




已阅读5页,还剩33页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1 复习相关知识 声波在介质中传播时 使介质产生弹性形变 引起介质的密度呈疏密相间的交替分布 因此 介质的折射率也随着发生相应的周期性变化 这如同一个光学 相位光栅 光栅常数等于声波长 s 当光波通过此介质时 会产生光的衍射 衍射光的强度 频率 方向等都随着超声场的变化而变化 声光晶体等价于一个相位光栅 2 拉曼 纳斯衍射 产生拉曼 纳斯衍射的条件 当超声波频率较低 光波平行于声波面入射 声光互作用长度L较短时 在光波通过介质的时间内 折射率的变化可以忽略不计 则声光介质可近似看作为相对静止的 平面相位栅 拉曼 纳斯衍射的特点 由出射波阵面上各子波源发出的次波将发生相干作用 形成与入射方向对称分布的多级衍射光 3 各级衍射的方位角为 最大值的位置 各级衍射光的强度为 4 衍射效率为 5 布喇格衍射 产生布喇格衍射条件 声波频率较高 声光作用长度L较大 光束与声波波面间以一定的角度斜入射 介质具有 体光栅 的性质 布喇格衍射的特点 衍射光各高级次衍射光将互相抵消 只出现0级和 1级 或 1级 衍射光 6 衍射效率为 M2为声光材料的品质因数 Ps超声功率 H为换能器的宽度 L为换能器的长度 同样的改变超声功率 也可以达到改变一级衍射光的强度 7 3 3声光调制 一 声光调制器的工作原理 声光调制是利用声光效应将信息加载于光频载波上的一种物理过程 调制信号是以电信号 调辐 形式作用于电 声换能器上 电 声换能器将相应的电信号转化为变化的超声场 当光波通过声光介质时 由于声光作用 使光载波受到调制而成为 携带 信息的强度调制波 8 1 拉曼 纳斯型声光调制器 调制器的工作原理如图1 a 所示 工作声源频率低于10MHz 只限于低频工作 带宽较小 图1拉曼 纳斯型声光调制器 9 图2声光调制器布喇格型 2 布喇格型声光调制器 布喇格型声光调制器工作原理如图2所示 10 图3声光调制特性曲线 布喇格声光调制特性曲线与电光强度调制相似 如图3所示 由图可以看出 衍射效率 s与超声功率Ps是非线性调制曲线形式 为了使调制波不发生畸变 则需要加超声偏置 使其工作在线性较好的区域 11 式中的因子是考虑了布喇格角对声光作用的影响 由此可见 若对声强加以调制 衍射光强也就受到了调制 布喇格衍射由于效率高 且调制带宽较宽 故多被采用 在声功率Ps 或声强Is 较小的情况下 衍射效率 s随声强度Is单调地增加 近似呈线性关系 12 二 调制带宽 调制带宽是声光调制器的一个重要参量 它是衡量能否无畸变地传输信息的一个重要指标 它受布喇格带宽的限制 对于给定入射角和波长的光波 只有一个确定的频率和波矢的声波才能满足布拉格条件 当采用有限的发散光束和声波场时 波束的有限角将会扩展 因此 在一个有限的声频范围内才能产生布拉格衍射 13 允许的声频带宽与布喇格角的可能变化量之间的关系为 14 15 调制带宽 16 由上述可知 声光调制器的带宽与声波穿过光束的渡越时间 w0 v0 成反比 即与光束的直径成反比 用宽度小的光束可以得到较大的带宽 但光束发散角不能太大 否则 0级和1级衍射会有部分重叠 降低调制的效果 17 即最大的调制带宽近似等于声频率fs的一半 因此 大的调制带宽要采用高频布喇格衍射才能得到 18 三 声光调制器的衍射效率 声光调制器的另一重要参量是衍射效率 要得到100 的调制所需要的声强度为 所需的声功率 19 可见 声光材料的品质因数M2越大 欲获得100 的衍射效率所需要的声功率越小 而且电声换能器的截面应做得长 L大 而窄 H小 f0 声中心频率 为表征声光材料的调制带宽特性的品质因数 可以看出带宽与衍射效率之间的矛盾 20 四 声束和光束的匹配 为了充分利用声能和光能 认为声光调制器比较合理的情况是工作于声束和光束的发散角比 对于声光调制器 为了提高衍射光的消光比 希望衍射光尽量与0级光分开 要求衍射光中心和0级光中心之间的夹角大于 即大于 由于衍射光和0级光之间的夹角 即偏转角 等于 21 可分离条件为 d0 为高斯光束腰部直径 为声束穿越光束的度越时间 22 3 4磁光调制 磁光调制主要是应用法拉第旋转效应 使一束线偏振光在外加磁场作用下的介质中传播时 其偏振方向发生旋转 式中V为韦尔德系数 H为沿光束传播方向的磁场强度 L为光在介质中的传播长度 23 一 磁光体调制器 磁光体调制器的组成如图1所示 为了获得线性调制 在垂直于光传播的方向上加一恒定磁场Hdc 其强度足以使晶体饱和磁化 YIG 钇铁石榴石 24 工作时 高频信号电流通过线圈就会感生出平行于光传播方向的磁场 入射光通过YIG晶体时 由于法拉第旋转效应 其偏振面发生旋转 旋转角正比于磁场强度H s 是单位长度饱和法拉第旋转角 是调制磁场 如果再通过检偏器 就可以获得一定强度变化的调制光 25 应用 光盘的工作原理信息的写入 用大功率激光照射存储单元 使其温度升高到该单元的原有磁场消失 让它在要写入信号产生的磁场中冷却 则该单元的磁场方向将与外磁场一致并保存下来 26 信号的读出 用小功率激光照射存储介质 经透射或反射的光的偏振面发生旋转 转动的方向取决于该单元的磁场方向 即写入时的外磁场方向 27 3 5直接调制 直接调制是把要传递的信息转变为电流信号注入半导体光源 激光二极管LD或半导体发光二极管LED 从而获得调制光信号 由于它是在光源内部进行的 因此又称为内调制 根据调制信号的类型 直接调制又可以分为模拟调制和数字调制两种 28 一 半导体激光器 LD 直接调制的原理 图3为砷镓铝双异质结注入式半导体激光器的输出光功率与驱动电流的关系曲线 29 图4所示半导体激光器的光谱特性 30 图5所示的是半导体激光器调制原理以及输出光功率与调制信号的关系曲线 为了获得线性调制 使工作点处于输出特性曲线的直线部分 必须在加调制信号电流的同时加一适当的偏置电流Ib 这样就可以使输出的光信号不失真 图5半导体激光器调制 a 电原理图 b 调制特性曲线 31 半导体激光器处于连续调制工作状态时 无论有无调制信号 由于有直流偏置 所以功耗较大 甚至引起温升 会影响或破坏器件的正常工作 32 二 半导体发光二极管 LED 的调制特性 半导体发光二极管由于不是阈值器件 它的输出光功率不像半导体激光器那样会随注入电流的变化而发生突变 因此 LED的P I特性曲线的线性比较好 图6示出了LED与LD的P I特性曲线的比较 33 34 三 半导体光源的模拟调制 无论是使用LD或LED作光源 都要施加偏置电流Ib 使其工作点处于LD或LED的P I特性曲线的直线段 如图7所示 其调制线性好坏与调制深度m有关 35 36 四 半导体光源的脉冲编码数字调制 数字调制是用二进制数字信号 1 和 0 码对光源发出的光波进行调制 而数字信号大都采用脉冲编码调制 即先将连续的模拟信号通过 抽样 变成一组调幅的脉冲序列 再经过 量化 和 编码 过程 形成一组等幅度 等宽度的矩形脉冲作为 码元 结果将连续的模拟信号变成了脉冲编码数字信号 然后 再用脉冲编码数字信号对光源进行强度调制 其调制特性曲线如图8所示 37 38 由于数字光通信的突出优点 所以其有很好应用的前景 首先因为数字光
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 演出经纪人之《演出经纪实务》试卷及参考答案详解ab卷
- 教师招聘之《小学教师招聘》强化训练高能附答案详解(满分必刷)
- 2025内蒙古呼伦贝尔林业集团有限公司招聘工作人员5人考试备考及答案详解(必刷)
- 押题宝典教师招聘之《幼儿教师招聘》通关考试题库附参考答案详解【黄金题型】
- 2025年教师招聘之《幼儿教师招聘》能力检测试卷及参考答案详解(满分必刷)
- 教师招聘之《小学教师招聘》考前冲刺训练试卷【夺分金卷】附答案详解
- 2025年教师招聘之《幼儿教师招聘》模拟试题含答案详解(研优卷)
- 2025年教师招聘之《小学教师招聘》试题一附参考答案详解(研优卷)
- 教师招聘之《小学教师招聘》能力提升试题打印及完整答案详解1套
- 教师招聘之《幼儿教师招聘》考试综合练习及参考答案详解【夺分金卷】
- 起重设备安装安全事故应急预案
- 教研组、备课组新学期教研组长会议课件讲义
- 生物质资源及其开发利用课件
- 卡西欧PROTREKPRW-6000使用手册
- 物流网络规划与设计课件
- JB∕T 5245.4-2017 台式钻床 第4部分:技术条件
- 鞘膜积液的护理查房
- 《水工监测工》习题集最新测试题含答案
- 部编版三年级上册道德与法治第一单元第1课《学习伴我成长》课件
- 组合式塔吊基础施工专项方案(117页)
- 1、《国际贸易实务》课程标准解析
评论
0/150
提交评论