化学科教学常规.doc

化学科教学常规一、作业的布置、批改及讲评：1、 化学学科作业批改要求初三开课的学校自行安排，初四每周2次，按时收作业，及时批改和发还作业，让学生及时了解自己的学习结果。2、 教师在作业批改过程中要有批有改，不能只签一个“阅”字，要给学生一个正确的评价，如：优、良等或打分评定，对作业中反映出来的倾向性问题应有记载，并给以分析。由于部分学校班额较大，老师所代班级过多，造成部分老师工作量超标，对于这部分老师，希望能在作业这一环节上，能克服困难，不要轻易漏岗，二、单元验收与知识反馈：1、每单元新课结束后，各教研组自行命题，进行常规单元测试，了解学生本单元的学习掌握情况。2、试题要精心选择，贴近生活，注重基础知识、基础能力的培养，同时也注重方法论的培养。体现中考改革的特点。在试卷设计及命题设计上，可作大胆的改革尝试。3、试卷批阅、讲评工作细致认真，做好积累工作。三、实验要求：1、各基层学校须克服困难，确保演示实验开课率达到课程标准要求的90以上。 2、演示实验，要明确实验内容、目的、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行，并保证学生的人身安全。3、有条件的学校，尽量完成学生分组实验。学生分组实验，除明确实验内容、目的、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行，并保证学生的人身安全外，要做到学生做好充分的预习，认真检查、批改实验报告。4、实验时应做好实验指导和组织工作，帮助学生解决实验中遇到的困难和问题。实验前应指导学生预习，注意培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。四、教学研究：1、积极参加教研活动，努力学习教育理论，探索提高本学科质量的途径和方法；经常分析教学情况，开展教学专题研究和教学改革，注意积累和总结教学经验，不断提高教学水平。2、教师认真学习、研读新课标、新教材，领会新教材的全新理念，并积极参加各种社会实践活动，对当代科技前沿的一些基本常识，对当代生活的一些基本生活常识，有一定的了解。同时，对国内、国际各个领域的发展前景也要有一定程度的掌握，尤其是材料科学的领域，以增加自身的知识储备，适应当前教改及社会双重发展需求。四、备课制度1授课教师必须按课程标准要求认真备课而后上课，严禁无备课的上课。2必须认真书写备课笔记。一学期应备完应授课节数的90%以上，并注意保存教案。3根据教育方针、课程标准及教学任务，认真确定切实可行的教学方法。既研究教材，又要研究学生。4要搞好学期初的学期备课。制定好本学期的教学计划。包括教学内容分析、教学方法实施、教学进度计划、定量作业计划等内容。并将其写在教案的首页，材料上交教务处。5平时应注意单元备课与课时备课相结合，以保证教学目的、内容的系统性与连续性。要超前备课，可参考其他教学资料，但不能生搬硬套、照本抄袭。6书写教案要完整。有教学目标，教学重、难点，教学内容，有教学流程、方法、时间预计及设计意图，也要有授课日期、节数序号及课后反思等。7书写教案要规范，案面设计合理，语言简炼，字迹工整，体现新课改精神。8教学内容要科学，体现教材的科学体系，要符合课程标准、教材的要求。要适应学生的认识规律和心理特点，合理安排量、度、序，充分设计教学活动及板书，对布置的作业要先做一遍。9要搞好集体备课，学年组中的学科组每周至少要活动一次，并做好集体备课的研究记录，力求统一，提倡争鸣，允许用不同的方法授课。10每月要接受一次教案检查，每学期写一份活页教案参加评优存档，将检查结果记入学校的量化考核之中。五、上课制度1执行教学计划，遵循课程标准要求，熟练地把握教材知识体系。2遵守上课时间，尊重全体学生，注意教师角色的定位。妥善处理师生关系。3上课精神饱满，教态自然大方，衣着整洁严肃，声音洪亮准确，热情地从事每个教学活动。4上课先要做好知识定向，发扬教学民主，启发学生循序渐进地搞好教学活动。5重视复习旧知识，当堂巩固新知识，精讲精练，注重学生体验，及时反馈，注意学生的原有基础，扎实提高学业成绩。6上课前要复案，使传授时间熟练准确无错误，当堂要布置作业，课后要反思课上教学过程，写好课后反思。7教学要面向全体学生，因材施教，争取有一半以上的时间给学生阅读、讨论、发言或练习，有一半以上的学生能独立活动，让学生动脑、动口、动手，能主动学习。8合理使用教具，能上实验课的一定上实验课，写好板书，有效地培养学生的学习兴趣，不断地培养学生的学习能力。9对学生的要求既要严格、具体，又要细致、耐心地研究学生的学习方法和学习心理，努力培养学生良好的学习习惯和良好的非智力因素，提高学生的文化素质和品德素质。10运用唯物主义的观点和辩证的方法，注意结合本学科知识特点，理论练习时加，加强对学生的政治思想教育。六、听课制度1学校领导每周听课要在10节以上，要记好听课笔记，课后及时向被听课教师提出具体意见，借以促进和提高教学质量。2教师互相听课每周不少于3节，要记好听课笔记，可随时交换听课意见。3校长点课、研究课或名师开门课，要求没课的教师尽可能去听，并积极参加“答辩式”评课活动。4学校对老师听课情况进行期中、期末两次定期检查，指导听课笔记记载的优缺点。5由各班学习委员对本班听课的老师做全面记载，期中、期末学校受伤检查并进行核对。七、辅导制度1全校教师要以教书育人为己任，树立为学生服务的思想，师生平等，互敬互爱。2全面准确地了解学生，有计划地确定辅导的对象、目的、内容、时间、方法等。3每位教师在每个学期内必须认真辅导一名后进生，定期同他们谈心，辅导学习方法，补习文化知识，帮助他们克服自身的缺点和不足，提高其学习成绩，并认真填写帮教记录。4在全校统一安排确定的各科辅导时间内，辅导教师有计划地确立辅导内容、方法等，不可讲授新课。5辅导要耐心细致，不讽刺、挖苦学生，充分肯定学生的长处，准确指出学生的不足。面向全体学生，不搞远近亲疏。6对个别学生的作业要实行面批面改，辅导的方式要灵活多样，不影响他人学习或办公。7对于学生的错误，教师要敢于批评并善于批评，不体罚或变相体罚学生。8向学生学习，做学生的朋友。共同维护紧张而和谐的学习环境。八、教研制度1以全面落实教育方针，教书育人，提高教师的整体的文化业务素质，提高教育教学质量为指导思想。2深入研究课程标准、教材、教学方法及学习方法，深入学习先进经验，寓德育于各科教学之中，深入开展教法交流和学法交流。3年级组与教研组并存，注重教研组的教研活动，注意发挥年级组中学科备课的作用。备课组既服从于年级组长又服从于学科组长，是教学和教研的基本单位。4在校统一安排的时间内，备课组每周至少要活动一次，研究教材教法，并由备课组长负责教研记录。学科教研组每月活动一次，由组长组织本学科的所有教师，有计划有目的地开展本学科中的学术问题研究，交流个人的见解和经验，组长认真做好记录。5各学年主任或组长每学期两次，搞好组内各学科的经验交流。每位教师在组长的安排下，必上一节组内公开课，必在本年组内做教研中心发言一次。做到期初有计划，期末有总结，各年级向学校推荐好的经验文章，在校每年一次的经验交流会上交流。6学校领导参加各组的教研活动。教务处依据各组长的实际记载情况，将教研活动纳入教师的评比量化考核之中。九、理、化、生实验课安全制度总则1课前实验教师要对该实验课的实验器材进行认真地安全检查，对有可能的安全隐患进行排查。2确定实验小组的安全负责人，以弥补教师的视野盲点。3在课前对必须由学生进行的、又可能引起危险的实验操作对学生进行重点强调和教育。4所有实验中涉及到玻璃器皿时，都要对学生如何使用玻璃器皿进行培训，如有损坏及时更换以免伤人，对弄坏玻璃器皿时如何处理也要对学生进行培训。5对学生自带器材教师要认真检查，对火柴、易燃易爆品、锐器（如刀片等）、有腐蚀性、有毒危险品不利于环保等物品禁带，如实验必须，则由教师准备。（二）化学实验课8对于有毒、有腐蚀性的药品双人双锁保管，每次使用的量不得超