《没有什么不可能》教案.doc

精品文档 第二课 没有什么不可能 授课人：荆旭英一、基本说明：1、教学模块： 高中设计模块2、教学年级： 高中二年级 3、所用教材版本： 湖南美术出版社4、所属章节： 第一单元第二课5、学时数： 40分钟（教室授课）6、教学设计： 涿州市第三中学 荆旭英二、教学准备：教材分析：本课通过学生对相关知识的学习，开拓学生们图形想象思维能力，对于学生新奇而又有创意，有思想的观点，教师应充分的尊重和理解。针对学生的好奇心理，和学生的大胆尝试来学习这一课。教学媒体选择：以 PowerPoint为主，加入音乐，视频资料。大量精彩图片为直观教学打下坚实基础，然后通过链接和插入，将经过编辑处理的视频资料充实进来。动、静结合的立体化教学手段最大程度地提升教学效果。三、学情分析：高二学生已有一定的美术基础知识和审美鉴赏的能力，有上进心，表现欲望强，这有利于本堂设计思维培养课的教学。但也有部分学生因高一年级的原因对美术这一学科的态度有些淡然，这就需要教师在教学设计中，能优化结构，抓住学生的兴趣点针对性较强的进行课堂设计，重新唤回学生内心的美学情趣。四、教学目标：（1）了解视觉传达中图形符号的意义，学会打破常规思维模式，养成创造性思维的良好习惯。（2）掌握必要的图形设计的方法和程序，能够独立完成图形设计的创作。（3）培养学生的生活情感。五、教学重点与难点1、教学重点：根据图形创意的方法来进行图形的创意2、教学难点: 要求注重在表达上具有趣味性和准确性六、教学方法：本课内容的教学，主要采取学生探究、教师点拨的互动教学模式，要充分调动学生参与的积极性课内教学突出学生的活动、体验和反思。七、板书设计：图形创意 1、形的联想 2、因果联想（一）联想 3、虚实联想4、接近联想 5、对比联想 1、再造想象（二）想象 2、创造想象九、教学过程设计教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图创设情境，课题导入老师画一条类似m的曲线，让同学们大胆的想象生活中的那些东西类似这样的形。学生讨论并按教师要求回答问题用活动的方式导入本堂课内容，集中学生的注意力。本课简述对活动作简要评述。一条类似m的曲线，同学们可以想到麦当劳的标志，骆驼的驼峰，山等等，可见没什么不可能，引出课题没有什么不可能在当今这个视觉传播的年代里，我们的视线，甚至我们的思想，随时都被各种各样不断更新的图片包围着，电影，电视。各种广告，各式宣传，这些视觉文化的魅力影响着我们每个人。明确学习任务，使学生产生达到目的的责任感。课件展示放一段广告视频，放完后问同学们这个广告为什么吸引你，与一般的广告有什么不同？（基本答案：极富创意，超越现实所在）另一方面，图形可以超越语言文字的障碍，让不同的国家、地域、文化层次和年龄的人们都能解读同一图形所传达的基本含义。放一张图片，大家能看出来这是什么意思吗？然后老师给出答案，有个老外刚去北京，水土不服，拉肚子，可是他不知道怎么和医生表达，采用了很多方法可是医生听不出来，最后他想到用图形创意的方法，屁股里插了个水管，医生一下看出来是拉肚子了。可见图形创意的重要性了。学生了解并回答问题熟悉的事物带来的视觉冲击与陌生感，从而使学生对学习产生浓厚的兴趣，形成学习的推力。新授：设计含义联想：是指由甲事物联想到乙事物的心理过程。老师：我们来看一段关于纯净水的视频，大家要认真的看，看完我要提问的，同学们你们看到广告中由矿泉水想到了那些东西？同学（一），回答，同学（二）回答，老师：对，从一个事物能联想到很多事物。学生通过观看视频并给出自己的定义让学生直观的了解联想的定义。新授： 形的联想：设计师在设计平面图形的时候，根据所要表达的信息在看似相差甚远的形态之间寻找一种可以使它们进行连接或嫁接的共性因素，然后再利用设计的特有形式法则把这些共性因素加以组合，产生新的视觉图形，表达新的意义和功能（出示图片）1、小白菜像鱼。2半个茄子像海豚3香烟冒出的烟像芭蕾舞女孩，4、苹果心儿像女人体1感受图片带给我们新意。2、讨论这些视觉形象3、根据图片自己对形的联想定义原来如此让学生在恍然大悟中，轻松接受本课知识内容。新授：因果联想：一切事物之间在某种程度上都有或多或少的联系，一种事物的结果可以产生另一种事物的发展，我们想起原因，就会联想到结果，而同时，想到结果也联想的原因（出示图片）1.、蘸着番茄酱的热薯条 （食欲和热情）火柴（点燃发热）2拉链开了。用针线把它缝起来。 同学一起观察和交流，尝试表达因果联想的定义。观察图片，从惊奇中发现因果联想。虚实联想：构成主体思想的许多概念常常是虚的看不见的，但它却与看的见得形体相联。（出示图片）1、福田繁雄的作品，（一根斜举的黑色炮筒，发出黑色炮弹却反向地直奔炮筒口而来。这种看似并非真实的图形却传达了历史的真实发动战争者，必将自食其果，自取灭亡）1、享受生活中无处不在抽象美的图片。2、讨论并回答图片的含义由具象到抽象，深入教学内容。接近联想：在接近的时间和空间里发生过两件以上的事物，形成接近的联想，当我们看到甲的时候，就会容易想到乙。（出示图片）1、我们既看到了女生的发型，也看到了五环。2、既看到女孩的内衣，也看到了一只鹅。学生观察图片。通过练习检测学生对知识加深理解。 对比联想：有些事物在外型上或意义上正好相反，我们想起这一事物就会联想起与之相反的事物。（出示图片）1、烟灰越抽越长，温度却越来越低。观察交流图片的含义观察图片，从惊奇中发现对比联想。想象：是指比联想更复杂的一种心里活动。老师：我们来看一段关于黑人牙膏的视频，回答广告中表达什么意思？它与纯净水的广告有什么不同？学生观察，通过回答问题，以及和纯净水的对比，区别联想和想想让学生通过对比，感受想象的定义再造想象：是根据语言文字或图形的启示，在脑中再造出相应的新形象的心理过程。（出示图片）1、环保图片（地球取代了眼球，想告诉人们地球上的最后一滴水，可能是眼泪。号召人们保护环境）2、烟灰缸的形是人的肺子，说明抽烟有害人的肺子3、烟筒（烟筒打结，告诉人们要保护环境，严禁污染）4长江中华民族的生命线学生生观察直观的去体会理解再造想象创造想象：是根据一定的目的任务，在脑海中创造出新的心理活动过程。这种新形象的创造必须用已积累的直觉材料作为基础，图形设计师通常要使用许多形象素材并把它们加以深入的改造以后，才能通过组合和融合，创造出全新的形象来。1、用嘴巴置换了眼睛，很恐怖。2、拨开的香蕉是一个蛇头3苹果上了一条拉链4外形是苹果，里边是桃子的芯儿5、沙发破了，却是人的内脏。拟人的手法。6.，给水果穿上了内衣7正负形男人女人，黑色是男人的腿，白色是女人的腿，8、鲁宾之壶（当我们注视正中的白色部分时，清楚地看到一只造型优美的酒壶，当我们把视线集中在旁边的黑色部分时，却分明看到相对的两个人侧脸。这一现象有别于我们传统的视觉习惯。9仙鹤和鱼的渐变10、一个人坐着，不是坐在凳子或椅子上，而是用自己影子支撑着11、狗拉屎，它的影子在吃，监狱的窗户和星星的投影竟然是美国的国旗12、烟头的倒影设计成手枪的剪影，从侧面提醒人们吸烟有害健康13、蜡烛的投影是灭火器14、矛盾空间（盖住下边看上边，然后盖住上边看下边，它们是处于矛盾的空间中）15。达利的钟表（改变了材质，本应该是硬的，却变成了软的）学生观察想象。通过观察，加深对创造想象的理解拓展展示：伏特加创意广告1、观音菩萨拿的羊脂玉净瓶变成了福尔特酒2、福尔特酒瓶盖太结实了以至于把人的前门牙都搞掉了3、脸谱鼻子的形像福尔特酒瓶4摇滚灯打下的光像福尔特酒瓶5橘皮包围的形像福尔特酒，6、街道上黄色汽车像福尔特酒瓶7、女生的发型像福尔特酒瓶8、通过福尔特酒瓶看到的吉他是女人体学生观察拓展知识内容练习：看了伏特加的创意广告，根据我们学到的图形创意的方法，同学们前后两排为一组，对条形码进行图形创意联想。教师指导评价学生展示自己