北师大四年级数学上第四单元导学案44444.doc

龙文教育教师1对1个性化教案学 生姓 名教师姓名唐明强日期时段学校年级课 题图形的全等教 学目 标1.了解全等图形、全等多边形、全等三角形.2.平移、旋转、翻折等图形基本运动对全等图形的影响.3.掌握全等多边形性质与识别方法，全等三角形的性质.4.简单应用全等多边形性质、全等三角形的性质解决实际问题.教学步骤及教学内容教学过程：一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点3、捕捉学生的思想动态二、教学内容学习重点:全等多边形的性质与识别方法；全等三角形的性质应用.学习难点:平移、旋转、翻折等图形基本运动对全等图形的影响.三、教学辅助例题及练习：1.综合例题 2.变式训练四、知识总结 1、知识、方法技能 2、目标完成 3、学生掌握五、布置作业教导处签字：日 期： 年 月 日教学过程中学生易错点归类作业布置学习过程评价一、 学生对于本次课的评价O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差二、 教师评定1、 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差家长意见 家长签名： 课题教学过程：一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容二、教学内容一、三角板的拼凑问题例： 如图1，把一块含有45角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上图1若1=20，则2的度数是（ ）A30 B25 C20 D15变式： 如图2，将一直角三角板与两边平行的纸条如图所示放置，下列结论：1=2，3=4，2+4=，图24+5=，其中正确的个数是（ ）A1 B2 C3 D4例：如图3，把一块直角三角板的直角顶点放在直尺的一边上，如果1=32，那么2的度数是（ ）A32 B58 C68 D60变式：将一副常规的三角尺按如图4方式放置，则图中AOB的度数为（ ）12A75 B95 C105 D1203045图6图5图4图3例： 一副三角板，如图5所示叠放在一起，则图中的度数是（ ）A B CD变式： 一次数学活动课上，小聪将一副三角板按图6中方式叠放，则等于（ ）A30 B45 C60 D75变式： 如图7所示，有一个内角为55的三角形被一个等腰直角三角形状的三角板遮住一条边，三角板的两边刚好经过三角形的两个顶点，图7则1+2= .图 8 AFBCED例：（2009-山东威海）把两个含有45角的直角三角板如图8放置，点D在BC上，连结BE，AD，AD的延长线交BE于点F 求证：AFBE 提示：先说明三角形全等变式：把两个含有45角的直角三角板如图9放置，连接BD，连接AE，求证：AEBD图9二、折叠问题专项练习1. 把一长方形的纸片按如图10所示的方式折叠，EM、FM为折痕，并且折叠后所在的位置与所在的位置重合，那么EMF的度数是（ ）A85 B90 C95 D100图10图11图122. 如图11，将长方形沿着EF折叠，恰好D点落在BC边上，若55，则 .3. 如图12，已知BC=8cm，AC=9cm，AB=10cm，将图形沿着DE折叠，A点落在的位置，则整