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文档简介
二年级下册美术教学工作计划一、学情分析:二年级学生经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。经过一年多的培养,不少学生美术学习兴趣浓厚,绘画表现力有了很大的提高。但是,由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。二、教材分析:二年级美术课本采用人美版义务教育课程标准实验教材第四册。该教材抓住了低年级学生的年龄和心理特点,丰富了美术教学的形式,注重激发学生美术学习兴趣,培养学生的形象思维能力。注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养;注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试;注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。 该教材课程总数为二十二课,课题采用儿童易于接受的描述性语言,作业改为活动,更符合学生的学习行为特征,并能清晰的呈现教学的层次,由易到难、由浅入深,便于教师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探索、改革,利于学生学习兴趣的培养。教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,其中造型与表现课比重较大,主要培养学生综合能力和绘画、手工制作的探索。 三、教学目标1、通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。 2、培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。 3、培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。四、教学重难点:重点:1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯。2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品,培养学生热爱绘画艺术,热爱生活的情感和健康向上的审美情感。难点:提高学生自主欣赏的意识和能力。 五、教学措施:抓住低年级学生的年龄和心理特点,丰富美术教学的形式,注重激发学生美术学习兴趣,处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系,培养学生的形象思维能力,发展学生的创造力。 针对学情及二年级学生的心理和生理特点,制订以下教学措施: 1、以情导入,以趣启智,寓教于乐,激发学生的学习热情和自主性。 2、培养学生良好的美术学习的习惯。 3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,拓宽学生学习、体验渠道,丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能力。 4、注重课评方式的多样性,课评标准的鼓励性。以激发学生的学习 兴趣为宗旨,发挥学生的主体性和创造能力。周次授 课 内 容1教学准备与学习工具检查2热带飓风和虎 第1课添花3第2课 虫吃草 第3课认识身边的树4第4课 绘画游戏5第5课 纸盒变家具 第6课节节虫6第7课 吊饰 7第8课 洗澡 第9课假如我是巨人8第10课 头饰设计 第11课艺术作品中的动物9第12课 和妈妈在一起10第13课 怪兽、11第14课 我的收藏卡12第15课 做笔筒 第16课 画夜景13第17课 画影子14第18课 童年15第1
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