初三语文期末重点题型模拟题.doc

初三上期末重点题型模拟题一、语言连贯1.结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是当女主角以轻盈而矫健的步子走出场时，平静的人海陡然膨胀起来了，观众像触了电似地对她报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎舒缓而又急促，似乎。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她优雅的“水袖”中，从她婀娜的身段中，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。A.柔和而又铿锵一粒一粒地坠下来B.婉转而又悠扬一粒一粒地坠下来C.柔和而又铿锵一粒一粒地滚下来D.婉转而又悠扬一粒一粒地滚下来2.结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的是从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。第二年的春季，我到了太湖，这里的，柳密堤长，这里的，良田俊苇，这里的的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，它们的啼叫，是要伴着春雨，它们的飞翔，是要伴着朝晖的。这里才是它们真正的家乡。A.茂林修竹湖清山秀乍晴乍雨B.湖清山秀茂林修竹乍雨乍晴C.湖清山秀茂林修竹乍晴乍雨D.茂林修竹湖清山秀乍雨乍晴3.结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是每当寒冬腊月时节，雪打竹叶，声如春蚕进食；忽然“咔嚓”一声，一些毛竹被压折了。雪霁天晴，毛竹们纷纷抖落压在身上的积雪，一个个站起来，英姿勃发，象是一排排列队的士兵。A.沙沙落雪彼此和应抖擞精神B.飘飘落雪安静轻柔精神抖擞C.沙沙落雪彼此和应精神抖擞D.飘飘落雪安静轻柔抖擞精神4.结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是山里无风的日子，静谧的柞树林中，落在头巾上，不化，一会儿就亮晶晶地披了一肩。若闭上眼睛，能听见雪花亲吻着树叶的声音。那是我21岁的生命中，第一次发现原来落雪有声，如，婴童吮乳，声声有情。A.纷纷扬扬地飞着雪花啜叶桑蚕B.轻轻慢慢地飘着雪花桑蚕啜叶C.纷纷扬扬地飞着雪花桑蚕啜叶D.轻轻慢慢地飘着雪花啜叶桑蚕5.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是这里的春日自然最好。山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。小路的两边，一株间一株地种着桃树与杨柳。桃树上各缀着几朵重瓣的红花，；杨柳在暖风里不住地摇曳。小路两旁的人家也少不得有些花草，围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，轻风一吹，。A.像夜空的疏星摇出一街的香气B.像夜空的疏星散出一街的香气C.像夜空的繁星摇出一街的香气D.像夜空的繁星散出一街的香气6.结合语境，填入横线处的语句最恰当的一项是在天山的高处，可以看到巨大的天然湖。湖面明静如镜，水清见底，使湖光天影山色融为晶莹的一体。在这秀美的湖上，惟一活动的就是天鹅，天鹅的洁白增添了湖水的明净，。大地慷慨地赐予人类这宁静的自然环境。A.高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中幽静的湖面上回荡着天鹅的叫声B.四周的雪峰和高空的白云清晰地倒映在水中幽静的湖面上回荡着天鹅的叫声C.四周的雪峰和高空的白云清晰地倒映在水中天鹅的叫声衬托了湖面的幽静D.高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中天鹅的叫声衬托了湖面的幽静二、修辞1.对下列句中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是A.草原给我的第一个印象是，它多么像海啊!只有海才这么寂静，这么广漠得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。理解：这段话中，把“草原”比作“大海”，把“大海”比作“没有框子的画”，形象地写出大海留给我的广阔无边的第一印象。B.地球上的海水没有边界地来回散步，空气不用签证地进进出出。环境保护，不仅需要各国自己的努力，还需要加强国际合作，共同解决问题。理解：这段话中，把“海水”、“空气”当成不受约束的人来写，写出了环境保护需要加强国际合作的必要性，风趣而有说服力。C.夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，牡丹花失去神采。只有太阳花面对炎炎赤日，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈是热情，愈是旺盛。理解：这段话中，运用排比和拟人的手法，赞美了太阳花在炎炎夏日里，其它花都失去神采的时候，依然生机勃勃的情态。D.为什么有时候音乐那么美妙，却不能感动听众？因为，对于不懂得欣赏音乐的人，最美妙的音乐也没有意义。理解：这段话中，作者以设问的方式，自问自答，强调要被音乐打动，除了要有美妙的音乐，还必须要有感受和鉴赏音乐的能力。2.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的是落叶一般在秋不在春，当西风把天空刷得格外高远，当陌上望断最后一只归雁，当衰草摇曳得株株枯黄，便是落叶飘零的时刻了。然而，有谁留意过春之落叶呢？片片落叶，在春风中，飘飘扬扬，翩翩起舞。它们的颜色是浓重的苍翠，叶脉间还汪着汁液；但不待生命熬到尽头，它们便安然地扑向大地，融入春泥，哺育新叶成长。这是令人感动的大自然新老交替的乐章。春风荡漾飘落叶，生机盎然绽新芽。在融融春光中，拾起一片落叶，你能不对它肃然起敬？A.选段中反复运用“当”，以“西风、归雁、衰草”渲染了悲凉的气氛，勾勒出一幅肃杀的春日落叶图。B.选段中的“有谁留意过春之落叶呢？”运用设问，提示我们要留意春天中落叶飘飘扬扬、翩翩起舞的姿态。C.选段中描述落叶的“颜色”时运用夸张修辞，突出落叶旺盛的生命力，强烈地表达了对落叶的赞美之情。D.选段中“春风荡漾飘落叶，生机盎然绽新芽”的对偶，写出了春风中树叶新老交替、生机勃勃的景象。3. 对下面文段中使用的修辞方法及作用理解正确的是六月的天，孩子的脸，说变就变。上午还晴空万里，这时雨却无声地飘落，如丝，如绢，如雾，如烟。还没来得及享受细雨的轻柔，随着急骤的电闪雷鸣，天空像被撕开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来，天地间一片苍茫。到了傍晚，云开雨停，天地间清澈明朗，一道艳丽的彩虹挂在空中，置身其中，能不让人沉醉？A.选段中把“六月的天”比喻成“孩子的脸”，形象地写出了夏季的天空如孩子脸一样纯净、透亮的特点。B.选段中运用“如”的排比句式，增强语势，突出了雨的细密与轻柔的特点。C.选段中用“撕”一词赋予天空以人的行为，生动地写出了雨势大而猛的特点。D.选段结尾运用反问句，强烈地抒发了面对雨后景色并不沉醉的心情。4.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是黄山在影片和山水画中是静静的，仿佛天上仙境，好像总在什么辽远而悬空的地方；可是身历其境，你可以看到这里其实是生气蓬勃的，万物在这儿生长发展，是最现实而活跃的童话诞生的地方。从每一条小径走进去，阳光仅在树叶的空隙中投射过来星星点点的光彩，两旁的小花小草却都挤到路边来了；每一棵嫩芽和幼苗都在生长，无处不在使你注意：生命!生命!生命!在这些植物的大家庭里，我认为还是叶子耐看而富有生气，它们形状各异，大小不一，有的纤巧，有的壮丽，有的是花是叶巧不能辨；叶子兼有红黄紫绿各种不同颜色，就是通称的绿叶，颜色也有深浅，万绿丛中一层层地深或一层层地浅，深的葱葱郁郁，油绿欲滴，浅的仿佛玻璃似的透明，深浅相同，正构成林中幻丽的世界。A.选段中用“挤”一词赋予小花小草以人的行为，生动地表现出小花小草旺盛的生命力。B.选段中反复运用感叹句“生命！”，突出了黄山无处不在的生命力。C.选段中运用“有的”的排比句式，写出了植物的叶子“形状各异，大小不一”的特点。D.选段中把植物的“叶子”比喻成“玻璃”，突出了“叶子”的绿色深浅不一的特点。5.对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。A.选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。B.选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。C.选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。D.选段中运用“我喜爱”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。6.对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解有误的一项是回到古镇，第一个迎接我的便是风。虽然我们好多年没见面了，但它一点儿也不生分，用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，又在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。有时它还带来果实醇厚的芳香，惹人隐隐地有些陶醉。最令人迷醉的还是走在烟雨迷蒙的古镇上，那就如同漫步于唐诗宋词意境的画廊。那淡淡雨雾轻笼下的小桥流水，像一幅水墨晕润的国画小品，又像一首空灵飘逸的美丽小诗，更像一曲神秘幽远的江南丝竹。流水静静地流淌，那不是故乡的血脉么？A.选段中，将风拟人化，写出风的调皮可爱，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。B.选段中，把“古镇”比作“画廊”，写出了古朴的小镇在烟雨轻笼下的诗意之美。C.选段中，用“国画小品”“美丽小诗”“江南丝竹”构成排比，写出了小桥如诗如画的美。D.选段中最后一句，运用比喻、反问的修辞方法，写出了作者面对“流水”而引发的思考。三、字词1.对下列各组词语中两个加点字的解说不正确的一项是A.怠慢缓慢解说：两个“慢”字意思相同，都是“行动迟缓”的意思。B.观光奇观解说：两个“观”字意思不同，“观光”的“观”是“看”的意思；“奇观”的“观”是“看到的景象”的意思。C.厚此薄彼妄自菲薄解说：两个“薄”字意思相同，都是“轻视”的意思。D.气冲霄汉首当其冲解说：两个“冲”字意思不同，“气冲霄汉”的“冲”是“向上钻”的意思；“首当其冲”的“冲”是“通行的大道”的意思。2.对下列各组词语中两个加点字的解说都正确的一项是A.告慰布告解说：两个“告”字意思不同，“告慰”的“告”是“请求”的意思，“布告”的“告”是“表明”的意思。B.严寒严厉解说：两个“严”字意思相同，都是“程度深，厉害”的意思。C.情投意合走投无路解说：两个“投”字意思不同，“情投意合”的“投”是“合、迎合”的意思，“走投无路”的“投”是“投靠、投奔”的意思。D.一鼓作气气冲霄汉解说：两个“气”字意思相同，都是“气势、气概”的意思。3.下列句中横线处填写词语恰当的一项是1月18日下午，中国国家男子足球队结束亚洲杯征程抵达北京首都机场T3航站楼。连续多日高强度比赛及并不尽如人意的战绩让他们略显疲惫。“看成败人生豪迈，大不了从头再来”，愿国足队员掸去身上的尘土，卸去心中的包袱，在未来的赛场上踢出中国的风采。俗语说“”。个人的力量是单薄的，需要别人的帮助，来成就大事。对同学们而言，无论是在竞技场上还是日常生活中，个人能力的发挥空间是有限的，只有学会合作，体验合作，善于在团队中发挥集体智慧的巨大作用，才是通往成功的最佳捷径。渴望成功的你，请谨记这个道理。A句填“百尺竿头更进一步”句填“独木不成林”B句填“百尺竿头更进一步”句填“众人拾柴火焰高”C句填“再接再厉”句填“众人拾柴火焰高”D句填“再接再厉”句填“独木不成林”4.下列加点成语或俗语使用无误的是A.无论别人给予了我们多少，我们都应该滴水之恩，当涌泉相报。B.农民张玉民首当其冲，办起了全市第一家私营钢琴厂。C.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。D.每一个青少年都应当树立远大的理想，并为之不畏艰险，奋力拼搏，吃一堑，长一智就是这个道理。四、小说阅读谁会错过那番花信风1听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却躺在医院的病床上。2门被轻轻推开，主治医生进来了。他与以往的医生一样，也只会对我说，别着急，你要对自己有信心。可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此时，我的心几乎黑屏。医生翻看我这一周的各种化验报告。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗？今早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。”3这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。一番风来，一种花开：一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，叫杏花风”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。孩子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水仙”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像是童话”连我的主治医生，也放下那叠化验单，侧耳谛听着窗外的风声。我的泪，再也无法遏制地流下来。4那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我无语，我不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年青人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。”5轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。这时，一群学生走过来向老师问好。忽然，几片花瓣飘到我的脸上。有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触着我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。我决定，配合他们上一节课。6第二天早晨，天气晴好。我的主治医生竟把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我鞠躬问好。其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师，曾帮助他走过了最艰难的日子。接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地用毛巾被盖住我的腿。医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你讲讲。”我怔住了：难道他们不是来看我的病躯？不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。这一瞬，我的心中一片温润。从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。7我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些孩子们：他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都教人爱不够，朵朵都教人想念。8那位老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老师。”她慈和的目光，仿佛看到了我的心里：“姑娘，我三十岁时也患过格林巴利综合症，跟你现在的情况一模一样。”我睁大了眼睛，呆呆看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。我的心猛地一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。9又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。10是啊！就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？1请你阅读段，写出“我”在治病过程中的经历及心理变化的过程。（5分）我的经历主治医生告诉我要自信主治医生请我讲花信风的故事我的心理变化自卑2第3段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些作用？（3分）3本文第段划线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。（2分）4.第8段中加点词“一震”的内容和原因分别是什么？5结合文章内容来看，“花信风”的深层含义是什么？6.情节和全文内容，写出我是如何一步步被唤醒的。（7分）(150字左右)三、说明文阅读千篇一律与千变万化（节选）在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是空间转移的持续，由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，同时也具有时间的持续性，所以又有时间、空间的综合的持续。古今中外无数建筑，除极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。就举首都人民大会堂为例。它的艺术效果中一个最突出的因素就是那几十根柱子。虽然在不同的部位上，这一列柱和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的简单重复。至于其他门、窗、檐、额等等，也都是一个个依样葫芦。这种重复却是给予这座建筑以其统一性和雄伟气概的一个重要因素，是它的形象上最突出的特征之一。历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从已被拆除了的中华门(大明门、大清门)开始就以一间接着一间，重复了又重复的千步廊一口气排列到天安门。从天安门到端门、午门又是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身也是许多构件和构成部分(乐句、乐段)的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色的轮廓、光影，却都在不断地改变着，一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。翻开世界建筑史，凡较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。1.读完本文后，说一说建筑中的“千篇一律”指的是什么。（2分）答：2.文章段的说明层次依次是：先以为例，；然后举北京故宫的前三殿、后三殿及廊、庑、楼、门等，说明；最后强调。（4分）3.阅读链接材料，借助文章中的相关知识，说一说卢沟桥的美体现在哪里。（3分）【链接材料】卢沟桥全长200多米，桥两侧有281根望柱，柱间相隔约一米。柱头刻莲花座，座下为荷叶墩。放眼望去，两排柱子雄伟壮观。这281个望柱，每根柱上都有金、元、明、清历代雕刻的不同姿态的狮子。这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。1984年经核查，查清桥上的石狮多达489头。四、议论文阅读淡定是真写出 “淡泊以明志，宁静以致远”的诸葛亮，生逢乱世，世间豪杰贤才纷纷择主而仕，但他却静心隐居南阳十年，深入了解天下大势，潜心研究兵法战略，以天下为己任。刘备三顾茅庐之时，诸葛亮就为刘皇叔谋划了三分天下的宏伟蓝图，并为之奋斗终生，成为一代名相而永垂青史。诸葛亮的事例很好地体现了淡定与实现人生抱负之间的关系。然而，身处纷繁复杂的现实世界，我们时常要面对生活的艰难、事业的挫折或是名利的诱惑，要做到淡定却不是那么容易。古往今来不知多少人迷失了自己，失去了人生的方向。因此，在喧嚣的尘世中拥有一份淡定的心态是一种可贵的人生财富。淡定可以涵养一股坚强的精神力量。晋代孙康年少时酷爱学习，却因家境贫寒，晚上读书连灯油都没有。然而正是淡定的心态使他忘却了生活的艰难，做到了心无旁骛，坚守住了对知识的渴求，内心始终葆有一股强大的精神力量，于凛冽寒冬中映雪苦读，最终完成了学业，实现了自己的人生目标。“孙康映雪”也成为史册上一幅动人的画面。淡定可以炼成一种旷达的人生态度。_苏轼一生仕途坎坷、屡遭贬谪，但淡定的心态使他始终以积极乐观的人生态度面对挫折，在风雨大作之时，尚能高吟：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”更为难得的是，因为淡定，他始终有着对品位人生追求，硬是将自己的挫折人生雕琢成为后世文人钦慕的生活坐标。淡定可以升华出一份高尚的精神追求。当世人面对纷繁的诱惑不能自持、随波逐流的时候，心怀淡定的人却决不如此。居里夫妇发现镭并提炼成功以后，镭将用于治疗癌症，他们本可以一夜之间成为百万富翁，但是他们认为，镭是一种元素，应该属于全人类。他们因此不申请专利，也不保留任何权利，放弃发明所带来的一切物质利益。_可见，_。失去了淡定，面对生活的艰难，战而胜之的勇气就会消失殆尽；失去了淡定，面对事业的不顺，坦然的心境就会不知所踪；失去了淡定，面对名利的诱惑，崇高的追求就会迷失于庸俗。所以，朋友们，请珍惜这宝贵的人生财富，永远拥有淡定的心态，活出人生的真性情吧！1本文是如何提出中心论点的？（本文开头的作用是什么？）（3分）2阅读两段，简要分析为什么说“淡定可以涵养一股坚强的精神力量”。（2分）3第段所举的苏轼的事例为什么能证明该段观点？（3分）4.根据第段的行文思路，在横线处填写相应的语句，使文章的思路更加严密。5.根据文意，请在列语句中选择最适合的一句填在第段划线处。（只填序号）（2分）孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”庄子说：“平易恬淡，则忧患不能入，邪气不能袭。”屈子说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”2013届初三上期末重点题型模拟题参考答案一、语言连贯CBCBAD二、修辞1、A2、D3、B4、D5、C6、C三、字词1、A2、C3、D4、A四、小说阅读1经历：主治医生请我为他的学生上课；老人给我讲解她的经历绝望感动（写“温暖”0.5分；温润不得分）震惊（或：受到震动、有了希望。若写成“震动”“希望”“渴望”不扣分）2.营造了“我”和孩子们赏花的欢快氛围，与“我”此时的境况、心绪形成鲜明对比，突出了“我”内心的哀伤。同时，与前文风吹杏花开的情形相照应，并为下文体现花信风的象征意义做好了铺垫(或：为下文“我”给学生们讲花信风的由来，老人鼓励“我”，使“我”振作起来等内容做了铺垫)。（对比1分；照应前文1分；为下文做铺垫1分）3.这个句子写出了女生为“我”拿去脸上花瓣的情景。其中“俯下”“一片一片”“拈”“轻触”这些词语的使用，让我们看到了女生的细致、动作的轻柔，更让我们读到了她对“我”温柔体贴的关爱之情。（共2分。词语选择恰当1分；赏析1分）4.内容：老人也患过类似的病，现在居然痊愈并走上了讲台。原因：老人的话和经历让我震惊，唤醒了我对生活的热情，并使我对将来产生了希望；主治医生及其周围人对我的关爱、鼓励，让我感受到了人间的温暖。5.“深层含义”答案示例1：当人遇到困难时，