2011-2012语文苏教版八年级(上).doc

八年级语文期末检测试卷（苏教版）亲爱的同学：时光匆匆，美好的初中时代已经过半，古人云“行百里者半九十”,继续努力吧!请仔细阅读注意事项,相信你一定能交上一份理想的答卷! 注意事项：这套题共分三部分。满分120分，答题时间120分钟。卷面、书写共4分，要求卷面整洁，字迹清晰，不写错别字。题号一二三卷面总分（一）（二） （三）得分一、积累运用 （38分） 1.默写（15分，每空1分，错一字不得分）会当凌绝顶， 。 （望岳 杜甫） ，甲光向日金鳞开。 （雁门太守行 李贺）僵卧孤村不自哀， 。 （十一月四日风雨大作 陆游） ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。 （送杜少府之任蜀川 王勃）文天祥过零丁洋中运用对偶和比喻的修辞手法，将国家命运与个人命运联系在一起的诗句是 ， ；表明诗人要舍生取义名垂青史的诗句是 ， 。红军不怕远征难， 。 （七律 长征 毛泽东）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， ，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽， 。老山界陆定一）人最宝贵的是生命。 。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为 ，也不会因为 。 （生命的意义 奥斯特洛夫斯基）2.我国古人造字很有趣，把两个以上的独体字放在一起，形成新的意义。如把太阳和月亮放在一起构成“明”字，把三个人叠在一起构成“众”字，把人放进围墙中构成“囚”字。你能仿照以上三个示例分别再举出一个例子吗？ （3分）3.根据下面文段中的拼音，在横线上写出相应的汉字。（4分）或者是重峦叠zhn ，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘h 。有几个园子里有古老的藤萝，盘曲ln xn 的枝干就是一幅好画。4.给下面这句话加上标点，会有多种理解。请根据你的理解举出两例。(4分)下 雨 天 留 客 天 留 人 不 留 5.阅读下面这段文字，然后将它改写成一句话新闻。不超过20字。（3分）12月5日，美国宇航局宣布，通过开普勒太空望远镜项目证实了太阳系外第一颗类似地球的、可适合居住的行星。该行星距离地球约600光年之遥，体积是地球的2.4倍。科学家表示，行星的表面温度约为70华氏度(相当于21摄氏度)，行星上还可能有液态水，非常适宜生物居住。 6.观察左边这幅漫画，然后回答问题。（5分）请你展开想象，对这幅漫画的内容加以描述。（3分） 给这幅漫画拟一个标题： （2分）7.展望青春，我们满怀理想。假如你们班要召开以“理想”为主题的班会 请你推荐一则名人名言来渲染活动气氛。（2分） 请你写几句话，鼓励有悲观失望情绪的同学。（2分） 二、阅读（38分）（一）（12分） 晏子使楚 晏子春秋晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 1.解释下面加点的词。2分叶徒相似，其实味不同 其实： 圣人非所与熙也 熙： 2.翻译句子。4分晏婴，齐之习辞者也。 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 3.面对楚王的侮辱，晏子的语言机智是如何表现的？（2分） 密封线4.世说新语记载了“人琴俱亡”的故事“子敬子敬，人琴俱亡。”“人亡”为何“琴”亦“亡”？谈谈你的理解。 （2分）5.小石潭记采用了融情于景的写法，试结合文中具体语句作简要分析。（2分） （二）（12分） 我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 1.这段文字选自新闻记者、政论家、出版家 的文章 ，讲了母亲_ _ 的事情。 3分2.“到年底，父亲要清算我平日的功课。”其中“清算”一词怎么理解？2分3.我被父亲责罚时，母亲“唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着”。你能从中读出母亲怎样的心理？（2分）县 区学 校班 级姓 名密封线4.选段中描写母亲的语句不多，作者采用什么方法刻画“母亲”的形象？简要分析其作用。3分5.每个人都有自己的成长故事，邹韬奋儿时的这段教育经历给你怎样的启示？2分 （三）（14分） 润泽湿地、蓊郁森林与浩瀚海洋，构成了地球村的三大生态系统。湿地是美的。湿地美在有水，有芦荡飞白，有水鸟吟唱，有（ ），有（ ），有（ ），也有寂寞泥泞上善若水。湿地之善也源自水。湿地总展露着低调和谦卑。尽管宽阔的高原上也有河流涌动，也有湖光水影，也有草甸沼泽但与周边相比，除九曲黄河的悬河之外，湿地在大自然中却总取低调之姿。湿地调节着地球的水循环。那些河边的森林、湖边的漫滩，一直在进行地下水与地表水的交换。洪涝时至，湿地总能够缓冲、储蓄和吸收洪水；倘遇干旱季节，又能够将水分“解放”出来。湿地上的植被摇荡起伏，减轻或减缓了水体对海岸线、河湾及湖岸的侵蚀。 湿地被地学界美誉为地球的“肾”，是自然界生物多样性最丰富的生态系统。地球村生物链的完整、优化，离不开湿地。湿地既吸收营养物质，又促进地球的新陈代谢，是“天然的过滤器”。龌龊的湖水流注入湿地，流经岁月云烟，也一样地柔软洁净，映照闲静蓝天湿地丰富的植物群落吸收了大量的二氧化碳和有害气体，放出氧气，调节局部小气候。一些湿地植物还能吸收水中的有毒物质，净化水质。植物在湿地繁衍，动物在湿地蹒跚游弋、跳跃爬行和栖息。即使晴空排云而上之鹤，声鸣于天，也是清晨从湿地出发，黄昏翩翩归来在湿地降落，喝水照影。秋风大雁会将“一”字、“人”字从广阔的天空写落平沙。鸟类依赖湿地就像影子依赖光，鸟翅依赖空气。湿地是生命的家园。 （杨文丰/文 略有改动）1.阅读第二段文字，根据语境仿写三个四字词语，将它们填写在原文（ ）内。3分2.从全文提取信息，说说文章向我们介绍了湿地的哪些“功能”？3分 3.第四段中有“洪涝时至，湿地总能够缓冲、储蓄和吸收洪水。”句中三个加点的词语能否调换顺序？为什么？ （3分） 4.举例说明最后一段文字的语言特点，