初中二年级物理上册第三章 光和眼睛1.光世界巡行第一课时课件.doc

2014-2015（上）初二物理公开课教案 主编：何建成 平海中学初二级组3.1光世界巡行【教材分析】本节主要内容有：光的用途、光源、光的直线传播规律、光线、光的传播速度；本节是光学的开篇第一节，让学生了解光的用途，认识光对生活的重要意义，对于激发学生学习光学的兴趣至关重要，同时又能使学生意识到：物理知识可以帮助人们认识自然、利用自然，另外光的直线传播、光线等知识是学习几何光学的基础，为进一步学习光的反射和折射，提供知识和方法上的准备。【学生分析】本节从“光能为我们做些什么”入手，将学生带进绚丽多彩的光世界中：学生通过观察身边的现象，意识到人类生活离不开光，从而激发认识光、研究光的兴趣。【教学目标】知识与技能1、知道光在生活中的应用2、了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.3、理解光沿直线传播及其应用. 4、了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速,了解光在真空和空气中的传播速度c=3108 m/s.过程与方法;1.积极参与影子游戏，在游戏中思考阴影的成因；能通过探究归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。2.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.情感态度和价值观;1.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.2.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.3.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.4.了解我国古代在光现象研究上的成就，知道中华文明对科学发展作出的贡献。【教学重点】：光的直线传播. 光速的大小及理解有关的生活、自然现象【教学难点】：用光的直线传播来解释简单的光现象.【教学方法】：探究法、实验法、观察法.【教学用具】盛有清水的烧杯、牛奶、激光笔、玻璃砖、光屏、多媒体课件。【新课引入】利用多媒体播放一些有关跟光和影有关的画面，引入光现象我们生活在光和影交织的世界里，壮丽的泰山日出，静谧的三潭映月，神奇的海市蜃楼，旖旎的湖光山色，明媚春光里，山花烂漫，元宵灯会上，流光溢彩，还有闪烁的星河，璀璨的霓虹，缤纷的礼花.神奇的光，把我们的世界装扮得绚丽多彩，从本节开始，我们将巡行在奇妙的“光世界”中，开始我们充满乐趣的科学探究之旅。 板书：3.1光世界巡行【新课教学】（一）、光能为我们做些什么我们的生活离不开光，光每天都为我们服务。教师指导学生，观察课文P46的图31、2、3、4幅图片，认识光的有关应用。然后鼓励学生联系自己生活、思考，畅谈光的作用，积极交流讨论，设想：假如没有光，世界将会变成怎样？既然光那么重要，关于光，你想知道什么？你能提出哪些问题？（对学生的讨论要积极评价并引导）（二）、光是怎样传播的 1、光源：（1）从上面讨论环节中引发问题：光来自何处？针对问题，让学生举例说明，例如太阳、电灯等都能发光，根据事实归纳：能自行发光的物体叫做光源。板书：光源：能自行发光的物体加强理解：区别日常生活中的事物哪些是光源？哪些不是光源。（强调“自行发光”的含义）例如：月亮、手电筒、蜡烛、太阳、钻石、硬币、恒星、萤火虫（2）那光从光源发出后，是如何传播的？ 2、光的直线传播（1）、观察光现象A、课本图36林间的光柱，B、图37夜幕下各种灯光的传播，C、演示激光电筒射向装有牛奶的烧杯中和玻璃砖，观察光的路径（为显示光路，让少许牛奶滴入清水中，把光屏插入水中（把光屏紧贴在玻璃砖上），让光掠射到光屏中-增强效果）（2）、学生归纳总结：光在空气中沿直线传播气体中 光在水中沿直线传播液体中 光在玻璃砖中沿直线传播-固体中（3）、教师引导学生总结：光在同一种均匀介质中沿直线传播。（4） 观看视频，如果在不均匀介质中光的传播路径。板书：光在同一种均匀介质中沿直线传播。（5） 、为了表示光的传播情况，物理学中通常用一条带箭头的直线，形象化描述光的传播路径与方向，这样的直线叫光线。教师示范：画点光源发出的光线和平行光线。学生知道：光线并不存在，是人们用来表示光的传播路径的一种方法，是一种理想模型，模型法是物理学中重要的科学方法。（6） 、影的形成“活动一”激发学生对影产生兴趣，把学生的注意力吸引到教学活动内容来，并引导学生分析影子的成因。（7）、学生联系生活实际举例：哪些事例应用了光的直线传播这一原理？例：日食、月食、影子的形成，射击时“三点一线”，排队，种树，激光准直、木匠单眼判断木材是否笔直等。介绍小孔成像的特点。小结：“通过刚才的学习，我们来总结一下，光如何传播？哪些现象说明光沿直线传播？”设问：“光传播需要时间吗？”先让学生猜一猜，留下悬念。（三）、光传播有多快1、 学生阅读自学课本：了解光传播的速度2、教师介绍有关知识：我们看到的太阳光大约是8min前从太阳发出的，我们看到的织女星的光大约是数年前发出的，发一束激光到月球约化时1.28s，科学研究表明光传播也要化时间。光每秒传播的距离是3108m，即3105km。又如：从北京到香港，乘火车约要27小时，乘飞机约要3小时，而光则0.0066s可达；又如：光在一秒内传播的距离相当于绕地球7圈半。板书：（1）、c=3108m/s=3105km/s （2）光在不同的物质中传播速度是不一样的，常见情况如下示：v真空v空气v水玻璃。可见光与声音不同，它没有介质亦可传播。4、 学生根据光速思考并计算光在一年中通过的路程：介绍“光年”这一长度单位，l.y.= 3105km/s365246060s=9.461012km。板书：“光年”这一长度单位，l.y.= 3105km/s365246060s=9.461012km。【小结】师生共同归纳总结。【板书设计】3.1光世界巡行一、光是怎样传播的1、光源：能自行发光的物体.2、光在同一种均匀介质中沿直线传播3、（1）物理学中通常用一条带箭头的直线，形象化描述光的传播路径与方向，这样的直线叫光线。 （2）光线并不存在，是人们用来表示光的传播路径的一种方法，是一种理想模型。 （3）画图：画点光源发出的光线和平行光线4、 光的直线传播的应用例子：日食、月食、影子的形成，射击时“三点一线”，排队、种树，激光准直、木匠单眼判断木材是否笔直等。5、 小孔成像：倒立的实像，像的形状与物体本身形状相同， 与孔的形状无关。二、光传播有多快（1）、c=3108m/s=3105km/s（2）光在不同的物质中传播速度是不一样的，常见情况如下示：v真空v空气v水玻璃。可见光与声音不同，它没有介质亦可传播。（3）光年”这一长度单位，l.y.= 3105km/s365246060s=9.461012km。【课后反思】【课堂监控】 5分钟小测 班级 座号 分数 1、_叫光源，在太阳、月亮、点燃的蜡烛以及正在工作的探照灯中，不属于光源的是_。2、光在_中的传播速度最大，这个速度是_m/s3、光在同一种均