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文档简介

五年级科学等级评价方案榆林高新一小一、评价目的 评价的目的是全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，促进师生共同发展。对学生科学学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。 二、评价原则 过程性原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。每学期分为学期初、学期中、学期末三个阶段进行。 终结性原则：在学期末，通过对学生在本学期课堂内、课堂外的表现，结合学期初、学期中的评价等级，对学生进行最终的评价，认定等级。 三、评价标准 在评价的过程中，对学生进行全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。具体分为五个方面，分别为A+、A、B+、B、C。 A+：学生课前能够认真预习，上课能够认真听讲，主动积极发言，做好课堂笔记，课后能够认真完成老师布置的作业。同时，认识一些常用的科学实验仪器及知道仪器的使用方法和用途，并且能够独立完成要求的实验。A：学生上课能够认真听讲，主动发言，能够独立按时完成作业。同时，认识一些常用的科学实验仪器及用途，并且能够独立完成一些简单的实验。B+:学生上课态度比较端正，能够认真听讲，独立按时完成作业。同时，认识一些常用的科学实验仪器，并能完成一些简单的实验。B：学生在老师的督促下能够认真听讲，在家长的监督下能完成作业。认识不是很多的常用科学实验仪器，在同学的帮助下能够完成一些简单的实验。C:学生上课态度不够端正，注意力不够集中，回答问题不积极。几乎不知道简单的科学实验仪器名称。在老师及同学的帮助下才能完成一些简单的实验。五年级科学学生评价表姓名第一次第二次第三次姓名第一次第二次第三次曹鑫竹李静飞苗瑶封院院刘瑞高雅希韩兆媛曹宇肖朱玳孜白鸽贺建宁贾珊冯星宇郭一娴刘京怡刘睿宁刘睿彬卜雨张嘉琳王宇佳刘珈妍周思琪杨霄辉刘煦王旭东马绪远李雨杰梁宇赫蔺利华胡存徐凯李牧鹤刘文硕王栎
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