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精品文档九年义务教育课本 三年级上半学期 古诗 于易水送人教学设计教学目标1、 认识“易”“宾”“冠”“昔”四个生字。2、 理解“此地”“发冲冠”等词语的意思。3、 理解整首古诗，并能体会诗人心情背诵。教学重点体会作者情感并背诵教学过程1、 出示课题1、 “于”是介词，表示“在”的意思。2、 送人：送别故人。2、 讲解全诗1、 全班朗读全诗，读准字音。2、 此地指哪里？（易水岸边）3、 “燕丹”：战国时期的燕国太子丹。4、 “发冲冠”读准字音（“发”第四声、“冠”第一声）解释“发冲冠”：形容人极端愤怒，因而头发直立，把帽子都冲起来了，冠：帽子。5、 读前两句，提出疑问：到底在说谁呢？6、 “昔时人已没”中“没”读mo 第四声，意思是死。其中的人又是之谁？（荆轲，教师边看着一个荆轲刺秦的动画边给大家讲荆轲刺秦的故事。）7、 “水”：这里指易水之水。8、 通读全诗，理解作者感情，对那些一去不复返的壮士的敬意以及心中的抑郁激愤的心情。附：板书设计于易水送人荆轲刺秦 抑郁 激愤欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求3欢迎下载。
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