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诵读主持词范文 诵读主持词篇一经典诵读比赛主持稿“诵读国学经典，传承华夏文明”国学经典诵读比赛主持词（男）尊敬的各位领导（女）敬爱的各位老师（男）亲爱的同学们（合）大家上午好！（男）今天，我们欢聚在仍图中学，诵读千古美文，传承华夏文明。 （男）今天，我们欢聚在仍图中学，诵读千古美文，传承华夏文明。 （女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 （女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 （男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 （男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 （女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；（女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥（f）郁的芳香。 （男）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵!（女）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;对话圣贤，我们感受千年文字的力量!（合）“诵读国学经典，传承华夏文明”xx仍图中学经典诵读比赛现在开始。 仍图中学经典诵读比赛现在开始。 （女）本次比赛将评出一等奖三名，二等奖三名，三等奖奖三名，优秀奖8名。 让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 名。 让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 （男）首先请允许我给大家介绍今天的评委。 他们分别是（合）让我们以热烈的掌声欢迎各位评委老师！（女）智浩，你觉得现在的中学生最难的事是什么？（男）恐怕除了学霸、学神外，大多数同学都觉得读书最难吧！（男）恐怕除了学霸、学神外，大多数同学都觉得读书最难吧！（女）其实只要持之以恒，学习也不那么难吧！古人有云（女）其实只要持之以恒，学习也不那么难吧！古人有云“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣！”让我们一起听听七 （3）班的汪俊莹同学为我们朗诵为学！）班的汪俊莹同学为我们朗诵为学！（男）大家掌声欢迎！（女）非常感谢汪俊莹同学的精彩朗诵！所以学习其实也不难，只要我们努力去做了，难的也变得容易了！（女）非常感谢汪俊莹同学的精彩朗诵！所以学习其实也不难，只要我们努力去做了，难的也变得容易了！（男）对啊！就像孙权劝学里的吕蒙，一开始也觉得学习困难，但坚持下去，最终也让鲁肃刮目相看呢！（男）对啊！就像孙权劝学里的吕蒙，一开始也觉得学习困难，但坚持下去，最终也让鲁肃刮目相看呢！（女）那也是孙权的善劝！接下来我们要欣赏的是另一位古人的劝学，大家掌声有请七（女）那也是孙权的善劝！接下来我们要欣赏的是另一位古人的劝学，大家掌声有请七 （2）班的张涌波为我们朗诵！）班的张涌波为我们朗诵！（男）谢谢张涌波同学的朗诵！我们又学到了学不可以已。 学习不能够停止啊！（男）谢谢张涌波同学的朗诵！我们又学到了学不可以已。 学习不能够停止啊！（女）是的，但也要注意劳逸结合呢！下面七 （4）班林永华同学将带我们走进唐朝，展现麦收时节的农忙景象，请）班林永华同学将带我们走进唐朝，展现麦收时节的农忙景象，请欣赏观刈麦！（男）林永华同学的朗诵让我们仿佛身临其境！白居易笔下的（男）林永华同学的朗诵让我们仿佛身临其境！白居易笔下的“童稚”农忙时要“携壶浆”，那清代时候的弟子要做什么呢？，那清代时候的弟子要做什么呢？（女）无论任何时候的“弟子”，都必须遵守一定的规则，所谓，都必须遵守一定的规则，所谓“无规矩不成方圆”嘛！（男）没错！下面让我们用热烈的掌声请出七 （6）班为我们朗诵千字文，欢迎！）班为我们朗诵千字文，欢迎！（男）美珊，你们班真够霸气的啊！全班朗诵声音整齐划一，十分洪亮！（男）美珊，你们班真够霸气的啊！全班朗诵声音整齐划一，十分洪亮！（女）谢谢！人多力量大嘛！但七 （2）班的小组朗诵也有独特的一）班的小组朗诵也有独特的一面呢！请欣赏小组朗诵弟子规，大家掌声欢迎！（男）边塞给我们的感觉都是粗犷、荒凉、壮阔的。 所以边塞诗通常也是以慷慨激昂，或者深沉乡愁为特点的。 （男）边塞给我们的感觉都是粗犷、荒凉、壮阔的。 所以边塞诗通常也是以慷慨激昂，或者深沉乡愁为特点的。 （女）但凡是也有例外，下面七 （1）班的林希瑜同学将带我们领略不一样的边塞风光！掌声欢迎林希瑜和她的塞下曲四首！）班的林希瑜同学将带我们领略不一样的边塞风光！掌声欢迎林希瑜和她的塞下曲四首！（男）各位老师、同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，各位选手的成绩已经排定，请任校长为我们揭晓获奖名单并颁奖。 各位老师、同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，各位选手的成绩已经排定，请任校长为我们揭晓获奖名单并颁奖。 结束语（男）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。 （女）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 （女）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 （男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。 （男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。 中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。 （女）吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁（男）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩（女）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵（男）愿中华诗文艺术之花永远芬芳（女）愿五千年文化的血脉永久传承（女）愿五千年文化的血脉永久传承（合）仍图中学国学经典朗诵比赛，到此结束。 （男）谢谢同学们的精彩表演。 （男）谢谢同学们的精彩表演。 （女）谢谢各位领导、老师的指导。 篇二经典诵读串词国学经典诵读展示活动主持词师男中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 师男中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 生女华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 生女华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 师女它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；生男它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 师男国学经典可以擦亮我们的眼睛。 生女国学经典可以点燃我们的智慧。 师女国学经典可以提高我们的素养。 生男国学经典可以启迪我们的人生。 合国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶，意深、理透、志远、境高。 合国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶，意深、理透、志远、境高。 师男诵读经典将使我们的情怀优雅起来。 生女诵读经典将使我们的气质美丽起来。 师女诵读经典将使我们的灵魂高贵起来。 生男诵读经典将使我们的生命丰满起来。 师男生女国学经典为我们的审美观确立标准；师女生男国学经典为我们的世界观奠定基础。 1国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本；更是我们不可或缺的精神力量。 请欣赏国学经典诵读国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本；更是我们不可或缺的精神力量。 请欣赏国学经典诵读2那一声声远古的歌声，穿越千年的历史时空，至今仍在人们耳边轻轻吟唱。 请欣赏。 那一声声远古的歌声，穿越千年的历史时空，至今仍在人们耳边轻轻吟唱。 请欣赏。 3历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。 让我们在诵读中，见贤思齐，养浩然正气。 请听朗诵。 历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。 让我们在诵读中，见贤思齐，养浩然正气。 请听朗诵。 4传统文化是华夏民族的根，国学经典是炎黄子孙的魂。 请欣赏。 传统文化是华夏民族的根，国学经典是炎黄子孙的魂。 请欣赏。 5悠悠中华，浩浩文化；灿烂文明，光照千秋！千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养着中华儿女！今天，我们从中国浩瀚的国学海洋中，撷取了几朵浪花，用我们的心灵和声音，去复原当年浪花飞溅时的优美与洒脱，壮怀与激昂。 请欣赏诵读。 今天，我们从中国浩瀚的国学海洋中，撷取了几朵浪花，用我们的心灵和声音，去复原当年浪花飞溅时的优美与洒脱，壮怀与激昂。 请欣赏诵读。 6:“人之初，性本善。 这是三字经中的第一句。 让我们在他们的童声中感受其中蕴含的道理。 请听这是三字经中的第一句。 让我们在他们的童声中感受其中蕴含的道理。 请听()班的同学为我们诵读国学经典。 请大家鼓掌！班的同学为我们诵读国学经典。 请大家鼓掌！7:弟子规是具体列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。 请二年级二班的同学为我们诵读弟子规。 请大家欢迎！弟子规是具体列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。 请二年级二班的同学为我们诵读弟子规。 请大家欢迎！8:孔子的孝经以孝为中心，比较集中地阐述了儒家的伦理思想。 三首古诗让我们进入了如梦如幻的过去，我们在传统文化中吸取营养。 请大家静下心来，去感受五孔子的孝经以孝为中心，比较集中地阐述了儒家的伦理思想。 三首古诗让我们进入了如梦如幻的过去，我们在传统文化中吸取营养。 请大家静下心来，去感受五三班同学给我们带来的国学经典。 请大家欢迎！三班同学给我们带来的国学经典。 请大家欢迎！9:我国是诗歌的国度，是亚洲文明的摇篮。 我国是儒家思想的起源地。 请听我国是诗歌的国度，是亚洲文明的摇篮。 我国是儒家思想的起源地。 请听()班带来的论语 10、“弟子规，圣人训。 首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁。 有余力，则学文。 弟子规，圣人训。 首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁。 有余力，则学文。 华这是中华5千年悠久的历史孕育的民族文化，弟子规亦是经久不衰的国学瑰宝。 请欣赏校文艺队带来的弟子规。 千年悠久的历史孕育的民族文化，弟子规亦是经久不衰的国学瑰宝。 请欣赏校文艺队带来的弟子规。 11、孔子周游列国，传授弟子三千，铸就了文化的底蕴，一部论语中的言论在今天仍被视为至理。 请欣赏六四班齐诵、孔子周游列国，传授弟子三千，铸就了文化的底蕴，一部论语中的言论在今天仍被视为至理。 请欣赏六四班齐诵论语。 12、弟子归言语流畅，三字一句、二句一韵，接近白话，读之朗朗上口，深受我们全校师生的厚爱。 请欣赏、弟子归言语流畅，三字一句、二句一韵，接近白话，读之朗朗上口，深受我们全校师生的厚爱。 请欣赏()班为我们诵读弟子规。 13、古老的文化有如一杯清茗，透过历史的尘封散出无尽的幽香；古老的文化有如一阵清风，透过亘古的光阴扑面而来。 与经典同行，汲取经典文化的精华，请接着欣赏、古老的文化有如一杯清茗，透过历史的尘封散出无尽的幽香；古老的文化有如一阵清风，透过亘古的光阴扑面而来。 与经典同行，汲取经典文化的精华，请接着欣赏()班带来的我学弟子规。 班带来的我学弟子规。 14、我们是祖国的希望，我们是民族的未来。 我们骄傲自豪地宣告我们是中华少年。 传承文化是我们的责任，弘扬经典是我们的义务。 少年智则国智少年富则国富。 欢迎五（一）班诵读中华少年。 、我们是祖国的希望，我们是民族的未来。 我们骄傲自豪地宣告我们是中华少年。 传承文化是我们的责任，弘扬经典是我们的义务。 少年智则国智少年富则国富。 欢迎五（一）班诵读中华少年。 17、热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，古今中外很多的经典名篇对这样的感情进行了反复的讴歌和抒发。 请欣赏、热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，古今中外很多的经典名篇对这样的感情进行了反复的讴歌和抒发。 请欣赏()班带来的的我骄傲,我是中国人。 18、弟子规，三字一句，合辙押韵，入孝出悌，符合礼教，成为当时家喻户晓的蒙学课本，弟子规也是古代文学史上的一颗璀璨熠熠生辉的明珠。 热烈欢迎、弟子规，三字一句，合辙押韵，入孝出悌，符合礼教，成为当时家喻户晓的蒙学课本，弟子规也是古代文学史上的一颗璀璨熠熠生辉的明珠。 热烈欢迎()为我们表演弟子规。 为我们表演弟子规。 19我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。 下面请欣赏五一班同学给我们带来。 请我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。 下面请欣赏五一班同学给我们带来。 请()班做好准备。 20让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。 让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。 21:让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。 让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。 用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。 让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。 让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。 用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。 22五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化,源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝,一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受,一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生启迪一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生启迪,请欣赏23过年时，中国人都喜欢贴春联。 对联是中国特有的传统文学形式，它讲究词句对仗，意涵相联，是一种美妙而又高雅的文字游戏。 笠翁对韵大家听过没有？那就有请六年级一班的同学给我们带来笠翁对韵！过年时，中国人都喜欢贴春联。 对联是中国特有的传统文学形式，它讲究词句对仗，意涵相联，是一种美妙而又高雅的文字游戏。 笠翁对韵大家听过没有？那就有请六年级一班的同学给我们带来笠翁对韵！24:有一种文字像一首诗，有一种文字像一首歌。 有一种文字有一种文字像一首诗，有一种文字像一首歌。 有一种文字,看似简单,却耐人寻味。 这种文字就是清朝李渔先生所作的笠翁对韵，请欣赏李渔先生所作的笠翁对韵，请欣赏()班同学带来的笠翁对韵。 25:古文的韵律，是中华文化特有的现象。 笠翁对韵是训练儿童作诗，对句，掌握声韵格律的优秀启蒙读物。 语言优美，节奏明快古文的韵律，是中华文化特有的现象。 笠翁对韵是训练儿童作诗，对句，掌握声韵格律的优秀启蒙读物。 语言优美，节奏明快篇三经典诵读主持稿十小经典诵读主持稿合敬爱的老师们！亲爱的同学们！大家下午好！侯有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥（m）新，人们称之为）新，人们称之为“经典”。 汤有这么一些经典的诗篇，融合圣贤的智慧结晶，蕴含着丰富的中华民族文化，成为我国文学宝库中的瑰宝。 汤有这么一些经典的诗篇，融合圣贤的智慧结晶，蕴含着丰富的中华民族文化，成为我国文学宝库中的瑰宝。 侯今天，就让我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵，让我们与好书为友，打好人生底色！侯今天，就让我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵，让我们与好书为友，打好人生底色！汤今天，就让我们欢聚在这个美丽的校园，诵读千古美文，传承华夏文明，做美德少年。 让我们与经典作伴，润泽精彩童年。 汤今天，就让我们欢聚在这个美丽的校园，诵读千古美文，传承华夏文明，做美德少年。 让我们与经典作伴，润泽精彩童年。 合现在，我宣布惠州市第十小学“读国学经典，做美德少年读国学经典，做美德少年”诵读比赛现在开始！汤侯悦，你知道学校教学楼上的句子“少年富则国富，少年强则国强少年富则国富，少年强则国强”这句话是谁说的吗？侯我当然知道，这句话选自近代思想家梁启超挥笔成就的经典名篇少年中国说，它以豪迈的气势告诉我们所有的少年，我们就是祖国的未来和希望！下面请欣赏三（侯我当然知道，这句话选自近代思想家梁启超挥笔成就的经典名篇少年中国说，它以豪迈的气势告诉我们所有的少年，我们就是祖国的未来和希望！下面请欣赏三 （1）班给我们带来的少年中国说，领读汤承浩、侯悦。 请大家掌声欢迎！请二（）班给我们带来的少年中国说，领读汤承浩、侯悦。 请大家掌声欢迎！请二 （1）班准备。 汤几百年前，一位姓朱的学者给我们留下了一部家教名著，斯人远去，长风如歌，中华经典的深邃思想一直与我们汤几百年前，一位姓朱的学者给我们留下了一部家教名著，斯人远去，长风如歌，中华经典的深邃思想一直与我们同行，浸润我们的心灵.下面请欣赏二 （1）班给我们带来的经典名篇朱子家训。 让我们用热烈的掌声欢迎！请二（）班给我们带来的经典名篇朱子家训。 让我们用热烈的掌声欢迎！请二 （5）班准备。 ）班准备。 侯自古以来，春天总是文人墨客笔下不尽的诗篇。 请我们用热烈的掌声欢迎二侯自古以来，春天总是文人墨客笔下不尽的诗篇。 请我们用热烈的掌声欢迎二 （5）班给我们带来的咏春，领读黄欣然、黄圣雅等。 请一（）班给我们带来的咏春，领读黄欣然、黄圣雅等。 请一 （5）班准备。 汤春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，是啊，在诗人心中，春播，夏长，秋收，冬藏，一年四季都有它独特的魅力，经典总是伴着四季代代传诵。 下面请听一（汤春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，是啊，在诗人心中，春播，夏长，秋收，冬藏，一年四季都有它独特的魅力，经典总是伴着四季代代传诵。 下面请听一 （5）班诵读四季如歌。 请一（）班诵读四季如歌。 请一 （7）班准备。 侯渊远流长的古典诗词如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，给我们无穷无尽的力量。 下面请欣赏一（侯渊远流长的古典诗词如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，给我们无穷无尽的力量。 下面请欣赏一 （7）班带来的传承经典。 领读邓子希、凌翊萱。 请四（）班带来的传承经典。 领读邓子希、凌翊萱。 请四（1。 ）班准备。 汤爱惜粮食，珍惜一黍一蔬，自古就是中华民族的优良传统。 请欣赏四（汤爱惜粮食，珍惜一黍一蔬，自古就是中华民族的优良传统。 请欣赏四 （1）班歌舞悯农。 领读唐心莹、文佳佳等。 大家掌声欢迎。 请二（）班歌舞悯农。 领读唐心莹、文佳佳等。 大家掌声欢迎。 请二 （3）班准备。 侯诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化，诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵，诗是心灵盛开的花朵，诗是千古不变的绝唱。 请掌声欢迎二（侯诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化，诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵，诗是心灵盛开的花朵，诗是千古不变的绝唱。 请掌声欢迎二 （3）班的古诗联唱。 请一 （3）班准备。 汤一本论语，博大精深，一部诗经，千古流传。 经典华章交相辉映，经典思想一脉相承。 请大家掌声欢迎一汤一本论语，博大精深，一部诗经，千古流传。 经典华章交相辉映，经典思想一脉相承。 请大家掌声欢迎一（ （3）班给我们带来的课本剧论语。 诗经。 领读朱丝雨等。 请五（）班给我们带来的课本剧论语。 诗经。 领读朱丝雨等。 请五 （1）班准备。 侯有那么一个诗人，他曾经在我们惠州留下了他的足迹，他的名作源远流传，其中有一首词，有人形容侯有那么一个诗人，他曾经在我们惠州留下了他的足迹，他的名作源远流传，其中有一首词，有人形容“中秋词自它一出,余词尽废”。 这首词就是由五 （1）班给我们来的苏轼的作品水调歌头，领读穆君遥、刘萱等，伴奏叶小枚老师。 请大家掌声欢迎。 请二（）班给我们来的苏轼的作品水调歌头，领读穆君遥、刘萱等，伴奏叶小枚老师。 请大家掌声欢迎。 请二 （2）班准备。 汤春雨沙沙，那是追逐春的脚步；蛙鸣鸟啼，那是吟诵春的诗篇。 春天，犹如一曲悠扬的旋律，在我们耳边回荡。 请大家掌声欢迎二（汤春雨沙沙，那是追逐春的脚步；蛙鸣鸟啼，那是吟诵春的诗篇。 春天，犹如一曲悠扬的旋律，在我们耳边回荡。 请大家掌声欢迎二 （2）班带来的春之声。 领读李心茵、曾庆洋等。 请四（）班带来的春之声。 领读李心茵、曾庆洋等。 请四 （3）班准备。 侯一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 从小，老师就告诉我们要珍惜时间，莫等闲侯一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 从小，老师就告诉我们要珍惜时间，莫等闲，白了少年头，空悲叹。 听听四（，白了少年头，空悲叹。 听听四 （3）班给我们带来的明日歌。 领读刘瑗玮、王梓健等。 大家掌声欢迎。 请二（）班给我们带来的明日歌。 领读刘瑗玮、王梓健等。 大家掌声欢迎。 请二 （4）班准备。 汤古人曰“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。 三字经自南宋以来，已有七百多年历史，可谓家喻户晓，脍炙人口。 接下来，掌声有请二（三字经自南宋以来，已有七百多年历史，可谓家喻户晓，脍炙人口。 接下来，掌声有请二 （4）班给我们带来三字经的歌舞诵读。 请三（）班给我们带来三字经的歌舞诵读。 请三 （4）班准备。 侯古往今来,多少文人骚客以月为诗,以月为题。 请欣赏三（以月为题。 请欣赏三 （4）班送上的月之组诗追月。 领读欧阳悦彬、杨雅淇、凌皓文。 请一（）班送上的月之组诗追月。 领读欧阳悦彬、杨雅淇、凌皓文。 请一 （6）班准备。 汤弟子规是我国古代最有名的一部启蒙养正，教育孺子的经典。 下面让我们穿越千年的时光，跟随一（汤弟子规是我国古代最有名的一部启蒙养正，教育孺子的经典。 下面让我们穿越千年的时光，跟随一 （6）班唱响弟子规，再次聆听古圣先贤的淳淳教诲。 领读何锦霞老师。 请一（）班唱响弟子规，再次聆听古圣先贤的淳淳教诲。 领读何锦霞老师。 请一 （1）班准备。 侯他的诗歌以丰富的想像、豪迈的气势打动了无数人的心，有人称他为诗仙，他就是唐代著名诗人李白。 今天，一（侯他的诗歌以丰富的想像、豪迈的气势打动了无数人的心，有人称他为诗仙，他就是唐代著名诗人李白。 今天，一 （1）班为我们准备了李白诗联诵，请大家掌声欢迎。 请一（）班为我们准备了李白诗联诵，请大家掌声欢迎。 请一 （2）班准备。 汤我们在童年时光朗读经典，我们在校园内外朗读经典，是经典浸润童年，是经典唱响十小校园。 下面，请掌声欢迎一（汤我们在童年时光朗读经典，我们在校园内外朗读经典，是经典浸润童年，是经典唱响十小校园。 下面，请掌声欢迎一 （2）班给我们带来的与经典同行。 请四（2。 ）班准备。 侯滔滔江河水，流不尽浩浩中华魂；巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风；一首被明人李攀龙推为唐代七绝压卷之作的出塞由四（侯滔滔江河水，流不尽浩浩中华魂；巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风；一首被明人李攀龙推为唐代七绝压卷之作的出塞由四 （2）班给我们送上，领读金秋雨等。 请大家掌声欢迎。 请三（）班给我们送上，领读金秋雨等。 请大家掌声欢迎。 请三 （2）班准备。 汤鹅，在中国作家丰子恺的笔下,它是架子十足的，在俄国作家叶。 诺索夫笔下，它是荣膺海军上将衔的，在唐代诗人骆宾王笔下，它又是怎样的呢？请欣赏三（它是架子十足的，在俄国作家叶。 诺索夫笔下，它是荣膺海军上将衔的，在唐代诗人骆宾王笔下，它又是怎样的呢？请欣赏三 （2）班给我们带来的咏鹅。 请五（）班给我们带来的咏鹅。 请五 （3）班准备。 侯一个声音可以响彻万人心声，一首金曲可以传唱千古历史，一篇诗词也可以侯一个声音可以响彻万人心声，一首金曲可以传唱千古历史，一篇诗词也可以千古流唱。 下面，请欣赏五 （3）班同学为我们带来的词定风波。 领读翟慧彬、赖俊玮。 大家掌声欢迎。 请三（）班准备。 定风波。 领读翟慧彬、赖俊玮。 大家掌声欢迎。 请三（）班准备。 汤光阴如梭，在时间长河中，多少人发出感叹“少年易老学难成，一寸光阴不可轻少年易老学难成，一寸光阴不可轻”请听三 （3）班给我们带来的汉乐府长歌行，领读夏敏老师。 大家掌声欢迎。 请一（）班给我们带来的汉乐府长歌行，领读夏敏老师。 大家掌声欢迎。 请一 （4）班准备。 ）班准备。 侯夏，带来的不仅仅火般的热情，更是如火的希望。 夏天，也是诗人吟诵的对象，掌声欢迎一（）班给我们带来的组诗夏之风。 请二（）班准备。 侯夏，带来的不仅仅火般的热情，更是如火的希望。 夏天，也是诗人吟诵的对象，掌声欢迎一（）班给我们带来的组诗夏之风。 请二（）班准备。 汤经典总是脍炙人口，经典总是被不断重复。 下面让我们静静倾听二（汤经典总是脍炙人口，经典总是被不断重复。 下面让我们静静倾听二 （6）给我们送来的三字经。 请五 （2）班准备。 侯千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 这是一篇可以道尽人间沧桑的诗词，这是一个英雄的呐喊，下面请欣赏五（侯千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 这是一篇可以道尽人间沧桑的诗词，这是一个英雄的呐喊，下面请欣赏五 （2）班给我们送上的词临江仙，领读曾蕾。 大家掌声欢迎。 ）班给我们送上的词临江仙，领读曾蕾。 大家掌声欢迎。 汤时间过得飞快，不知不觉，二十三个班级的精彩诵读已经全部结束，我们的评委老师正在紧张地进行最后的计分中，在等待之余，请大家先欣赏由我校学生陈学欣、梁曼琳给大家送上合诵儿童诗我想，大家掌声欢迎。 汤时间过得飞快，不知不觉，二十三个班级的精彩诵读已经全部结束，我们的评委老师正在紧张地进行最后的计分中，在等待之余，请大家先欣赏由我校学生陈学欣、梁曼琳给大家送上合诵儿童诗我想，大家掌声欢迎。 侯下面请欣赏由二 （1）班郑小米