太公中学教师信息技术应用能力提升培训实施方案.doc

精品文档太公中学教师信息技术应用能力提升培训实施方案为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，依据教育部中小学教师信息技术应用能力标准（试行）和2016年四川省广元市中小学教师信息技术应用能力提升工程总体规划的要求，结合我校教师信息技术应用能力提升培训需求，特制订此方案。一、培训对象（一）培训对象太公中学全体教师。（二）培训学科语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术共13个学科。二、培训目标2016年广元市中小学教师信息技术应用能力提升培训项目，各参训角色培训目标定位如下： （一） 参训教师1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。2.通过信息技术与学科教学融合的培训，强化教师要将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，帮助教师形成自主学习、团队协作、校本教研的研修意识，促进自身专业成长。5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。（二）工作坊坊主1.通过教师工作坊的主持工作，提升坊主设计、组织工作坊工作的能力。2.通过教师工作坊研修活动的开展，提升坊主帮助学员解决实际问题，促进其学用结合的能力。3.通过教师工作坊任务的实施与完成，提升坊主以任务带队伍、指导他人专业成长的能力。4.通过教师工作坊以信息技术能力为核心内容的行动研究，提升坊主指导学员在学科教与学中的互动中应用信息技术的能力。三、培训阶段本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等四个阶段。四、研修活动及内容（一）研修活动流程项目安排五项研修活动，研修流程如下：研修准备跟新教育理念，支撑专业发展优化课堂教学，转变学习方式培训测评应用发展测评，推动常态研修。（二）研修内容研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求研修活动三：更新教育理念，技术支持专业发展研修活动四：优化课堂教学，转变学习方式研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效三、考核评价培训测评重在衡量教师参训成效，包括网络研修与现场实践成效。测评内容包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果等。 五、组织保障学校根据分配名额选派学员、督促参训；提供校本平台，支持学员的校本研修活动；支持培训成果在本校实践、推广；促进全校教师学习共同体建设。六、项目总结、评优与成果（一）项目总结项目结束前，各工作坊要做好总结，并将总结提交兴仁县第十中学项目领导小组，同时报继教网项目组。（二）相关角色评优采用自下而上的办法，评选出优秀学员、优秀工作坊坊主、优秀组织机构，并对优秀个人和单位颁发证书，具体评选办法另定。（三）项目成果梳理培训结束后，按技术优化课堂教学、技术转变学习方式两大系列梳理信息技术应用成果，在推动培训成果实际应用的同时，对其中优秀成果进一步加工提