CET-4考试复合式听写应对策略.doc

英语四级考试复合式听写应对策略 复合式听写是一项综合性测试，除了打牢基础功底外，在平时学习中应加强单词和句子的听写训练和养成个性化的速记习惯；备考时要多加练题，注意积累经验；考试中要充分利用上下文，把握节奏。做到这些，你一定会在复合式听写中有条不紊，游刃有余，获取高分！英语四级考试复合式听写选取一篇250字左右的文章，题材广泛，涉及家庭、社会、经济、文化等各个方面，体裁多为议论文和说明文（历年考题中只有1998年1月的真题文章是关于人物的记叙文）。文章中共有11个空格，前8个空格考查单词听写，要求考生用原文准确填出所缺单词；后3个空格考查句意表达，要求考生将所听到的内容用原文或自己的话表述出来。全文共听3遍，第一遍的目的是让考生听懂，没有停顿；第二遍的目的是让考生填写，但只在后3个空格后面有停顿；第三遍的目的是让考生检查，也没有停顿。 相对于听力的其它部分题型，复合式听写更强调语言的综合应用能力，考查学生的听力、拼写、速记、归纳和表达能力。它的难点在于考生不仅需要听明白，还要写准确。然而，复合式听写也有不可比拟的优势：其一，听写有上下文参考；其二，整篇文章朗读三遍。如果我们充分利用好这两大优势，能够结合上下文“瞻前顾后”，把握好做题节奏，就能“步步从容”。 第一步：迅速浏览，抓住主题和参考词，做好预测。 播放复合式听写指令部分（Directions）的时候，就是迅速浏览的绝佳时间。首先要注意文章的第一句话。复合式听写的首句通常没有空格（只有2001年6月的真题中出现过一次），因此考生能够非常确定地理解句子的意思。从历年考题看，90%以上的复合式听写材料首句是主题句(topic sentence)，可以帮助我们预测文章的话题和主旨大意。例如2008年12月的真题，文章首句“Crimeis increasing world wide.”就开门见山地点明文章将要讨论的问题是全世界范围的犯罪增长。再如2007年12月的真题，文章首句“More and more of the worldspopulation are living in towns or cities.”也非常明确地指出文章的主题是世界人口城镇化。后面的内容便是细谈城镇化的现状和存在问题。 要迅速抓住主题，除了注意文章的首句，还要注意文章的关键词（key words）。关键词就是文章中反复出现的一些词，或者属于某一特定语义类群的词。例如2006年12月的考题，首句是“You probablyhave noticed that people express similar ideas indifferent ways depending on the situation they arein.”尽管这句话点明了文章的主题是人们在不同场合中会使用不同的方式表达相同的思想，但是并没有指出通过什么方式来表达。然而，通观全文就很容易发现“formal languange”和“informal language ”两个短语被不断地重复，前者出现了7次，后者出现了4次。因此，我们完全可以判断，这篇文章是关于正式和非正式语言的使用问题。 对于一些阅读速度较快，基础较好的考生，在时间允许的情况下，最好能快速浏览每个空格前后的参考词语，根据上下文的语法关系，预测将要听到词的词性以及短句的结构。以2008年12月复合式听写为例：“There is every reason tobelieve the (36)_will continue through thenext few decades.” 根据空格前面的冠词the和后面的谓语动词部分will continue，很容易预测此处应该填入一个名词在句中充当主语。又如2008年6月真题：“Now, the (38)_ raw material in our economyis knowledge.”空格前面也是定冠词，但后面是一个名词短语，可以预测此处应填入一个形容词做定语修饰名词短语。“Knowledge workers (40)_ in mind work. (43)_ , three out of four jobs involve some form ofmind work, and that number will increase sharply in thefuture. Management and employees alike (44)_ . ”空格（40）前面是名词后面是介词短语，整个句子缺谓语，因此预测会填入一个动词。空格（43）在句首且后面有一个逗号，之后的句子主体结构完整，可见此处应该是一个副词，在句中做修饰状语。空格（44）前面是一个句子的主语部分，可以预测后面需填入的结构是谓语部分。 第二步：手脑并用，听记单词和重要细节，完成填空。 在听第一遍时，考生要本着“听为主、记为辅”的原则，结合听前所做的预测，注重把握全文的大意。考生的眼睛不要离开听写材料，要随着朗读的速度走，手在试题册上迅速记下所听到的单词，不管能否拼写完整正确，也不管潦草与否，只要自己可以辨识即可。如果单词不太熟悉，千万不要停下来去想这个单词怎么拼。听到短句的部分，不要企图从头开始记录，一定要把该填的部分整体听完再动笔，句子后面的部分通常会记得比较清楚，可以在听完后快速记录下来。有人主张第一遍朗读时，只听不动笔，事实证明这并不是有效的做法。在听懂全文的基础上，适当做一些标记，可以为第二遍“以记为主”的过程打下良好的基础，起到启发、点拨的作用，进一步降低听力的难度，减轻第二遍填空的任务，同时也能帮助考生放松紧张的心情。 照原文听写是做句意表达部分最稳妥的办法，因为评分是按照信息点给分的。用自己的话表达可能会有疏漏。事实证明，如果采用第一遍朗读时记下句子后部分，第二遍朗读时补全句子前部分，第三遍查漏补缺的方法，基础好一点的考生完全可以把句子的信息记录完整。如果用自己的话归纳，要注意使用自己有把握的、简单的结构来表达，并注意不要遗漏信息点。例如2008年6月的真题“Management andemployees alike (44)_. In the newworld of work, you can look forward tobeing in constant training (45)_ .” 空格(44)的原文是will be making decisionsin such areas as product development,qualitycontrol , and customer satisfaction，原文很长，尤其是后面三个并列的短语比较难记，但每个短语都是不可遗漏的得分点。如果考生第一遍只听不记，第二遍凭记忆很难把句子写完全。有效的办法是第一遍听完后迅速记下quality control, and customer satisfation. 第二遍利用停顿时间补前面，尽量记得更多一些，比如will be making decisions in such areas as，尽管product development 还没有写全，但可以利用第三遍插补。因此，句意表达部分记录的顺序不是从头到尾，而是从尾到头，先两头后中间。空格（45）的原文是to acquire new skills that will help you keep up withimproved technologies and procedures。如果用自己的话归纳，我们可以使用简单的结构和熟悉的单词，尤其是在对某个单词拼写一时无法确定时。我们可以填入：toget new skills to meet advanced/new technologies andprocedures。即便是用自己的话归纳，也应该在第一遍先记下 improved technologies and procedures，然后补充前面。因为可以变动的通常是动词短语、形容词，而名词最好使用原文。 还值得一提的是很多人推崇的速记方法，比如使用单词的前两个或前三个字母来代替整个单词。如果在平时练习和备考过程中没有养成习惯，最好不要在考试中使用，那样只会事倍功半。 第三步：查漏补缺，检查拼写和语法，完善答案。 复合式听写第三遍朗读是供考生进行核对的，这一环节也十分重要，需要充分利用，从而帮助我们查漏补缺，完善答案，避免不必要的丢分。 复合式听写的句意表达部分，最常见的是补全句子，整句听写比较少。但2007年12月的考题中句意表达的三个填空都是完整句，所以对这两种情况都要有所准备。补全句子一定要注意和上下文结构吻合，整句听写也要注意谓语动词的时态与上下文一致的问题。在句意表达的部分，信息的完整似乎更受重视，因为在评分过程中，拼写和语法错误只扣0.5分，并不重复扣分。比较而言，拼写和语法方面的检查在单词填写中更加重要。 在复合式听写的单词填写部分，最常考的有名词和动词（谓语动词和非谓语动词），其次是形容词和副词，但考查的比例并无规律可循。例如2008年12月试题中考查了6个名词，而2007年6月试题中考查了4个动词。所考查的名词，形容词和副词要么拼写较难，要么较为生僻。拼写较难的一般是选用长单词，例如近两年来所考到的有：phenomenon, ingredient, proportion,particularly, currently等等。较为生僻的词通常并不长，但是中国学生不常使用。近两年考过的词有诸如：trend,labor, usage, vital等等。后一类词还有一个特点是在文中的作用比较重要。例如2008年12月考题“There is everyreason to believe the (36) _ will continue through thenext few decades.”，答案是trend，文章就是谈犯罪率的增长趋势。再如2006年12月考题“All languages havetwo general levels of (37) _: a formal level and aninformal level.”，答案是usage，文章谈正式和非正式语言的使用。所考查的动词通常并不是长单词，大都不是生僻词，但主要考查动词形态的变化较多。例如2007年12月考题“Between 1920 and 1960 big cities in developed countries (37) _ two and a half times in size, but”答案是increased。考查名词时，检查重点在单复数。遇到考查动词时，检查重点在谓语动词的时态人称和数与上下文的一致性以及非谓语动词的形态。 由于朗读中的连读和不完全爆破， 有时候仅仅靠听是无法确定名词的单复数和动词形态的， 最后的依据来自于对上下文的语法分析。例如：2006年12月考题“You would also use formal English in compositions and (41) _ that you write in school. ”答案是“essays”，为复数形式。因为essays 和 that两个单词间发生不完全爆破，/s/这个音很难听清， 但我们根据“compositions and”可以推断出并列连词and后需要的可数名词应与其前的compositions 一词对等，所以essay应该是复数形式。例如：2007年12月考题“Between 1920 and 1960 big cities in developedcountries (37) _ two and a half times in size, butin other parts of the world the growth was eight timestheir size.”答案是“in