大班科学活动好听的声音.doc

活动名称：大班科学活动好听的声音活动目标：1.了解物体振动会发出声音。2.能积极探索声音强弱与用力大小和振动幅度的关系。3.乐意参与科学探索活动。活动重点：了解物体振动会发出声音。活动难点：能积极探索声音强弱与用力大小和振动幅度的关系。活动准备：1.知识经验准备：幼儿在生活中有听过不同声音的经验2.声音素材：鸡鸣声、狗叫声、流水声、市场的嘈杂声、幼儿的喊叫声、优美的钢琴曲。3.物质准备：积木、鼓、瓶子、快板等各种能敲击的物品，大米、豆子。活动过程：一、开始部分：用猜测法导入，激发幼儿的学习兴趣。教师播放：鸡鸣声、流水声、狗叫声，用猜测的方法调动幼儿学习的积极性。师：小朋友们，你们听是什么声音呀?二、基本部分1.找声音。寻找生活中的声音，探索生活中的物品怎样才能发出声音，找出物体发出声音的方法，了解“振动”。（1）师：在我们的生活中还有许多物体能发出声音呢？瞧，今天，老师也给小朋友们带来了一些，你们能让它发出声音吗？请你试一试、玩一玩，然后告诉大家你是怎么让它发出声音的？（2）幼儿探索游戏。师：你是怎么让它发出声音的呢？小结：两个物体相碰撞产生振动，就发出声音了。2.了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系。（1）师：刚才，你们每个人都敲了一样东西，敲出来的声音一样吗？怎样敲可以使它的声音大一些呢？怎样敲可以使它的声音小一些呢？大家去试一试吧！（2）师: 你是怎么让它的声音变大的呀？（用力敲）怎样敲可以声音小一些呢？（轻轻敲）怎样让它不发出声音呢？（不敲）小结：用力大振动幅度大声音强；用力小振动幅度小声音就弱。3.分辨好听的声音和噪声。师：声音真是有趣，不同的物体会发出不同的声音，在生活中，你会喜欢什么样的声音呢？（1）教师播放优美的钢琴曲幼儿谈感受。师：小朋友们，这样的声音你喜欢吗？（2）听噪音，谈感受。放市场的嘈杂声、幼儿的喊叫声，这样的声音呢？你也来听听看。师：听了这样的声音后，你有什么感受？（吵，不舒服）小结：好听的声音不刺激我们的耳朵，使我们的心情愉悦，我们要尽可能的减少噪音,保护好我们的耳朵。三、结束部分：幼儿俩俩合作同用豆子和大米制作不同的声音并和教师一起用会发出声音的物品配上音乐表演。活动延伸：1. 去幼儿园寻找更多不同的声音。2. 去美工区启发幼儿大胆想象，利用材料制作安静标志。并带领幼儿把自己的设计，制作的各种安静标志贴到幼儿园中适当的地方。好听的声音活动反思本节活动主要是让幼儿了解物体振动会发出声音，能积极探索声音强弱与用力大小和振动幅度的关系。 在本节活动的开始部分，我通过播放鸡鸣声、流水声、狗叫声，用猜测的方法调动幼儿学习的积极性。在基本部分让幼儿通过试一试、玩一玩的探索游戏寻找生活中的声音，探索生活中的物品怎样才能发出声音，找出物体发出声音的方法，了解“振动”。随后让幼儿自主说出让物品发出声音的方法并及时进行小结。趁着幼儿的兴趣浓厚之际，我继续了第二个探索了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系，给幼儿第二个探索性的问题：刚才，你们每个人都敲了一样东西，敲出来的声音一样吗？怎样敲可以使它的声音大一些呢？怎样敲可以使它的声音小一些呢？这时幼儿的好奇心又被激起，这时我让幼儿去自由探索，这次幼儿探索的积极性比上一次更高。很多幼儿在操作过程中很认真，等老师总结得出结论的时候，很多幼儿已经得出了结论。这一个步骤幼儿表现得不错。第三环节中通过让幼儿倾听不同的声音区分好听的声音和噪音，在结束部分幼儿俩俩合作用豆子和大米制作了不同的声音，并和教师一起用会发出声音的物品配上音乐进行表演。整节活动环节步骤层层递进，每次幼儿都带着疑问去探索，而且发言比较积极。只是在探索的时候，个别幼儿比较死板，在敲的时候，个别幼儿就一直在使劲地敲，没有探索目的，这时教师要及时的引导。在以后上课的时候，教师要注意及时地调控。 在整个活动过程中，孩子们积极主动探索，始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐。活动中调动了多种感官，在看看、听听、玩玩、做做中增长经验，在“玩”、“听”中