牛顿第一定律教案 人教版(优秀教案).doc

第五节 牛顿第一定律一、教学目的 、通过实验，进行合理的推理，对学生进行科学态度和科学方法的教育。、知道牛顿第一定律。、知道牛顿第一定律的重要应用。二、教学的重点和难点、理解牛顿第一定律内容的含义。、做好演示实验。三、教具准备带斜面的木板、小车、毛巾、棉布、气垫道轨、多媒体课件、标志小旗四、教法五、教学过程 通过上一章的学习，我们认识了力，同学们能不能举这样几个例子： 物体由静止变为运动的例子。物体运动速度由快变慢的例子。物体运动方向改变的例子。由上面的例子可见：物体受力后，改变了物体的什么？（运动状态）那物体不受外力呢？同学们猜一猜，运动状态会怎样呢？静止的物体不受外力时，会不会自己运动起来？运动的物体不受外力时，会不会自己停下来？（学生讨论猜想）同学们猜想的是否正确呢？我们下面就来研究探索这个问题：、演示实验：、介绍实验装置：带斜面的长木板、小车、毛巾、 棉布、实验过程：在木板上铺一块毛巾，让小车从斜面上最高的一点，从静止开始滑下， 请同学们注意观察小车在毛巾面上的运动情况。（请学生描述小车在毛巾面上的运动情况）问：小车为什么运动地越来越慢，最后停下来？讲述：由于阻力，小车由运动变为了静止。（小车停住后，在其尾部位置插一小旗。）问：能让小车运动得远一些吗？（减小阻力，用棉布）将木板上的毛巾换为棉布,仍让同一小车在同一斜面的同一高度由静止开始滑下，这样就可以保证小车到达斜面底端是的速度相同，这样就可以保证了其他条件都不变，而只是减小了阻力。同学们注意观察小车在棉布表面的运动情况。现象：小车速度越来越慢最终停下，但运动距离比上次远。（小车停住后，在其尾部位置插一小旗）问：小车运动距离为什么比上次远？（受到的阻力比上次小）问：能让小车运动的更远些吗？（把阻力减小，用木板）撤去棉布，使用木板面。重复上面的实验。、（课件模拟以上三个实验，同时由同一高度由静止开始滑下）和学生一起分析：条件：同一小车，从同一高度，有静止开始滑下（到达水平面上的速度相同）（用气垫道轨演示的情况，然后让学生猜想如果不受外力时物体的运动情况）、实验结论：如果物体不受外力，运动物体将速度不变的运动下去，即匀速运动。早在三百年前，意大利的物理学家伽利略就是用这种方法得出了这个结论。（板书）：物体不受外力时，运动物体匀速法国物理学家笛卡尔进一步补充了伽利略的结论，时人们的认识又深化了一步，笛卡尔认为运动的物体在不受外力时，除速度大小不会改变，永远运动下去，也不会改变运动方向，即匀速直线运动。同学们想一想，如果静止的物体不受外力，能不能自己运动起来呢？（不能）研究发现，静止的物体在不受外力时，仍会静止。（板书）：物体不受外力时，运动物体匀速 直线 匀速直线运动 静止物体静止现在哪为同学能总结出，如果物体不受外力时，会是什么情况？（学生总结）一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这个结论最早是由英国物理学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出来的，这就是我们今天要来学习的“牛顿第一定律”。（板书课题）：牛顿第一定律（板书牛顿第一定律内容）对学生进行表扬：总结的非常好，如果我们能早出生年，那也许就会是以在座的某位同学的名字来命名的定律了。只要同学们认真学习，就会有更多的机会去发明、创造，为祖国、为整个人类做出贡献。解释牛顿第一定律：条件：一切物体在没有受到外力作用时。结论：静止的物体保持静止状态 运动的物体保持匀速直线运动状态即：动者恒动，静者恒静。牛顿第一定律告诉我们：物体的运动不需要力来维持，力的作用是改变物体的运动状态。牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过进一步的科学推理而概括出来的，这个结论虽无法直接用实验来证明，但从定律得出的一些推论都经受住了实践的检验。因此，牛顿第一定律已成为大家公认的力学三定律之一。、同学们都知道两个月前，在澳大利亚的悉尼举行了第二十七届奥运会，我国获得了枚金牌，居金牌榜第三位。运动员们为祖国争了光，假若在运动会进行的过程中某一时刻一切外力都消失了，（这里的外力主要是指大家熟悉的重力、摩擦力、空气阻力等。）那会发生什么情况呢？跳高运动员刚跳离地面时，一切外力都消失了，那会怎样呢？（保持匀速直线运动状态，飞出体育场，冲出地球）即将起跑的运动员，一切外力消失，还能否运动起来？在环形跑道上进行米比赛的运动员，刚开始时最前面的运动员速度最大，这时一切外力都消失，那后面的运动员能追上他吗？它能到达终点，取得金牌吗？学生讨论，举例。六、小结这节课我们主要学习了牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，将保持匀速直线运动状态或静止状态。这一节我们还学习了研究解决物理问题的方法：实验采用了控制变量法：同一物体从同一高度下滑，保证小车在水平面上开始运动的速度相同，三种情况唯一不同的就是三个表面对小车的阻力不同，导致速度变化的快慢不同。这种控制变量法是我们以后用实验研究问题的常用方法。在实验的基础上进行科学推理，得出结论的方法。归纳总结法：牛顿就是总结了伽利略等人的研究成果，从而概括出了牛顿的一定律的。七、巩固练习：、牛顿第一定律： 条件： 结论：、如图：用大小和方向都不变的力拉着物体在水平面上从静止开始由运动道，撤去拉力,物体运动到点停下来。部分是光滑的（无阻力）， 部分是粗糙的。则：物体在段做（ ）运动。 在段做（ ）运动。 在段做（ ）运动。可见：力是改变（ ）的原因，而不是维持（ ）的原因。、一个做匀速圆周运动（速度大小不变），当外力都消失后，物体将（ ）、做匀速圆周运动、静止、做匀速直线运动、无法判断八、布置作业、记住和理解牛顿第一定律、看阅读材料：牛顿第一定律找出我们要学习牛顿的什么？、预习下一节 九、板书设计： 牛顿第一定律物体不受外力 运动的物体匀速 直线 匀速直线运动 静止的物体静止牛顿第一定律： 物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态和匀速直线运动状态。学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！ 如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂