分数的初步认识的教案.doc

分数的初步认识 许程程 一、教学目标 ： （一）认知目标：1.从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。（二）能力目标：1通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。（三）情感目标：1.体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。 二、重点难点：1.建立几分之一的表象。2.初步认识分母、分子表示的含义。3.理解分数的意义。 三、教学过程：1、创设情境，导入新课同学们，今天老师要给大家听讲一个西游记里的故事。话说唐僧师徒一路向西取经，这一天他们来到了一个集镇上，看到路上的人都手提着月饼，这才想起今天是中秋节了。这时刚好路过一个月饼店，我们一起来看发生了什么故事。（视频）这个问题可把八戒难倒了，同学们你们愿意帮助八戒吗？（愿意）老师今天就把这块难倒八戒的月饼带来了，下面来几个小帮手，帮老师把月饼分给每一个小组。现在请同学们想一想，要是把一块月饼平均分成2份，八戒和悟空各分得多少呢？（一半）师：没错，会分吗？下面请同学们动手试一试。哪位同学说一说，你是怎样分的？（从中间切成两半）师：老师明白了也就是说，我们只要把块个月饼平均分成两份，那其中的每一份都是这个月饼的一半。师：不过问题又来了，这一半用什么样的数来表示呢？今天我们就一起来认识分数。（板书）2、探究新知例1师：那到底应该用什么样的分数来表示呢？我们还是先来仔细观察一下这块月饼。师：把块个月饼平均分成2份，也就是这块月饼的一半，老师用分数1/2表示其中的一份，那另一份呢？ 同学们会读了吗？（会）我们一起来读一遍。（课件）师：我们一起来看1/2这个分数每一部分所表示的含义。1/2中间的“”表示的是把一个物体平均分。2表示的是分的份数。1表示的是取的份数。师:我们来看一下，1/2这个分数所表示的意义。把一个物体平均分成两份，每份是它的二分之一，写作：1/2师：同学们记住了吗？（记住了）老师来考考大家，把一块月饼平均分成三份，每份是它的（三）分之一，写作：1/3 （课件）师：你们想知道分数是由哪几部分组成的吗？板书： 1 _分子 _ _分数线 3 _分母（师：在分数中，中间的横线叫做分数线，分数线下面的数叫做分母，分数线上面的数叫做分子。同学们记住了吗？）读作：三分之一写作： 1_ 3师：谁来说一说1/3表示的意义？（课件）例2师:像1/2 、 1/3这样的数都是分数，你能任意说出一个分数吗？（能）刚才有的同学说出了1/4这个分数，下面请同学们拿出正方形纸，动手折一折，看看你怎样能把它平均分成四分。师：谁来说一说你是怎样折的？(贴到黑板上)接下来老师请几位同学，画出它的1/4，其他的同学在下面画。师：谁来说一说1/4表示的含义。师:为了检验同学们的学习成果，老师要出题考考大家。（题 课件）例3师：现在请同学们想一想，分数有没有大小？(有)请同学们观察这两组，图你发现了什么？生1： 1/21/4生2： 1/41/6生3：平均分的份数越多，每一份越少。平均分的份数越少，每一份反