分级阅读《大脚丫和小脚丫》.doc_第1页
分级阅读《大脚丫和小脚丫》.doc_第2页
分级阅读《大脚丫和小脚丫》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

日 工 作 计 划 2015年7月27日主题名称火车活动名称分级阅读大脚丫和小脚丫活动领域语言活动目标1.学习根据画面理解故事的内容，体会布布和爸爸之间的亲情。2.能安静地倾听同伴、老师的讲述。3.认读重点字词：脚丫、沙发、线、茶杯、闹钟。活动准备材料准备：1幼儿准备小图书、小字卡（第页）。2教师准备大图书、CD、大字卡（第页）经验准备：活动过程及活动延伸一、导入活动1小朋友，你喜欢你的爸爸吗？为什么？请幼儿谈一谈自己心目中的爸爸是个怎样的人。2出示大图书第8、9页，让幼儿观察猜测：爸爸的脚上怎么系了这么多东西呢？这是怎么回事呢？二、自由阅读1请幼儿安静翻阅图书，观察画面，试讲故事。教师注意观察、指导。2请个别幼儿边翻书边将自己所看到的画面内容讲给大家听，要求其他幼儿安静地听。三、大图书阅读1教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。教师出示大字卡“脚丫”，引导幼儿认读。2教师带幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。看封二和第1页，布布的表情是怎样的？猜一猜，她为什么皱着眉头？看第2、3页，大脚丫爸爸回家后，布布的表情怎样？猜猜她对爸爸说什么了？又是怎么做的？教师出示大字卡“沙发”，引导幼儿认读。布布想到了一个什么办法，让爸爸的大脚丫不到处跑？教师出示大字卡“线”、“茶杯”、“闹钟”，引导幼儿认读。猜一猜爸爸醒来后，会怎么想？3教师完整讲述故事，幼儿欣赏。4幼儿听CD录音跟读故事。四、内化迁移1幼儿讨论：布布为什么要拴住爸爸的大脚丫？你喜欢故事中的布布吗？为什么？你想要爸爸经常陪着你吗？你会用什么方法让爸爸陪着你玩呢？2教师小结：爸爸妈妈因为工作很忙，所以没有很多时间陪你们玩，你们可以把自己的想法告诉他们，这样爸爸
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论