体育场导学案.doc

授课年级四年级学科数学主题体育场任课教师张岩课型问题解决课问题拓展课课时2课时上课日期教材分析本节课以“你能估计这个体育场一个看台的座位数吗？”这个问题切入，然后激发学生结合这个情境，共同想办法解决。在解决问题过程中，组织学生结合具体情境对估算方法进行归纳。学情分析通过三年来对新教材的学习，学生养成了良好的学习习惯。学生思维活跃，并具有一定的估算意识，具备进一步探索估算方法的能力。对于教材中提供的事例，学生基本能理解接受。教学目标知识与技能：能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。过程与方法： 能与同学交流自己估计的方法。情感态度与价值观：培养学生的探究能力及估算能力。重点难点重点：用不同的方法估计生活中的具体事物的数量。难点： 用不同的方法估计生活中的具体事物的数量。关键问题估算的方法。教学方法1、自主探究，问题发现法。 2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。教学准备教师准备：问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单学生准备：预习教材内容并完成问题导读评价单、教 学 过 程 设 计第一课时 （问题解决课）程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景激发兴趣5分钟创设导入情境1、同学们喜欢体育运动吗？2你知道体育场有多少个座位吗？1、学生思考后根据课前预习说一说。2、指名回答，学生评价。合作探究全班展示20分钟创设思维情境1、估算：一个看台有多少个座位吗？2、你能估计出这个体育场的座位数吗？1、学生根据问题导读评价单先独立思考后独自解决。2、小组内交流、生生互评，总结归纳结论，并进行汇报展示。实际应用理解方法8分钟创设评价情境巡视指导，组内交流，准备展示学科长组织组内完成，并准备展示汇报。小组问题训练评价8分钟创设规范指导情境1、发放问题生成评价单。2、组织学生对检测情况评价。1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。总结归纳提升意义2分钟创设反思情境通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？请在小组内交流，记录员将大家的问题记录下来。谈谈自己本节课收获及疑惑。 第二课时 （ 问题拓展课）程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为问题呈现2分钟情创设问题呈现情境你能运用所学的知识解决生活中的实际问题吗？课本36页练一练的几个问题吗？学生独立思考，后同桌交流。点拨归纳1分钟创设点拨归纳情境估计具体事物的数量时，可以把它分成相同的几部分，先估计出一部分的数量，再估计出总数；也可以列出乘法算式，估计出乘法算式的积，来估计具体事物的数量。学生共同说一说。拓展延伸训练评价27分钟创设训练展示情境完成课本36页练一练。1、教师巡视指导2、提示注意问题 学生独立解答后，小组交流，准备展讲。问题训练检测评价87分钟创设评价情境学生展讲，教师评价。1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。畅谈收获品味快乐83分钟创设畅谈收获的情境你有什么收获呢？畅谈收获板书设计1、估计具体事物的数量时，可以