2010年个人创先争优活动总结.doc

创先争优促发展 狠抓落实见成效 柳州市雀儿山路小学 教师吴金湖先争优促发展 狠抓落实见成效按照党支部的安排，我积极参加了学校组织的理论学习，认真学习了柳北区教育系统深入并开展创先争优活动的讲话和文件，我把“向身边党员学习”活动和创先争优“六个以”活动作为参考，对照自身找差距、明确方向、制定措施，主要做了几个方面的工作： 一、联系实际，用创先争优指导行动 我作为一名新教师，正式进入学校工作还不满一年，是一名数学老师也是一名信息技术教师，除了负责三（5）班的数学课外，还承担了三、五年纪的信息技术课程以及学校机房和老师的电脑的维护维修工作。半年多来，兢兢业业，平日默默地在自己的岗位上工作着，虽然身兼多种学科多个教学班的教学，但我对每一学科都积极对待、真诚对待每一位学生，尽力做好每件事。在思想上，我能够认真贯彻执行党的路线、方针、政策。在工作中任劳任怨，扎实肯干,发挥自己的专业特长，我常常丢下了手头的事情，为学校机房、还有其他老师的电脑做好了维护和维修工作。 在工作作风上，我能够始终保持积极进取的精神状态，尽心尽力、尽职尽责，以高度的责任感做好本职工作。不拖拉、不推诿、不扯皮、不误事。时刻严格要求自己，不断更新观念、改进工作方法，与时俱进，主动为领导分忧解难。 在一次次的赛教课、青赛课、学校活动中，我也做到了尽心尽力的做好每一次的课件以及后期的视频采集编辑工作，在辛苦中体验着快乐。在教育教学中，我着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生的良好品质，尽量把握好教育教学的每一个环节，遵循教育教学规律，不断拓宽自己的信息渠道，对课本知识进行创新和加工，把自己的教学经验、外界信息和课本知识有机地融合在一起，精心设计，制作一些生动的课件，充分学习和利用现代化的教育教学技术手段，多次利用电子白板进行上课，根据学生的实际灵活调整，创设生动活泼、学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考和合作交流的的能力，注重挖掘学生的学习潜力和创新潜能。二、剖析问题，用创先争优寻找不足 根据我的学习体会，对个人存在问题进行了更深层次的剖析，存在的不足主要有： （一）政策理论水平不够高。 虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统，深度不够；对于新理论新知识的关注度不高，掌握的不多。有时候仅仅满足于和自己日常工作相关的知识学习和理解，在用理论指导实践这一块做的也不够。 （二）不善于宣传，沟通少。 在工作中我总是一味踏踏实实，埋头干活，不重宣扬。我还没养成及时向领导汇报自己的工作和思想的习惯，总是觉得自己尽全力乃至牺牲自己的利益在干工作，群众会看得到，领导也会看得到的。 （三）工作作风不够深入细致。我在工作中还缺乏全面、深入细致地了解和掌握实际情况，在知人、知事、知情上还有一定差距，还有就是与同事们思想交流较少，谈心少，思想工作做得还不够。三、持续深入学习，用创先争优探索方向通过反思我感到自己还需要进一步增强创先争优意识、忧患意识和全局意识。对于存在的不足，我决心抓住这次创先争优活动的大好机会，继续加强学习，拓宽思路，采取措施，狠抓落实，用创先争优的正确理念为方向引导和促进各项工作顺利开展。（一）在转变教育观念上见成效。我还要继续认真学习创先争优的本质核心，要自觉对照创先争优的要求，进一步解放思想，检查梳理自己的思想观念，使思想更加符合创先争优的要求，内化于心，践之于行。 (二)在提高教学效益上见成效。我今后要把学习实践活动与推进有效教学研究结合起来，在加强备课、优化教学环节和激发学生主动学习上寻找突破口，促进课堂教学水平的有效提升，探索具有学科特点的追求课堂教学效益最大化的有效教学模式。（三）加强业务能力，自觉做终身学习的模范。不管事务多忙，也要挤出时间，加强学习，提高分析和解决问题的能力，使自己在政治上成熟、理论上清醒、是非上明白，关键时刻不动摇，大事面前不糊涂，保持工作的正确方向。要善于在实践中学习，干中学，学中干，不断从客观实践中分析和总结经验，从群众中发现智慧火花，向老教师请教独到的教学经验，逐步完善提高自己。（四）加强作风修养。始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，以求真务实的作风、强烈的事业心和责任感，把主要精力和心血投入到工作中去，脚踏实地、开拓创新。（五）持续保持争优意识。从古至今，人类的进步社会的发展就是争优的结果，否则社会会停滞不前；一个单位要在竟争中立于不败之地，就得有争优的氛围，否则会成为死水一潭，不会有生机；一个人如果得意于一时的成功而没有进取之心，那么这个人也没有什么前途而言。有创先争优意识，其实就是竞争意识，就是在自己的工作岗位上，不碌碌无为地混日子，要有不满足于现状的争强好胜之决心，更有不