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文档简介

信息技术备课运用 -以鲸为例一、 教材分析本单元是以说明文为主题安排的一组文章,是以前学习说明文文章的延伸和发展。鲸是一篇常识性的说明文,介绍了鲸的形体特点,进化过程,种类和生活习性等方面的知识。文章层次分明,条理清楚,语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。二、学情分析说明文是一种比较不受欢迎的文体,学生不喜欢学,老师更是怕教,鲸又是远离我们的生活实际,因此,课前,老师要多利用网络、书籍增加各方面的知识,有利于上课时的引导;让学生收集鲸的文字、图片资料,使学生走近鲸的世界,激发学生的学习兴趣,增强教学效果。三、目标设定1、学会本课的生字,正确读写词语。2、有感情地朗读课文,了解鲸的相关知识。3、在理解课文的基础上,学习作者抓住事物特点写作的方法。了解列数字,打比方等说明方法。体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。唤起学生探索自然及科学奥秘的兴趣。四、重难点了解鲸的形体特点,进化过程,种类和生活习性等方面的知识,学习列数字,打比方等说明方法。五、完成目标预设技术为了提高学生的学习兴趣,课前充分利用发达的网络信息技术,老师要多利用网络、书籍增加各方面的知识,有利于上课时的引导;让学生收集鲸的文字、图片资料,使学生走近鲸的世界,激发学生的学习兴趣,增强教学效果。上课时对鲸的资料和课文内容进行有机整合制作PPT用以课堂展示。例如对:“鲸的鼻孔长在脑袋上,呼气的时候浮出水面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。”的理解就有些抽象,可用图片展示水柱形象。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。他要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。通过图片把猪、人与鲸放一起比较,学生更能感受鲸的大、重、长。还有把一些句子利用多媒体放在一起进行比较,更能让学生领会说明文在语言表达上的特点。如比较下面两句话的异同“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最少的也有两千公斤。”“目前已知最大的鲸有十六万公斤重

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