化学人教版九年级上册课题2　二氧化碳制取的研.doc

课题2 二氧化碳制取的研究【教学目标】1、认识实验室制取二氧化碳的原理和装置，利用设计的装置制取二氧化碳。2、通过探究实验室制取二氧化碳，认识实验室制取气体的思路和方法。3、通过制取二氧化碳探究的讨论交流，培养学生的合作意识和创新能力，。【教学重点】探究实验室制取二氧化碳的装置【教学重点】探究实验室制取二氧化碳的原理【课时安排】1课时【教学过程】情景导入 请同学们回想一下实验室制取氧气的原理和装置学生回答，然后老师打出ppt引入新课 实验室二氧化碳制取的研究制取气体的思路 ppt打出一、实验室制取二氧化碳的原理查找你所知道的能生成二氧化碳的反应，并从反应条件难易、反应原料是否易得、反应速度快慢、产生的气体是否便于收集等因素进行比较，思考这些反应能否用于实验室制取二氧化碳，什么原料是实验室制取二氧化碳的理想原料。能生成二氧化碳的反应原料生成二氧化碳的化学反应方程式能否用于实验室制取二氧化碳的理由12345讨论交流 然后老师打出ppt 最终确定实验室制取二氧化碳的原理大理石和稀盐酸反应二、探究实验室制取二氧化碳的装置并制取二氧化碳：（1）选择实验桌上给定的某些仪器，小组合作讨论，设计合理的制取二氧化碳的实验装置，并组装成装置。（2）收集装置确定的依据：（3）如何检验和验满（4）操作步骤（5）实验室制二氧化碳的实践操作用组内组装的装置制备并收集一瓶二氧化碳，同时验满。并把产生的气体通入澄清石灰水，验证气体是否是二氧化碳。三、 练习 以小组为单位，从下列给定的仪器（也可以从其它未给出的仪器，也可以用生活代用品）中选择适当仪器，你们还能设计几组制取二氧化碳的装置？在下表中画出它们的简图，并比较几组装置的优缺点，寻找最理想的装置。可供选择的仪器有：玻璃导管（若干）、橡胶管（若干）、无孔橡皮塞、单孔橡皮管（若干）、双孔橡皮塞（若干）、铁架台（带铁夹）、集气瓶、玻璃片、水槽、过滤普通漏斗、长颈漏斗、管径被折断的长颈漏斗、分液漏斗、注射器、烧杯、小试管、大试管、破试管、广口瓶、U型管、平底烧瓶、锥形瓶、带支管的烧瓶、烧杯、铜丝（见下图所示）设计几组装置图为方案1方案2方案3方案4【点评】创设真实问题情境，鼓励小组合作探究，激励创新，提高分析并解决实际问题的能力，也促进学生进行发散思维。展示交流（1）同学展示交流用本组给定仪器设计的实验装置和实验成败的原因。（2）在交流展示实验装置的同时，与小组设计的另外几组实验装置进行比较，找出异同之处，反思自己所设计装置的不足，并总结归纳实验最佳装置。（3）讨论实验室制取气体，在选择仪器组装成装置时，要思考哪些方面的问题。交流展示的装置为：【点评】采取先设计多种方案之后，再交流展示，从而对方案进行反思、诊断、改进、补充完善的群体探究方式，形成良好的思维习惯，并使学生体验到探究发现的乐趣。最后老师用矿泉水瓶自制一个简易的制取二氧化碳的装置并演示【课后作业】用生活代用品设计制取二氧化碳的方案，并按方案进行家庭小实验。【反思】这是一节学生自主的、全员参与的活动探究课，学生经历“搜集资料处理信息实验对比探究用给定器材设计实验方案实验验证自选仪器设计多种方案展示交流并反思复习归纳实验室制取气体的思路和方法”的小组合作探究过程，使同学进一步明确科学探究的几个要素。交流展示时的方案三、方案四、方案七和方案八等，让成功的同学体验创新发现的乐趣，使思维受阻的同学豁然开朗，并激起思维的共鸣，提高思维的发散性。用破试管、管颈被折断的长颈漏斗等仪器组装成实验装置，使学生既形成废物利用的思想、又懂得可