断竞争中增强凝聚力，并看到自己的发展情况。在小组的人员分配时，应尽量考虑各种人才的合理搭配，使各小组竞争的客观条件尽可能统一。2、全面开展小组竞赛活动。竞赛内容尽可能包括各方面和各种活动，如：出勤情况、课堂纪律、作业收交、学习成绩、体育比赛、文艺演出、劳动卫生、行为规范等。充分发挥学生的主动性，创设学生小组自评的管理评价方式，建立小组内相互依赖、相互合作的同伴关系，在小组