化学人教版九年级上册《二氧化碳制取的研究》.doc

第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教学设计教学目标：1、知识与技能：（1） 了解实验室制取二氧化碳的反应原理。（2） 探究实验室中制取二氧化碳的装置。（3） 了解实验室中制取气体的思路和方法2、过程与方法 能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设计实验方案。3、情感与价值观 从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。教学重点：探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳教学难点：探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳教学方法：实验探究及多媒体实验准备：器材：锥形瓶 试管(4个) 烧杯 广口品 集气瓶（2个） 带导管的橡皮塞 长颈漏斗 试管架 木条 火柴 石灰水 镊子 纸槽药品：石灰石 碳酸钙 碳酸钠 稀盐酸 稀硫酸 醋酸课 时：1课时教学过程：情景导入：今天再来探究实验室制备二氧化碳，在探究前，先学习一个知识点：含碳酸根的化合物（例碳酸钠、碳酸钙、石灰石或大理石等）能与酸（例稀盐酸、稀硫酸或醋酸）反应生成二氧化碳 。那么实验室制取CO2 该选择哪种反应物呢？这就需要我们进行探究 板书：一、实验室制取CO2所用反应物的探究同学们实验桌上有两只小试管，每个同学按讲义上的内容分别完成其中的一个实验，并和另一位同学做的实验进行对比，填写好讲义活动探究：左第一组：反应物是否有CO2产生反应速率快慢(快、适中、慢)1）石灰石和稀盐酸2）碳酸钙和稀盐酸左第二组：反应物是否有CO2产生反应速率快慢(快、适中、慢)1）石灰石和稀盐酸2）碳酸钠和稀盐酸左第三组：反应物是否有CO2产生反应速率快慢(快、适中、慢)1）石灰石和稀盐酸2）石灰石和稀硫酸左第四组：反应物是否有CO2产生速度快慢(快、适中、慢)1）石灰石和稀盐酸2）石灰石和醋酸播放幻灯片2：学生回答，通过比较得出方案一中最佳反应物，并让学生思考不用碳酸钙或碳酸钠代替石灰石的原因：链接幻灯片，播放幻灯片3：通过比较得出方案二中最佳反应物 , 并让学生思考可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2：链接幻灯片 课堂练习: 幻灯片4 有了反应物,就可以写出实验室制取CO2的反应原理,其实这个反应分两步进行: 幻灯片,总的化学方程式就得到了, 板书:反应物: 反应原理 二、实验室制取气体装置的探究下面对实验室制取二氧化碳气体装置进行探究，实验室制气体的装置包括发生装置和收集装置两种，通过预习及前面实验室制取氧气的学习，我们已经知道了确定气体发生装置和收集装置应考虑哪些因素？（学生回答） 固体和固体反应 气体 反应物的状态 固体和液体反应 发生 液体和液体反应装置 反应条件：是否需要加热、加催化剂 气体 排空气法 密度比空气大的向上排气法 收集 密度比空气小的向下排气法 装置 排水法：不易溶于水，不与水发生反应下面我们填写以下两张表格，通过氧气和二氧化碳相关内容的对比，确定实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置。发生装置的选择：气体反应原理反应物状态反应条件发生装置(选A或B)O21.2.3.CO2收集装置的选择：与空气密度比较能否用排空气法是否溶于水及是否与水反应能否用排水法O2CO2找到了发生装置和收集装置，如果还提供以下几种仪器的话，你能否组装另外几套实验室制取二氧化碳的装置？播放幻灯片 有了实验装置，怎样才能制得二氧化碳呢？这就需要确定实验步骤，板书：三 实验步骤 同学们想一想第一步该怎么办？(幻灯片: 实验步骤)1检查装置气密性方法？ 2装入药品(次序：先装固体，然后装液体） 3收集气体 （那我们怎样才知道气体是否已经收集满了呢？并且怎样来检验我们收集的气体就是二氧化碳呢？）4检验和验满气体 播放幻灯片 四、下面由同学们利用实验桌上的仪器制取、验满、检验二氧化碳并完成实验报告归纳探究实验室制取气体的一般过程五、 总结并练习（播放幻灯片）作业：练习册P63-64教后感：在教学过程中，通过对实验室制取氧气这部分知识的回顾、总结的基础上学习二氧化碳制取的发生装置和收集装置的选择，这样大大降低了本节课知识的难度，使学生的知识可以很好的迁移，不觉得陌生。由于本节