出师表导学案9.doc

长清五中导、学、练、考案学 科语文班级初三主备使用时间复备学习目 标指导朗读背诵，培养学生文言文的阅读能力重难点重点：理解课文内容，一词多义、通假字、及古今异义.难点：理解课文重点句子的文译及作者提出的两条建议。课前预习导学一 。作者简介 （用蓝色笔勾画重点） 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，为后人所钦仰。 二 表，古代向帝王上书言事的一种文体。 我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯谏逐客书。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（文心雕龙）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 三 写作背景： 实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。四 古代对出师表的赞美 1.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”陆游(书愤)2“出师一表千载无，远比管乐盖有余。陆游”(武侯书堂)3“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”陆游(病起书怀)五 给下列生字注音（必须要读课文，先要在课本上标注出来）忠谏（ ） 裨补（ ） 遗（ ）陛下 攸（ ） 咨（ ） 阕（ ）陟（ ）罚 臧（ ）否（ ） 行（ ）阵 倾颓（ ）苟（ ）全 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 攘（ ）除崩 殂（ ） 诹（ ）斟（ ）酌（ ） 妄（ ）自菲（ ）薄课文探究六 作者在前五段提出哪三条建议？分别是什么？哪条建议是核心？（用蓝色笔在课本上标注，再用现代汉语写在下面） 1 . 2.3 . 七 作者在后四段中写了哪些内容？（用现代汉语写在下面） 八 每个小组集体研讨三段课文。（选取课文中最难理解的段落，组长组织，研讨时从关键词，关键句子出发。）写出小组中的疑难问题。三段中要有一段是划分节奏的练习。小组疑难： 节奏划分应注意的句子：当堂检测九1.找出下列句子中的通假字：必能裨补阙漏，有所广益。 是以先帝简拔以遗陛下。 尔来二十有一年矣。 2、古今异义词：(1)开张：今义是 ，本文中的古义是 。(2)痛恨：今义是 ，古义是 。(3)卑鄙：今义是 ，古义是 。(4)感激：今义是 ，古义是 。(5)谨慎：今义是 ，古义是 。（6）涕：今义是 ，古义是 。4. 一词多义。分别解释句子中词语的含义。 效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效 不效则治臣之罪 道：中道崩殂 咨诹善道 所以：此后汉所以倾颓也 此臣所以报先帝 于：然侍卫之臣不懈于内 欲报之于陛下也 未尝不叹息痛恨于桓灵也 三顾臣于草庐之中 以：是以先帝简拔以遗陛下 以伤先帝之明 故临崩寄臣以大事也 先帝不以臣卑鄙 愚以为宫中之事 5.解释下列句中加横线的词。（1）以光先帝遗德（ ）（2）引喻失义（ ）（3）以遗陛下（ ）（4）悉以咨之（ ）（5）猥自枉屈（ ） （6）斟酌损益（ ） （7）咨诹善道（ ）（8）以彰其咎（ ）（9）先帝不以臣卑鄙（ ）6.翻译句子（一）翻译下列句子1陟罚臧否，不宜异同。 2. 不宜妄自菲薄，引喻失义。 3.此皆良实，志虑忠纯。 4.此悉贞良死