2010-2011学年江苏省宿迁市泗阳县八年级(下)期末物理试卷.doc

2010-2011学年江苏省宿迁市泗阳县八年级（下）期末物理试卷 2010-2011学年江苏省宿迁市泗阳县八年级（下）期末物理试卷一选择题（每天2分，共28分，每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的，请把正确的选项的序号填在下免得表格内）1下列四位科学家，哪一位的名字被用来作为压强的单位？（）A帕斯卡B托里拆利C伽利略D牛顿2（2010无锡）自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构科学家提出了许多原子结构的模型，在20世纪上半叶，最为大家接受的原子结构是下图中的（）A西红柿B西瓜C面包D太阳系3让我们想像一下，如果教室里物体与物体间的摩擦突然消失，将会出现多少有趣的现象对可能出现的现象，下列说法中错误的（）A同学们稍微活动一下，就会从凳子上滑下B写字时铅笔从手中滑出，并且一直浮在空中C桌面稍微倾斜，桌面上的书本就会滑落到地上D稍一用力推桌子，桌子就会在地面上不停地滑着、碰撞着4（2010莆田）下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（）A人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向5下列现象中，不能用惯性知识解释的是（）A超载又超速的汽车不容易停下来B运动员跳远时需要助跑C骑自行车时为了加速猛蹬脚踏D投出的铅球离开手后继续向前运动6人类发射的空间探测器飞出太阳系后，假如在飞行过程中所受到的外力突然全部消失，那么它将（）A沿原路径返回地球B沿原方向做减速直线运动C沿原方向做匀速直线运动D立即静止7（2009台州）据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛如图，使用这种小提手提塑料袋能（）A减小对手的压强B减小对手的压力C增大对手的压强D增大对手的压力8小明把两支同样的粉笔竖直放置在水平桌面上粉笔两头横截面积不同，其中一支正放，一支倒放（如图所示），以下分析正确的是（）A两种放法，粉笔对水平桌面的压力和压强都相等B两种放法，粉笔对水平桌面的压力和压强都不相等C两种放法，粉笔对水平桌面的压力相等，压强不相等D两种放法，粉笔对水平桌面的压力不相等，压强相等9如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强大气压下列有关叙述中错误的是（）A1标准大气压的值为1.0105PaB高山顶上水的沸点较高，因为那里的大气压较大C马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在D阴雨天时大气压通常偏低10（2010烟台）王伟老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律下面的实验（如图）不是揭示流体压强与流速关系的实验是（）ABCD11物体的运动多种多样，下列物体处于平衡状态的是（）A竖直向上抛出的篮球B运动过程中突然自动关闭发动机的汽车C水平抛出去的小石块D竖直匀速下落的降落伞12在研究“摩擦力对物体运动的影响”时，实验情景如图所示，下列说法错误的是（）A三次实验使用的是同一辆小车B三次实验要让小车从同一斜面的同一高度处滑下C实验现象之一是小车在越粗糙的表面上滑行的距离越小D实验现象之一是小车以不变的速度一直沿直线运动下去13小华在清洗苹果和梨子时，发现苹果漂浮在水面，而梨子却沉到水底对此，她做出了如下推断，其中正确的是（）A梨子受到的浮力大于重力B梨子受到的浮力小于重力C苹果受到的浮力大于重力D苹果受到的浮力小于重力14在装有不同种液体的甲、乙两个相同柱形容器中，分别放入两个完全相同的物体，物体静止时的情景如图所示若液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙，液体对甲、乙两容器底部压强分别是P甲、P乙，则下列判断正确的是（）AF甲=F乙，P甲P乙BF甲F乙，P甲=P乙CF甲=F乙，P甲P乙DF甲F乙，P甲=P乙二、填空题（每空1分，共26分）15用手击排球，排球飞走了，是由于_对排球施了力，同时手感到痛，又是因为排球对_施了力，这一现象说明物体间力的作用是_的16（2008长春）淘气的小明将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当他提起细线试图让两只气球靠近时，出现了如图的现象，发生这一现象的原因是 _；这时小红向两气球之间吹气，气球又相互靠近了，这是因为 _17（2009成都）如图所示，金鱼吐出的气泡在水中上升的过程中，气泡受到水的压强将_（填“变大”、“变小”或“不变”）；气泡受到水的浮力将_（填“变大”、“变小”或“不变”）18如图所示，是冰壶比赛时的情景冰壶由花岗岩琢磨制成，底面积为180mm2，重为187N比赛时，冰壶由运动员推出后在一个非常平整的冰道上滑行，运动员在冰壶行进前方的冰道上用冰刷“刷冰”，冰壶可以走得更顺滑（1）冰壶被推出后，能在冰面上继续滑行是因为冰壶具有_；（2）用冰刷“刷冰”的目的是为了让表层的冰熔化变成水，从而减小_；（3）冰壶停在冰面上时，对冰面的压强约_Pa（计算结果保留两位小数）；（4）冰壶相互撞击后，有的改变了运动方向，有的由静止变为运动，这都说明力可以改变物体的_19在调节天平平衡时，首先将_移到标尺左端的零刻度线处，然后发现指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向_调；天平平衡后，先测得一个空杯质量为14g，取40mL某液体倒人该杯中放在天平左盘，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平又平衡，则杯子和液体的总质量是_g，液体的密度是_kg/m320如图所示，静止在斜面上的文具盒一共受到_个力，其中重力和斜面对它的支持力_（填“一定是”、“一定不是”或“不一定是”）一对平衡力，这是因为它们_21如图所示，放在甲、乙两个水平桌面上的完全相同的物体P和Q，分别在FP=5N和FQ=3N的水平向右拉力作用下做匀速直线运动，可以确定：物体P和Q都是受到_ （填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，P受到的摩擦力大小为_N方向是_；甲、乙两桌面，谁更光滑些？_22如图甲所示，用细线吊着一个正方体，慢慢浸入某种液体中，细线对正方体的拉力F与正方体的下表面浸入液体里的深度h之间的关系如图乙，g取10N/kg由图可知：（1）正方体的边长是_m，质量是_kg；（2）正方体受到液体的最大浮力是_N；（3）液体的密度是_kg/m3三、解答题（第23题4分，第24、25、26、27题各6分，第28题4分，第29、30题各7分，共46分）23按要求作图：（1）吊在细线上的小球，正摆动到最高点，请作出此时小球受到的重力的示意图；（2）把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图所示，请在图中画出此时汤匙所受到的力的示意图24质量为1.6t的大象，平均每只脚与地面的接触面积为400cm2；一位女士的质量为52kg每只高跟鞋与地面的接触面积为13cm2，如图所示，当大象和女士都静静地站立在同样松软的沙地上时g取10N/kg问：（1）大象和女士所受的重力分别是多少？（2）通过计算说明大象和女士谁会在沙地上陷得更深25一根24kg的木头，漂浮在水面上，有五分之一的体积露出水面，g取10N/kg求：（1）木头受到的浮力；（2）木头的体积26在“研究压力的作用效果与哪些因素有关 实验中，某同学利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了如图（a）、（b）所示两个实验（1）实验时，用_的办法来增加小桌对海绵的压力，通过观察海绵的_来比较压力的作用效果（2）通过比较（a）、（b）可得出结论：_（3）后来该同学又把小桌放到一块木板上，发现小桌对木板的压力作用效果不够明显，如图（c）所示，其原因是木板与海绵的_不同（4）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则Pb_Pc（选填“小于”、“等于”或“大于”）（5）比较上述实验（b）、（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小时，还需要满足的条件是：_相同27在“探究二力平衡的条件”实验中，某实验小组采用了如图所示的装置把小车放在长木板上，钩码通过细线向两端拉小车（1）在实验时，要求长木板必须_放置，而且它的表面要尽量光滑（2）在实验过程中，我们增减两端所挂的钩码数目，当两端钩码数相等时，小车将处于_ 状态（3）保持两端所挂的钩码数相等，把小车扭转一个角度，然后放手，发现小车会发生_，这样做的目的是验证_的两个力能否平衡（4）进一步的实验表明：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向_，并且作用在_上，这两个力就互相平衡28用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；图1所示压强计是通过U形管中液面的_来反映被测压强大小的使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置_（选填“漏气”或“不漏气”）如图甲、乙、丙、表示探究过程中的三个情景容器中的液体、金属盒插入的深度以及U形管中液面情况，都可以从图上看出比较图_可知液体压强大小与深度有关；比较图_可知液体压强大小还与液体的密度有关29某小组在“探究金属块浸没在水中所受的浮力大小和金属块排开的水重的关系”时，按照如图所示的情景做了实验（1）请将下面记录实验数据的表格的内容补充完整，并写出实验结论（图中弹簧测力计示数已经标出，实验结论可以用式子表示） 金属块重/N金属块浸没在水中时弹簧测力计的示数/N金属块受到的浮力/N小桶和桶中的水的总重/N空小桶重/N金属块排开的水所受的重力/N（2）实验得出的结论是：_30如图所示，某学习小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压的值（1）图中注射器的最大可读容积为_cm3，用刻度尺测量注射器有刻度部分的总长度为8.0cm，可算得活塞的横截面积为_cm2（2）实验时，首先要把注射器的活塞推至注射器筒底端目的是_，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按图安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，弹簧测力计的示数增大到F=26.0N则测得大气压值是p=_Pa（3）实验中，弹簧测力计通过细绳对活塞的拉力与_是一对平衡力（4）实验中，如果筒内空气没有排尽，将导致测得的大气压值_；如果活塞与注射器内壁间的摩擦较大，将导致测得的大气压值_（均选填“偏大”、“偏小”或“不变”）2010-2011学年江苏省宿迁市泗阳县八年级（下）期末物理试卷参考答案与试题解析一选择题（每天2分，共28分，每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的，请把正确的选项的序号填在下免得表格内）1下列四位科学家，哪一位的名字被用来作为压强的单位？（）A帕斯卡B托里拆利C伽利略D牛顿考点：物理常识。分析：（1）物理学上的很多单位都是以科学家的名字命名的，例如安培、牛顿、瓦特、库伦等；（2）帕斯卡是法国科学家，以他的名字命名了压强的单位解答：解：A、以帕斯卡的名字命名了压强的单位，符合题意；B、托里拆利利用水银槽第一次测出了大气压值，并发明了水银气压计；C、意大利科学家伽利略是近代实验科学的先驱者，被称为“现代科学之父”；D、英国科学家牛顿在力学、光学、数学等方面取得了巨大的成就，以他的名命名了力的单位故选A点评：在国际单位制中，为了纪念科学家在物理学研究中的杰出贡献，好多单位以他们的名字来命名的，例如：电压伏特、电流安培、电阻欧姆、功和能量焦耳、功率瓦特、力牛顿、压强帕斯卡等2（2010无锡）自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构科学家提出了许多原子结构的模型，在20世纪上半叶，最为大家接受的原子结构是下图中的（）A西红柿B西瓜C面包D太阳系考点：原子的核式模型。分析：原子内部的结构类似于太阳系的结构解答：解：原子是由位于中心的原子核和绕原子核高速运动的外围电子构成故选D点评：本题考查了原子的核式结构3让我们想像一下，如果教室里物体与物体间的摩擦突然消失，将会出现多少有趣的现象对可能出现的现象，下列说法中错误的（）A同学们稍微活动一下，就会从凳子上滑下B写字时铅笔从手中滑出，并且一直浮在空中C桌面稍微倾斜，桌面上的书本就会滑落到地上D稍一用力推桌子，桌子就会在地面上不停地滑着、碰撞着考点：摩擦力的种类。专题：应用题。分析：摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力如果物体与物体间的摩擦突然消失，就会看到与平常生活中相反的现象；但是，摩擦力消失，并不影响其它力的存在，如重力仍是存在的解答：解：A、我们能稳稳的坐在凳子上，是由于臀部与凳子面之间存在摩擦力；如果摩擦力消失，稍微活动一下，就会从凳子上滑下；故A不符题意；B、写字时，手和笔之间有摩擦，我们才能拿住笔；若没有摩擦，铅笔从手中滑出，滑出后由于铅笔受到重力作用，会落向地面，而不是一直浮在空中；故B符合题意；C、桌面稍微倾斜时，由于书本和桌面之间没有了摩擦，桌面上的书本就会滑落到地上；故C不符题意；D、稍一用力推桌子，由于桌子与地面间没有了摩擦；桌子就会在地面上不停地滑着、碰撞着；故D不符题意；故选B点评：此题考查学生的逆向思维能力；我们生活的是有关充满摩擦的世界，在摩擦消失后，要用无摩擦的观点去分析各选项4（2010莆田）下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（）A人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向考点：力的作用效果。专题：比较思想。分析：力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态；物体运动状态的改变包括物体运动快慢和运动方向的改变解答：解：A、拉力器在人的作用力下弹簧伸长，即弹簧发生了形变；B、杆对台球的作用力，使台球由静止开始运动，是台球的运动状态发生了改变；C、足球在守门员的作用力下，使运动的足球静止下来，是改变了足球的运动状态；D、拦网队员对排球的作用力，使排球改变运动方向，即是改变排球的运动状态；由此可知，A中拉力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同故选A点评：这类题目可以从力的作用效果角度分析，即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态，据此分析事例，找出答案5下列现象中，不能用惯性知识解释的是（）A超载又超速的汽车不容易停下来B运动员跳远时需要助跑C骑自行车时为了加速猛蹬脚踏D投出的铅球离开手后继续向前运动考点：惯性。分析：根据惯性的概念答题，物体由于惯性保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质较叫惯性；物体由于惯性要保持原来的运动状态继续运动解答：解：A、惯性和质量有关，质量越大，惯性越大，运动状态很难改变，因此超载又超速的汽车不容易停下来；不符合题意；B、跳远运动员要助跑一段距离获得一定的速度后起跳，起跳后由于惯性继续运动，提高了运动员的成绩，能利用了惯性知识解释，不符合题意；C、因为力可以改变物体的运动状态，因此用力蹬自行车，使自行车的牵引力增大，因此自行车的速度变大；与惯性无关，符合题意；D、投出的铅球由于惯性要继续向前运动；不符合题意故选C点评：本题考查了惯性的知识，知道惯性的概念是正确解题的前提，解题时要根据实际物理情景进行分析，作出判断6人类发射的空间探测器飞出太阳系后，假如在飞行过程中所受到的外力突然全部消失，那么它将（）A沿原路径返回地球B沿原方向做减速直线运动C沿原方向做匀速直线运动D立即静止考点：牛顿第一定律。专题：应用题。分析：根据牛顿第一定律，一切物体在不受外力时，将保持匀速直线运动状态或静止状态空间探测器是以一定的速度和方向运动着的，因此，当外力全部消失时，它将保持原来的运动速度和方向，即做匀速直线运动解答：解：当空间探测器飞出太阳系后，在飞行过程中如果所受外力突然全部消失，探测器将会保持外力消失一瞬间的速度和方向不变，即沿原方向做匀速直线运动，故选项C符合题意故选C点评：深入理解牛顿第一定律，并能运动定律的内容对一些实例进行合理的分析与推理，是解决此题的关键7（2009台州）据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛如图，使用这种小提手提塑料袋能（）A减小对手的压强B减小对手的压力C增大对手的压强D增大对手的压力考点：减小压强的方法及其应用。专题：应用题；控制变量法。分析：减小压强的方法有两种：减小压力，增大受力面积；具体情况具体分析，然后再判断出正确的选项即可解答：解：在压力一定时，增大小提手和手之间的受力面积，可以减小塑料袋对手的压强，使手感到舒服故A符合题意，C不合题意塑料袋对手的压力，等于塑料袋及塑料袋中物体的重，塑料袋及塑料袋中物体的重不变，压力不变故B、D不符合题意故选A点评：此题主要考查的是增大、减小压强的方法，在平时的学习过程中，要擅于运用物理知识来解释一些日常现象，从而为解答此类题积累经验8小明把两支同样的粉笔竖直放置在水平桌面上粉笔两头横截面积不同，其中一支正放，一支倒放（如图所示），以下分析正确的是（）A两种放法，粉笔对水平桌面的压力和压强都相等B两种放法，粉笔对水平桌面的压力和压强都不相等C两种放法，粉笔对水平桌面的压力相等，压强不相等D两种放法，粉笔对水平桌面的压力不相等，压强相等考点：压强大小比较；压力及重力与压力的区别。专题：应用题。分析：根据水平面上的固体产生的压力等于其重力、压强等于压力与面积的比值、接触面积发生变化等信息可分析出压力与压强的变化情况解答：解：对于水平面上的固体，产生的压力就等于其重力，即F=G；因为粉笔的两种放法中，粉笔的重力不变，故压力不变；根据压强的公式P=可知，压力相同的条件下，粉笔的两头横截面积不同，故产生的压强就不同；故C正确；A、B、D错误；故选C点评：抓住题目中的不变量重力，以及题目中的变化量面积；根据固体压强的知识，可解决此题9如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强大气压下列有关叙述中错误的是（）A1标准大气压的值为1.0105PaB高山顶上水的沸点较高，因为那里的大气压较大C马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在D阴雨天时大气压通常偏低考点：沸点及沸点与气压的关系；大气压强的存在。专题：应用题。分析：大气压是不稳定的，它随高度，天气等因素而变化沸点与气压有关，气压越大沸点越高解答：解：大气压是不稳定的，它随高度，天气等因素而变化物理上把压强为1.0105Pa大气压规定为1标准大气压的值故A正确大气压随高度而变化，高度越高大气压的值越小由沸点与气压的关系可知，高山顶上大气压较小，水的沸点较低故D错误马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在，故C正确晴天时大气压通常偏高，阴雨天时大气压通常偏低故D正确故选B点评：本题涉及到大气压与天气因素的关系课本上没有详细的讲述，需要学生记住10（2010烟台）王伟老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律下面的实验（如图）不是揭示流体压强与流速关系的实验是（）ABCD考点：流体压强与流速关系的探究实验；大气压的综合应用。专题：实验探究题；实验分析法。分析：要解答本题需掌握：流体的流速越大，压强越小；流速越小，压强越大解答：解：A、在两张纸片中间吹气，纸片合拢这是因为纸片中间空气流速大，压强变小，纸外侧的压强不变，纸受到向内的压强大于向外的压强，受到向内的压力大于向外的压力，纸在压力差的作用下向中间靠拢B、将一纸条放在嘴边，用力从纸条上方吹气，因为纸条上方的空气流速大，压强小，纸条下方的空气流速小，压强大，纸条受到一个竖直向上的压力差，所以纸条就飘起来D、当用力吹漏斗时，气流从漏斗的壁快速流出，速度比较大，乒乓球的上部气流流速大，压强比较小，乒乓球的下部受到的大气压是不变的，托着乒乓球不会掉下来以上三个实验表明气体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大C、吸管吸饮料，饮料上升是利用了大气压的作用故选C点评：本题主要考查学生对流体压强和流速关系的了解和掌握，是一道基础题11物体的运动多种多样，下列物体处于平衡状态的是（）A竖直向上抛出的篮球B运动过程中突然自动关闭发动机的汽车C水平抛出去的小石块D竖直匀速下落的降落伞考点：平衡状态的判断。专题：应用题。分析：解答此题的关键是把握二力平衡的本质理解二力平衡时要抓住两点：一是两个力作用在同一个物体上；二是物体要保持静止或做匀速直线运动解答：解：物体受到平衡力作用时能保持平衡状态，即静止状态或匀速直线运动状态A、竖直向上抛出的篮球做抛物运动，其运动状态是不断变化的；B、关闭发动机的汽车，速度会逐渐减小，所以也是变速运动；C、水平抛出的小石块，做抛物运动，运动状态是不断变化的；D、竖直匀速下落的降落伞，其速度和运动方向都没有发生变化，是匀速直线运动故选D点评：此题主要考查学生对平衡状态的判断的理解和掌握判断方法：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，受到的一定是平衡力的作用，受到平衡力作用的物体一定保持静止状态或匀速直线运动状态12在研究“摩擦力对物体运动的影响”时，实验情景如图所示，下列说法错误的是（）A三次实验使用的是同一辆小车B三次实验要让小车从同一斜面的同一高度处滑下C实验现象之一是小车在越粗糙的表面上滑行的距离越小D实验现象之一是小车以不变的速度一直沿直线运动下去考点：阻力对物理运动影响的探究实验。专题：实验探究题；实验分析法。分析：由于影响摩擦力的因素有多个，在实验中采用了控制变量法，让小车在不同表面滑行时，需保证小车到达水平面时的速度相同，所以才让同一小车从斜面的同一高度滑下如果小车在水平方向上不受力，它的运动状态将不会改变，一直做匀速直线运动解答：解：（1）在研究“摩擦力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达斜面底部的速度相同，故AB两个选项说法正确，不符合题意（2）比较小车在不同的水平面上移动的距离发现，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，滑行的距离越远；小车在粗糙的表面上，受到的摩擦力大，速度减小的快，滑行的距离小故C选项说法正确，不符合题意（3）如果小车在水平方向上不受力，它的运动状态将不会改变，一直做匀速直线运动，这是科学的推理，学生实验是看不到这个现象的，故该选项说法错误，符合题意故选D点评：该实验应用了三种物理研究方法：一是转换法，把摩擦力转换为物体滑行的距离；二是控制变量法；三是科学推理法这就要求同学们在做这个实验时，务必搞清楚每个操作步骤所对应的物理道理13小华在清洗苹果和梨子时，发现苹果漂浮在水面，而梨子却沉到水底对此，她做出了如下推断，其中正确的是（）A梨子受到的浮力大于重力B梨子受到的浮力小于重力C苹果受到的浮力大于重力D苹果受到的浮力小于重力考点：物体的浮沉条件及其应用。分析：浸没在水中的物体，当受到的浮力大于自重时，物体将上浮，最后漂浮在水面上（此时F浮=G）；当受到的浮力小于自重时，物体将下沉，最后沉在底，据此分析判断解答：解：因为梨子在水中下沉到水底，所以梨子受到的浮力小于自重，故A错、B正确；因为苹果漂浮在水面上，所以苹果受到的浮力等于自重，故C、D都错故选B点评：本题考查了学生对物体的浮沉条件的了解与掌握，属于基础题目14在装有不同种液体的甲、乙两个相同柱形容器中，分别放入两个完全相同的物体，物体静止时的情景如图所示若液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙，液体对甲、乙两容器底部压强分别是P甲、P乙，则下列判断正确的是（）AF甲=F乙，P甲P乙BF甲F乙，P甲=P乙CF甲=F乙，P甲P乙DF甲F乙，P甲=P乙考点：液体的压强的计算；阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用。专题：推理法。分析：物体漂浮或悬浮时受到的浮力等于重力，根据物体的浮沉条件比较小球受浮力大小关系；在甲中漂浮，液体的密度大于物体的密度，在乙中悬浮，液体密度等于物体的密度，据此得出两种液体的密度关系，又知道液体深度相同，根据液体压强公式p=gh可比较对容器底部的压强大小关系解答：解：物体在甲液体中漂浮，物体受到的浮力等于物体重；在乙液体中悬浮，物体受到的浮力等于物体重；所以物体受到的浮力相等，即F甲=F乙；物体在甲液体中漂浮，甲物，物体在乙液体中悬浮，乙=物，甲乙，p=gh，h相同，对容器底部的压强p甲p乙故选A点评：本题考查了学生对液体压强公式、物体浮沉条件的掌握和运用，本题关键：一是知道物体密度小于液体密度时物体漂浮，物体密度等于液体密度时物体悬浮；二是影响液体压强的因素是液体密度和液体深度二、填空题（每空1分，共26分）15用手击排球，排球飞走了，是由于手对排球施了力，同时手感到痛，又是因为排球对手施了力，这一现象说明物体间力的作用是相互的考点：力作用的相互性。专题：应用题。分析：物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力，所以，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体解答：解：用手击排球，手对球施加力，排球飞走了；同时手感到疼，说明排球对手也施加了力，这个现象表明：物体间力的作用是相互的故答案为：手、手、相互点评：力是物体对物体的作用，一个物体既是施力物体又是受力物体，该题考查了物体间力作用的相互性，是一道基础题16（2008长春）淘气的小明将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当他提起细线试图让两只气球靠近时，出现了如图的现象，发生这一现象的原因是 同种电荷相互排斥；这时小红向两气球之间吹气，气球又相互靠近了，这是因为 气体流速越大的位置压强越小考点：电荷间的相互作用规律；流体压强与流速的关系。专题：应用题；简答题。分析：根据同种电荷间的相互作用和流速与流体压强的关系来解答解答：解：气球在衣服上蹭来蹭去，两只气球因为摩擦起电而带了同种电荷，同种电荷相互排斥，所以小球出现了如图的现象；向两气球中间吹气，两气球中间气体流速变大，压强变小，小于外界的大气压，在大气压的作用下，将两气球压在了一起故答案为：同种电荷互相排斥；气体流速越大的位置压强越小点评：此题考查了电荷间的相互作用和流体压强与流速的关系，流体压强和流速的关系是最近几年中考的热点17（2009成都）如图所示，金鱼吐出的气泡在水中上升的过程中，气泡受到水的压强将变小（填“变大”、“变小”或“不变”）；气泡受到水的浮力将变大（填“变大”、“变小”或“不变”）考点：液体的压强的特点；阿基米德原理。分析：此题利用压强以及浮力的计算公式，通过气泡深度以及体积的变化可求解解答：解：根据P=gh可知，当气泡在水中上升的过程中，h变小，压强变小；压强变小后气泡体积变大，根据F浮=gV排，V排变大所以浮力变大故答案：变小；变大点评：根据所用公式，找出题目中的变量，即可解决问题18如图所示，是冰壶比赛时的情景冰壶由花岗岩琢磨制成，底面积为180mm2，重为187N比赛时，冰壶由运动员推出后在一个非常平整的冰道上滑行，运动员在冰壶行进前方的冰道上用冰刷“刷冰”，冰壶可以走得更顺滑（1）冰壶被推出后，能在冰面上继续滑行是因为冰壶具有惯性；（2）用冰刷“刷冰”的目的是为了让表层的冰熔化变成水，从而减小冰壶与冰面间的摩擦力；（3）冰壶停在冰面上时，对冰面的压强约10388.89Pa（计算结果保留两位小数）；（4）冰壶相互撞击后，有的改变了运动方向，有的由静止变为运动，这都说明力可以改变物体的运动状态考点：压强的大小及其计算；力的作用效果；惯性；增大或减小摩擦的方法。专题：计算题；应用题。分析：（1）冰壶被推出后，能在冰面上继续滑行是因为冰壶具有惯性；（2）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度压力一定时，接触面越光滑，摩擦力越小；（3）由题意可知，冰壶对冰面的压力即为其重力，利用压强公式P=，可以求解压强；（4）力的作用效果可以改变物体的运动状态和形状，其中运动方向的改变也属于运动状态的改变解答：解：（1）冰壶被推出后，由于具有惯性，仍要保持原来的运动状态，所以能在冰面上继续滑行；（2）用冰刷“扫刷”，使冰转化成薄薄的一层水，在冰壶和冰面之间形成水膜，好像润滑油一样，水膜减小冰壶与冰面之间的摩擦，所以其目的是为了减小摩擦；（3）利用压强公式得，P=10388.89Pa（4）冰壶撞击，相互之间施加了作用力，冰壶在力的作用下，改变了运动方向冰壶DE 运动状态发生了改变说明冰壶受到力的作用故答案为：惯性；冰壶与冰面间的摩擦力；10388.89；运动状态点评：此题难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性较强，各知识点之间联系密切，是一道典型题目，适合学生训练19在调节天平平衡时，首先将游码移到标尺左端的零刻度线处，然后发现指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向左调；天平平衡后，先测得一个空杯质量为14g，取40mL某液体倒人该杯中放在天平左盘，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平又平衡，则杯子和液体的总质量是62.4g，液体的密度是1.21103kg/m3考点：天平的使用；密度的计算。专题：实验题。分析：天平测量前应放到水平桌面上，将游码拨到零刻度线，调节两端螺母使横梁平衡，天平平衡的标志是：指针指在分度盘的中央或左右摆动幅度相等，指针左偏右调，右偏左调；杯子和液体的总质量等于砝码质量加游码对应的刻度值；测量出液体的体积和质量，根据密度计算公式=即可计算出液体的密度解答：解：根据天平的使用规则，在调节天平平衡时，首先将游码移到标尺左端的零刻度线处如图甲所示，指针位置向右偏，应将平衡螺母向左调杯子和液体的总质量m=50g+10g+2.4g=62.4g空杯质量为14g，m液=62.4g14g=48.4g由题意可知液体的体积为40mL，即v液=40cm3根据密度计算公式可得：液=1.21g/cm3=1.21103kg/m3故答案为：游码，左，62.4，1.21103点评：此题考查了天平的使用及液体密度的计算，属于典型的基础题，要求学生牢固掌握20如图所示，静止在斜面上的文具盒一共受到3个力，其中重力和斜面对它的支持力一定不是（填“一定是”、“一定不是”或“不一定是”）一对平衡力，这是因为它们不在一条直线上考点：力的示意图；平衡力的辨别。专题：应用题。分析：1、静止在斜面上的文具盒受：重力、支持力、摩擦力，共三个力2、从一对平衡力的关系：大小相等、反向相反、作用在同一直线上，来分析重力与支持力是不是平衡力解答：解：以文具盒为研究对象，受力分析：文具盒受竖直向下的重力G，垂直于斜面向上的支持力FN，平行于斜面向上的摩擦力f，受力分析图如图所示，所以文具盒共受三个力作用由受力分析图可知：重力G竖直向下，支持力垂直于斜面向上，它们不在同一条直线上，所以重力和斜面对文具盒的支持力一定不是一对平衡力故答案为：3；一定不是；不在一条直线上点评：1、对文具盒进行受力分析时，要注意弄清它所受各力的方向2、要记住：判断一对力是否是平衡力，应根据一对平衡力间的关系进行分析、判断21如图所示，放在甲、乙两个水平桌面上的完全相同的物体P和Q，分别在FP=5N和FQ=3N的水平向右拉力作用下做匀速直线运动，可以确定：物体P和Q都是受到平衡力 （填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，P受到的摩擦力大小为5N方向是向左；甲、乙两桌面，谁更光滑些？乙更光滑考点：平衡状态的判断；摩擦力的种类。专题：实验分析法。分析：（1）平衡状态包括两种，一是静止，二是匀速直线运动，只要物体处于这两种状态中的一种，就一定是受到了平衡力的作用据此可对甲、乙两图中物体的受力情况进行判断；（2）在水平桌面上的做匀速直线运动的物体，在水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，据此可判断摩擦力的大小与方向；（3）摩擦力的大小受压力大小和接触面粗糙程度的影响，在压力相同时，接触面越光滑，摩擦力越小，据此可判断两桌面的光滑程度解答：解：（1）由题意知，物体在甲、乙两桌面上做的都是匀速直线运动，故一定是受到了平衡力的作用；（2）因此拉力与摩擦力是一对平衡力，所在P受到的摩擦力的大小与拉力相同，为5N，方向与拉力的方向相反，是向左的；（3）因为P、Q对桌面产生的压力大小相同，拉力FQFP，所以说明乙桌面的摩擦力更小，即乙更光滑故答案为：平衡力；5；向左；乙更光滑点评：解决此题的关键是先根据物体做匀速直线运动，判断出拉力与摩擦力是一对平衡力，再确定图甲中摩擦力的大小和方向，最后根据影响摩擦力大小的因素，推理出哪一个桌面更光滑22如图甲所示，用细线吊着一个正方体，慢慢浸入某种液体中，细线对正方体的拉力F与正方体的下表面浸入液体里的深度h之间的关系如图乙，g取10N/kg由图可知：（1）正方体的边长是0.1m，质量是0.16kg；（2）正方体受到液体的最大浮力是8N；（3）液体的密度是0.8103kg/m3考点：阿基米德原理；密度的计算；重力的计算。专题：计算题。分析：（1）当h=0.1m时，正方体刚好全浸入液体），可得正方体的边长；（2）由Fh图象可知，当h=0（正方体没有浸入液体），弹簧测力计的示数为正方体重，根据重力公式求正方体的质量；（3）当h0.1m（正方体全浸入液体），弹簧测力计的示数加上正方体受到的液体的浮力等于正方体重；据此求出正方体受的浮力（最大浮力）（4）求出了正方体全浸入时受到的浮力，求出排开液体的体积（正方体的体积），利用阿基米德原理求液体的密度解答：解：（1）由图知，正方体刚浸没时h=0.1m，可知正方体的边长为L=0.1m（2）由图可知，正方体重G=16N，正方体的质量：m=1.6kg；（3）当正方体全浸入时，弹簧测力计的示数F=8N，圆柱体受到的最大浮力（全浸入时）：F浮=GF=16N8N=8N；（4）正方体浸没时排开液体的体积V排=V=L3=（0.1m）3=0.001m3，F浮=液V排g，液=0.8103kg/m3故答案为：0.1；0.16；8；0.8103点评：本题考查知识点比较多，密度的计算、重力的计算、浮力的计算及其公式变形，会识图并从中得出相关信息是本题的关键，属于难题三、解答题（第23题4分，第24、25、26、27题各6分，第28题4分，第29、30题各7分，共46分）23按要求作图：（1）吊在细线上的小球，正摆动到最高点，请作出此时小球受到的重力的示意图；（2）把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图所示，请在图中画出此时汤匙所受到的力的示意图考点：力的示意图；重力示意图。专题：作图题。分析：（1）重力的方向是竖直向下的，作用点在球心（2）汤匙静止时，手对汤匙的支持力和重力是一对平衡力，由二力平衡可知，支撑汤匙的点即为重心，然后过重心表示出重力的方向解答：解：（1）如图所示：（2）图中所示汤匙静止时，手指尖与汤匙接触的位置即为重心，过重心作竖直向下的重力如图所示点评：本题主要考查杠杆平衡的原理确定不规则物体的重心，并会用力的示意图表示力的三要素24质量为1.6t的大象，平均每只脚与地面的接触面积为400cm2；一位女士的质量为52kg每只高跟鞋与地面的接触面积为13cm2，如图所示，当大象和女士都静静地站立在同样松软的沙地上时g取10N/kg问：（1）大象和女士所受的重力分别是多少？（2）通过计算说明大象和女士谁会在沙地上陷得更深考点：压强的大小及其计算；重力的计算。专题：计算题；应用题。分析：（1）根据G=mg分别求出大象和女士所受的重力；（2）大象和女士对沙地的压力和本身的重力相等，根据P=分别求出对沙地的压强，从而比较得出谁会陷得更深解答：解：（1）象的重力：G1=m1g=1.6104N女士的重力：G2=m2g=520N（2）大象对地面的压强为P1=1105Pa，女士对地面的压强为P2=2105Pa，所以女士在沙地上陷的更深答：（1）大象和女士所受的重力分别为1.6104N，520N；（2）女士比大象在沙地上陷得更深点评：本题考查了重力和压强的计算，关键是人和大象受力面积的计算，解题过程要注意单位的换算25一根24kg的木头，漂浮在水面上，有五分之一的体积露出水面，g取10N/kg求：（1）木头受到的浮力；（2）木头的体积考点：阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用。专题：计算题。分析：根据木头的质量可求出其重力，根据浮沉条件可直接得出其浮力的大小，再利用浮力的公式可求出木头的体积大小解答：解：（1）木头受到的浮力F浮=G木=m木g=24kg10N/kg=240N；（2）根据阿基米德定律 F浮=G排=液g5V木解得V木=0.03m3答：（1）木头受到的浮力为240N；（2）木头的体积为0.03m3点评：此题的计算中主要用到了重力的公式、浮沉条件以及阿基米德原理公式，这都是浮力计算中常用的重要知识26在“研究压力的作用效果与哪些因素有关 实验中，某同学利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了如图（a）、（b）所示两个实验（1）实验时，用增加砝码个数的办法来增加小桌对海绵的压力，通过观察海绵的形变程度来比较压力的作用效果（2）通过比较（a）、（b）可得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显（3）后来该同学又把小桌放到一块木板上，发现小桌对木板的压力作用效果不够明显，如图（c）所示，其原因是木板与海绵的软硬程度不同（4）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则Pb等于Pc（选填“小于”、“等于”或“大于”）（5）比较上述实验（b）、（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小时，还需要满足的条件是：两接触面的材料相同考点：探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验。专题：实验题；控制变量法；转换法。分析：（1）小桌上放砝码个数越多，小桌对海绵的压力越大用海绵的形变程度来反映压力作用效果，形变越大，压力作用效果越明显（2）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越显著（3）海绵和木板的软硬程度不同，相同的受力面积上受到相同的压力时，形变大小不同（4）压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，压力相同，受力面积相同时，压强相同压强相同时，材料的形变程度不同，所以根据压力的作用效果比较压强的大小时，还需要两接触面的材料相同解答：解：（1）小桌上放砝码个数越多，小桌对海绵的压力越大所以增加砝码的个数来增加小桌对海绵的压力压力作用效果用海绵的形变程度来反映，海绵形变越大，压力作用效果越大（2）实验（a）、（b）的压力相同，受力面积越小，海绵的形变越大，所以压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显（3）在压力相同