《数据的图表化》教案.doc

数据的图表化【教案背景】2.学科：信息技术 重大版 七年级 下学期3.课时：1【教材分析】数据的图表化是初中信息技术重大版初一下册数据处理中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。【学情分析】教学对象为初一学生，经过前两课excel的学习，已经基本掌握excel相关操作，很容易接受部分知识的新授。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的数据图表化，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。 【教学目标】（一）知识目标： 1 理解图表的构成和作用；2了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。（二）技能目标： 1掌握在数据的图表化表示方法；2学会对图表进行编辑和格式化； 3学会用图表处理信息。 （三）情感态度、目标、价值观目标： 1、感受图标在现实生活中的应用；2、体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。【教学重难点】重点：图表的制作、编辑；难点：1、合理设置数据源； 2、根据数据的特点选择合适的图表类型。【教学过程】一、 导入新课，给出本节课任务（3分钟）二、 老师：我们在上学期学习的“信息安全与计算机病毒防治”一节的思考与练习P64第五题网瘾的自我测试，统计数据如下种类分数人数百分数无网瘾0-22961.7%有倾向3-41327.7%有网瘾5-10510.6%分别给出“网瘾自我测试调查表”的表格和柱形图，问哪个更能直观、快速的看出结果？学生思考：饼图。，老师总结：我们的思维一般都有一个共同的特点，对形象化的事物印象比较深刻，在使用数据说明情况时，借助图形将数据可以形象地表现出来，使要说明的情况一目了然。今天，我们就来学习，如何将表格中繁琐的数据用形象易懂的图形表示出来。这种表示方式在EXCEL中称之为图表。二、 任务一（分组练习）（5-8分钟）将发给同学们的“网瘾调查表”用饼图图表化（不会的同学看看微视频）种类分数人数百分数无网瘾0-22961.7%有倾向3-41327.7%有网瘾5-10510.6%在学生制作过程中，教师进行巡回指导：一方面检查学生完成任务的进程，另一方面进行提示学生自学微视频和小组之间相互讨论。学生演示请1个学生上来演示操作的步骤，其他同学进行点评。学生演示时，应采用边讲解边操作的方式，讲解要有条理性。三、任务2老师：刚才大家学会了数据的图表化，现在请大家打开任务2，请把网瘾调查表中的饼图改为柱状图，x轴y轴分别用什么表示？按照自己的喜好，修改文字、背景墙等的格式。在学生制作过程中，教师进行巡回指导：进行必要的知识与技能指导和帮助。小结：在学生演示的基础上，教师归纳出使用“图表向导”的步骤：Step 1. 选择含有要在图表中使用的数据的单元格；Step 2. 单击“图表向导”铵钮 ；Step 3. 选择“图表类型”；Step 4. 选择“图表源数据”；Step 5. 设置“图表选项”，如输入标题；Step 6. 确定“图表位置”。四、任务3 通过刚才以上内容的学习，大部分同学都制作出了精美的图表，那么下面给大家一个任务，我们一起来用刚才所学的知识处理下表的信息。将“青少年网络犯罪案件统计表”图表化19972009青少年网络犯罪案件统计年份数量（起）1997400200027002001450020026600200729000200835000200948000要求：1、请你根据以上数据源，制作一种合适的数据图表2、小组讨论，分析图表，说说通过图表可以表达了什么样的信息？你有什么感想？结论写在后面的单元格中。（提示：可以结合任务1或任务2中的图表来分析）在学生制作过程中，教师进行巡回指导：进行必要的知识与技能指导和帮助。教师组织学生小组内交流，各小组推选出代表进行汇报。汇报过程中采用多种形式对学生进行评价，对部分知识适时提炼。五、学生作品展示学生完成作品。对优秀作品展示、评价。六、梳理总结，拓展延伸通过这堂课的学习，我们学习了EXCEL中图表的基本操作方法，学生们不仅完成了学习任务，而且还探究出很多有意思的内容，希望大家能把今天所学的知识应用到现实生活中。同时，除了我们学习的这三种类型的图表外，Excel还提供了很多种类型的图表，我们可以根据需要进行选择，有兴趣的同学可以再课下尝试一下其它图表的使用。同学们对这个图表的分析，发现了有网瘾与犯罪的有些联系，希望有网瘾和有网瘾倾向的同学们要引起注意，改变自己的不良习惯，给大家一点建议：最好的方式是读书，读好书，读书才能明理；至少参加一项体育运动，这样才能提升我们的心智和体魄。教学反思数据的图表化是初中信息技术版初一下学期教材第一单元数据处理中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开，使数据更加直观的展现出来，对于分析问题起到直接、快速的作用。所以本节内容显得尤为重要。 教学对象为初一学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够运用所学的知识对数据进行处理，在教学中运用