九年级化学《物质的变化和性质》教学设计方案.doc

九年级化学物质的变化和性质教学设计方案作者：王朝锡课题名称物质的变化和性质科 目化学年 级九年级课时2作者张文杰一、教材内容分析本课题是人教版九年级化学第一单元走进化学世界的第一个课题，也是绪言后学生接触到的第一节正式的化学课。本课题结合日常生活中的一些典型事例，并通过实验以及对实验现象的观察记录与分析，帮助学生建立物理变化与化学变化的概念。再透过化学变化过程的揭示，初步理解物理性质与化学性质的概念，以及科学探究的一般步骤。二、教学目标1知识与技能（1）了解物理变化与化学变化的概念，并能运用概念判断生活中的一些常见的现象；（2）了解物理性质与化学性质的概念，并能准确区分哪些是物理性质，哪些是化学性质。2过程与方法（1）通过对实验现象的观察与分析，使学生学会用化学知识解释生活中常见的典型事例；（2）通过小组合作、实验探究等方法的运用，使学生了解科学探究的一般步骤。3情感态度与价值观（1）通过一些实验激发学生的兴趣，培养学生学习化学的自觉性与主动性；（2）通过对实验现象的观察记录与分析，培养学生严谨务实的学习态度。三、学习者特征分析本课的授课对象为九年级的学生，从生理上讲，他们正处在青春期，情绪性较强、理智相对较弱，心理现象异常活跃复杂、而且易变。从知识水平来看，学生都是第一次接触化学这门学科，感觉比较生疏，但多数学生对化学课比较感兴趣，他们乐于动手操作，尝试新事物的热情较高。四、教学重难点重点1物理变化、化学变化的概念及判断；2物理性质、化学性质的概念与判断。难点物理变化与化学变化的关系；科学探究的一般步骤。五、教学资源实验（演示）教具实验仪器：试管、酒精灯、试管夹、铁架台、研钵、烧杯、橡皮塞、玻璃导管、洁净的玻璃片实验药品：胆矾、NaOH溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水教 具：ppt课件教学支持资源网络资源六、教学过程（第1课时）教学环节教师活动学生活动设计意图及媒体使用导入“小魔术”导入参与“小魔术”操作，并注意观察现象激发学生的学习兴趣物质的变化课本P6实验【实验1-1】水的沸腾【实验1-2】胆矾研碎【实验1-3】胆矾研碎前后的溶解，CuSO4溶液与NaOH溶液的反应【实验1-4】石灰石与稀盐酸的反应，CO2通入澄清的石灰水分组实验观察并记录实验现象，并与生活中的有关事例进行对照比较。这是化学课中的第一次实验，由于学生还不了解化学实验的相关知识，所以对于【实验1-3】和【实验1-4】由教师演示，目的在于对学生起示范作用。另外这个环节还在于培养学生的动手能力和小组合作能力。比较归纳上述四个实验的相同点小组讨论全班交流讨论结果培养学生归纳总结的能力以及表达交流的能力列举几个生活中常见的变化，由学生判断思考并判断学以致用列举蜡烛然绕的事例，提出问题：在化学变化中还伴随哪些现象？小组讨论并交流结果通过了解变化中伴随的一些现象，进一步理解物理变化和化学变化的区别是有没有新物质生成。检测练习思考并完成练习题多媒体课件出示练习题巩固提升教学过程流程图七、教学反思本节课是学生正式接触到得第一节化学课，学生兴趣较高。教后有以下感受：1 在教师的引导下，学生通过小组合作、实验探究，自己分析得出结论，印象比较深刻。2 学生积极参与，小组合作学习，共同讨论解决问题。3