2025年川教版（2024）小学信息科技三年级（上册）教学设计及反思（附目录P118）

川教版（2024）小学信息科技三年级（上册）教学设计目录第一单元走进在线新生活第一节感受丰富在线生活第二节了解多样在线技能第三节树立正确在线观念第二单元在线助我乐出游第一节在线搜索查信息第二节在线导航选路线第三节在线购物备物品第四节在线交流聊计划第五节电子小报记见闻第三单元在线助我做家务第一节电子清单巧制作第二节在线攻略全搜索第三节视频创意趣记录第四节作品在线共分享跨学科主题活动-在线健康小达人全册教学设计第一单元走进在线新生活第一节感受丰富在线生活一、教学内容与学情（一）教学内容本单元是川教版（2024）小学信息技术三年级上册第一单元《走进在线新生活》中的《感受丰富在线生活》。这部分内容主要介绍了在线生活的丰富多彩，包括在线学习、在线娱乐、在线购物等方面。通过学习，学生将了解到互联网在生活中的广泛应用，以及如何正确、安全地使用互联网。教材内容分为以下几个部分：在线学习：介绍了通过互联网进行学习的方式，如在线课程、学习资源平台等。在线娱乐：包括在线游戏、音乐、视频等娱乐方式。在线购物：讲解了在线购物的流程和注意事项。（二）学情分析三年级的学生对信息技术有一定的好奇心和兴趣，但他们的信息技术基础相对较弱。在这个阶段，学生已经开始接触互联网，但对在线生活的了解还比较有限。他们可能对在线学习、娱乐和购物有一定的体验，但缺乏系统的认识和正确的使用方法。三年级的学生具有以下特点：好奇心强：对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新的学习方式和活动。形象思维为主：喜欢直观、形象的教学内容和方式。注意力集中时间较短：需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。动手能力较弱：在操作计算机和使用互联网方面需要逐步引导和练习。二、核心素养目标1、信息意识：引导学生感知在线生活中的各类信息，提高对网络信息的敏感度，学会辨别不同在线场景下信息的价值与作用，形成主动获取和利用信息的意识。​2、计算思维：通过分析在线生活中信息传递与处理的过程，帮助学生初步理解其背后的逻辑，培养运用计算思维解决在线生活小问题的能力，如合理规划线上学习时间。​3、数字化学习与创新：鼓励学生积极体验在线学习、娱乐等活动，掌握基础的在线操作技能，激发学生在在线环境中探索新玩法、新功能的创新意识。​4、信息社会责任：让学生认识到在线生活中的行为规范和道德准则，了解网络安全的重要性，树立正确的网络价值观，增强在虚拟空间中的社会责任意识。三、教学重难点（一）教学重点了解在线生活的主要内容和方式。掌握在线学习、娱乐和购物的基本技能。（二）教学难点引导学生正确认识在线生活的利弊，树立正确的网络价值观和安全意识。培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的信息素养和实践能力。四、教学准备（一）教师准备多媒体课件，包括图片、视频、案例等教学资源。在线学习平台、在线娱乐资源、在线购物网站等教学演示工具。教学评价表，用于对学生的学习过程和成果进行评价。（二）学生准备具备基本的计算机操作技能，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。对互联网有一定的了解和体验。五、教学过程教学环节教学内容教学互动设计意图导入新课1.展示一些在线生活的图片和视频，如在线学习、在线娱乐、在线购物等。

2.提问学生：“你们在生活中接触过哪些在线生活方式呢？”1.学生观看图片和视频。

2.学生举手回答问题。通过展示图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考在线生活的方式，为新课的学习做好铺垫。知识讲解1.在线学习

（1）介绍在线学习的概念和优势。

（2）展示一些在线学习平台，如国家中小学智慧教育平台、腾讯课堂等。

（3）讲解在线学习的方法，如注册账号、选择课程、观看视频、完成作业等。

2.在线娱乐

（1）介绍在线娱乐的种类，如在线游戏、音乐、视频等。

（2）展示一些在线娱乐资源，如腾讯游戏、酷狗音乐、爱奇艺等。

（3）讲解在线娱乐的正确方式，如合理安排时间、选择健康的娱乐内容等。

3.在线购物

（1）介绍在线购物的概念和优势。

（2）展示一些在线购物网站，如淘宝、京东、拼多多等。

（3）讲解在线购物的流程，如注册账号、搜索商品、下单支付、收货评价等。

（4）强调在线购物的注意事项，如选择正规网站、注意商品质量、保护个人信息等。1.学生认真听讲，观看教师的演示。

2.学生提问，教师解答。通过详细的知识讲解，让学生了解在线生活的主要内容和方式，掌握在线学习、娱乐和购物的基本技能。小组讨论1.组织学生分组讨论以下问题：

（1）在线学习有哪些好处和坏处？

（2）如何合理安排在线娱乐时间？

（3）在线购物需要注意哪些问题？

2.每组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和评价。1.学生分组讨论，记录讨论结果。

2.小组代表发言，其他小组进行补充和评价。通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力，让学生在交流中加深对在线生活的认识和理解。实践操作1.让学生选择一个在线学习平台，注册账号并选择一门课程进行学习。

2.让学生选择一个在线娱乐资源，如音乐或视频，进行欣赏。

3.让学生选择一个在线购物网站，模拟进行一次购物操作。1.学生独立操作，教师巡视指导。

2.学生遇到问题可以向教师或同学请教。通过实践操作，让学生亲身体验在线生活的方式，提高学生的信息素养和实践能力。总结归纳1.总结在线生活的主要内容和方式。

2.强调在线生活的注意事项，如树立正确的网络价值观和安全意识、合理安排时间等。

3.对学生的学习表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。1.学生认真听讲，回顾本节课的学习内容。

2.学生发表自己的学习体会和收获。通过总结归纳，帮助学生梳理本节课的学习内容，加深学生对在线生活的认识和理解，同时对学生的学习表现进行评价，激发学生的学习积极性。布置作业1.让学生回家后向家长介绍一种在线生活方式，并和家长一起体验。

2.让学生写一篇关于在线生活的心得体会。学生记录作业内容。通过布置作业，让学生在课后进一步巩固和拓展所学知识，同时促进家长对学生在线生活的了解和指导。六、板书设计《感受丰富在线生活》（一）、在线学习概念和优势平台介绍学习方法（二）、在线娱乐种类资源介绍正确方式（三）、在线购物概念和优势网站介绍流程和注意事项七、教学反思在本节课的教学中，我通过展示图片和视频、知识讲解、小组讨论、实践操作等多种教学方法，让学生了解了在线生活的丰富多彩，掌握了在线学习、娱乐和购物的基本技能。同时，通过小组讨论和实践操作，培养了学生的合作学习能力和实践能力，提高了学生的信息素养和创新精神。在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在实践操作中遇到了一些困难，需要教师更多的指导和帮助；在小组讨论中，有些学生参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励。此外，在教学内容的安排上，还可以更加丰富和深入，例如可以介绍一些在线生活的安全知识和防范措施，让学生更好地保护自己的信息安全。针对这些问题和不足之处，我将在今后的教学中加以改进和完善。例如，在实践操作环节，可以提前准备一些操作指南和视频教程，让学生在遇到问题时可以自主学习和解决；在小组讨论中，可以采用更加多样化的讨论方式和评价机制，提高学生的参与度和积极性；在教学内容的安排上，可以增加一些与在线生活相关的拓展知识和案例分析，让学生更加深入地了解在线生活的利弊和安全问题。总之，通过本节课的教学，我深刻认识到信息技术教学的重要性和挑战性。在今后的教学中，我将不断学习和探索，提高自己的教学水平和专业素养，为学生的信息技术学习和成长提供更好的指导和帮助。第二节了解多样在线技能一、设计理念随着信息技术的飞速发展，在线生活已经成为人们生活中不可或缺的一部分。小学信息技术课程旨在培养学生的信息素养，让学生掌握基本的信息技术技能，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。本教学设计以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过多样化的教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解多样在线技能，提高他们的信息技术水平。二、教材分析（一）教学内容本单元是川教版（2024）小学信息技术三年级上册第一单元《走进在线新生活》中的第二节《了解多样在线技能》。这部分内容主要介绍了在线生活中的一些常见技能，包括在线搜索、在线交流、在线办公等。通过学习，学生将了解到这些技能的作用和使用方法，为他们更好地利用互联网提供帮助。教材内容分为以下几个部分：在线搜索：介绍了在线搜索的概念和方法，以及如何使用搜索引擎查找信息。在线交流：包括在线聊天、电子邮件、社交网络等交流方式。在线办公：讲解了在线文档、在线表格、在线演示文稿等办公工具的使用方法。（二）学情分析三年级的学生对信息技术有一定的好奇心和兴趣，但他们的信息技术基础相对较弱。在这个阶段，学生已经开始接触互联网，但对在线技能的了解还比较有限。他们可能会使用一些简单的在线工具，如在线聊天和在线游戏，但对在线搜索、在线办公等技能还不太熟悉。三年级的学生具有以下特点：好奇心强：对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新的学习方式和活动。形象思维为主：喜欢直观、形象的教学内容和方式。注意力集中时间较短：需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。动手能力较弱：在操作计算机和使用互联网方面需要逐步引导和练习。三、教学目标（一）知识与技能目标了解在线搜索、在线交流、在线办公等在线技能的概念和作用。掌握在线搜索的方法，能够使用搜索引擎查找信息。学会使用在线交流工具，如在线聊天、电子邮件、社交网络等。掌握在线办公工具的使用方法，如在线文档、在线表格、在线演示文稿等。（二）过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。引导学生在实际操作中掌握在线技能，提高学生的信息素养和实践能力。（三）情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。引导学生正确使用在线技能，树立正确的网络价值观和安全意识。培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在在线生活中积极探索和尝试。四、教学重难点（一）教学重点了解在线搜索、在线交流、在线办公等在线技能的概念和作用。掌握在线搜索、在线交流、在线办公等在线技能的使用方法。（二）教学难点引导学生正确使用在线技能，树立正确的网络价值观和安全意识。培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的信息素养和实践能力。五、教学准备（一）教师准备多媒体课件，包括图片、视频、案例等教学资源。搜索引擎、在线聊天工具、电子邮件、社交网络、在线文档、在线表格、在线演示文稿等在线工具的演示账号。教学评价表，用于对学生的学习过程和成果进行评价。（二）学生准备具备基本的计算机操作技能，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。对互联网有一定的了解和体验。六、教学过程教学环节教学内容教学互动设计意图导入新课1.展示一些在线搜索、在线交流、在线办公的图片和视频，引起学生的兴趣。

2.提问学生：“你们在生活中使用过哪些在线工具呢？”1.学生观看图片和视频。

2.学生举手回答问题。通过展示图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考在线工具的使用，为新课的学习做好铺垫。知识讲解1.在线搜索

（1）介绍在线搜索的概念和作用。

（2）讲解如何使用搜索引擎查找信息，包括关键词的选择、搜索结果的筛选等。

（3）演示使用百度、谷歌等搜索引擎进行搜索的方法。

2.在线交流

（1）介绍在线交流的方式，如在线聊天、电子邮件、社交网络等。

（2）讲解每种交流方式的特点和使用方法。

（3）演示使用QQ、微信、电子邮件等工具进行交流的方法。

3.在线办公

（1）介绍在线办公的概念和作用。

（2）讲解在线文档、在线表格、在线演示文稿等工具的使用方法。

（3）演示使用腾讯文档、金山文档等工具进行在线办公的方法。1.学生认真听讲，观看教师的演示。

2.学生提问，教师解答。通过详细的知识讲解，让学生了解在线搜索、在线交流、在线办公等在线技能的概念和作用，掌握这些技能的使用方法。小组讨论1.组织学生分组讨论以下问题：

（1）在线搜索有哪些技巧？

（2）在线交流中需要注意哪些问题？

（3）在线办公有哪些优势？

2.每组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和评价。1.学生分组讨论，记录讨论结果。

2.小组代表发言，其他小组进行补充和评价。通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力，让学生在交流中加深对在线技能的认识和理解。实践操作1.让学生使用搜索引擎查找自己感兴趣的信息，并记录搜索结果。

2.让学生使用在线聊天工具与同学进行交流。

3.让学生使用在线文档工具创建一个文档，并与同学分享。1.学生独立操作，教师巡视指导。

2.学生遇到问题可以向教师或同学请教。通过实践操作，让学生亲身体验在线搜索、在线交流、在线办公等在线技能，提高学生的信息素养和实践能力。总结归纳1.总结在线搜索、在线交流、在线办公等在线技能的概念和作用。

2.强调在线技能的使用方法和注意事项。

3.对学生的学习表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。1.学生认真听讲，回顾本节课的学习内容。

2.学生发表自己的学习体会和收获。通过总结归纳，帮助学生梳理本节课的学习内容，加深学生对在线技能的认识和理解，同时对学生的学习表现进行评价，激发学生的学习积极性。布置作业1.让学生回家后使用在线办公工具完成一项作业，并与家长分享。

2.让学生写一篇关于在线技能的心得体会。学生记录作业内容。通过布置作业，让学生在课后进一步巩固和拓展所学知识，同时促进家长对学生在线学习的了解和指导。七、板书设计《了解多样在线技能》（一）、在线搜索概念和作用使用方法（二）、在线交流方式和特点使用方法（三）、在线办公概念和作用使用方法八、教学反思在本节课的教学中，我通过展示图片和视频、知识讲解、小组讨论、实践操作等多种教学方法，让学生了解了在线搜索、在线交流、在线办公等在线技能的概念和作用，掌握了这些技能的使用方法。同时，通过小组讨论和实践操作，培养了学生的合作学习能力和实践能力，提高了学生的信息素养和创新精神。在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在实践操作中遇到了一些困难，需要教师更多的指导和帮助；在小组讨论中，有些学生参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励。此外，在教学内容的安排上，还可以更加丰富和深入，例如可以介绍一些在线技能的安全知识和防范措施，让学生更好地保护自己的信息安全。针对这些问题和不足之处，我将在今后的教学中加以改进和完善。例如，在实践操作环节，可以提前准备一些操作指南和视频教程，让学生在遇到问题时可以自主学习和解决；在小组讨论中，可以采用更加多样化的讨论方式和评价机制，提高学生的参与度和积极性；在教学内容的安排上，可以增加一些与在线技能相关的拓展知识和案例分析，让学生更加深入地了解在线技能的利弊和安全问题。总之，通过本节课的教学，我深刻认识到信息技术教学的重要性和挑战性。在今后的教学中，我将不断学习和探索，提高自己的教学水平和专业素养，为学生的信息技术学习和成长提供更好的指导和帮助。第三节树立正确在线观念一、教材分析（一）教学内容本课教学的是川教版（2024）小学信息技术三年级上册第一单元《走进在线新生活》中的第三节《树立正确在线观念》。这部分内容主要引导学生认识到在在线生活中应树立正确的观念，包括正确使用网络、保护个人隐私、遵守网络道德等方面。通过具体的案例和讨论，让学生明白在线生活中的责任和义务，培养学生良好的网络素养。教材内容分为以下几个部分：正确使用网络：介绍网络的积极作用和过度使用网络的危害，引导学生合理安排上网时间，正确选择网络资源。保护个人隐私：讲解个人隐私在网络环境中的重要性，以及如何保护自己的隐私信息，如不随意透露个人信息、设置强密码等。遵守网络道德：强调在网络上要遵守道德规范，如不发布不良信息、不进行网络欺凌等。（二）学情分析三年级的学生对网络充满好奇，已经开始接触在线生活，但他们对网络的认识还比较片面，缺乏正确的在线观念。他们可能会沉迷于网络游戏、随意透露个人信息，对网络道德规范也不够了解。这个阶段的学生具有较强的模仿能力和可塑性，需要通过正确的引导来树立良好的在线观念。三年级的学生具有以下特点：好奇心强：对新鲜事物充满好奇，容易被网络上的各种内容吸引。缺乏辨别能力：难以分辨网络信息的好坏，容易受到不良信息的影响。自我管理能力较弱：难以控制自己的上网时间和行为。二、设计理念以学生为中心，通过情境创设、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，自主思考和探索，从而树立正确的在线观念。注重培养学生的信息素养和道德意识，让学生在享受在线生活的同时，能够做到文明上网、安全上网。三、教学目标（一）知识与技能目标了解网络的积极作用和过度使用网络的危害。掌握保护个人隐私的方法。理解并遵守网络道德规范。（二）过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。在学习过程中，引导学生学会自主学习和合作学习。（三）情感态度与价值观目标培养学生正确使用网络的意识，养成良好的上网习惯。增强学生保护个人隐私的责任感。树立学生遵守网络道德的观念，做文明的网络公民。四、教学重难点（一）教学重点掌握正确使用网络、保护个人隐私、遵守网络道德的方法。培养学生良好的网络素养和正确的在线观念。（二）教学难点引导学生将正确的在线观念转化为实际行动。如何让学生在网络环境中自觉遵守道德规范。五、教学准备（一）教师准备收集与教学内容相关的案例、图片、视频等教学资源。制作多媒体课件。准备小组讨论的问题和活动材料。（二）学生准备回顾自己的上网经历。思考在上网过程中遇到的问题。六、教学过程教学环节教学内容教学互动设计意图导入新课1.播放一段关于网络对人们生活影响的视频。

2.提问学生：“网络给我们的生活带来了哪些好处和坏处？”1.学生观看视频。

2.学生举手回答问题。通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考网络的两面性，为树立正确在线观念做好铺垫。知识讲解1.正确使用网络

（1）介绍网络的积极作用，如获取信息、学习知识、交流沟通等。

（2）分析过度使用网络的危害，如影响身体健康、学习成绩下降、社交能力减弱等。

（3）引导学生合理安排上网时间，正确选择网络资源。

2.保护个人隐私

（1）讲解个人隐私在网络环境中的重要性。

（2）介绍常见的个人隐私泄露途径，如随意透露个人信息、使用不安全的网络连接等。

（3）教授学生保护个人隐私的方法，如不随意透露个人信息、设置强密码、使用安全的网络连接等。

3.遵守网络道德

（1）强调网络道德的重要性。

（2）讲解网络道德规范，如不发布不良信息、不进行网络欺凌、尊重他人知识产权等。

（3）通过案例分析，让学生了解违反网络道德的后果。1.学生认真听讲，观看课件中的图片和案例。

2.学生提问，教师解答。通过详细的知识讲解，让学生了解正确使用网络、保护个人隐私、遵守网络道德的重要性和方法，为后续的讨论和实践活动奠定基础。小组讨论1.组织学生分组讨论以下问题：

（1）如何合理安排上网时间？

（2）在网络上如何保护自己的隐私？

（3）我们应该遵守哪些网络道德规范？

2.每组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和评价。1.学生分组讨论，记录讨论结果。

2.小组代表发言，其他小组进行补充和评价。通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力，让学生在交流中加深对正确在线观念的理解。案例分析1.展示一些网络使用不当的案例，如沉迷网络游戏、网络欺凌、个人信息泄露等。

2.组织学生分析案例中的问题，并提出解决方法。1.学生认真阅读案例。

2.学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决方法。

3.每组推选一名代表进行发言。通过案例分析，让学生更加直观地了解网络使用不当的后果，提高学生的问题分析和解决能力，同时强化学生树立正确在线观念的意识。实践活动1.让学生制定自己的上网计划，包括上网时间、上网目的、使用的网络资源等。

2.组织学生进行网络安全知识竞赛，巩固学生对保护个人隐私和遵守网络道德的认识。1.学生独立制定上网计划。

2.学生积极参与网络安全知识竞赛。通过实践活动，让学生将所学的知识运用到实际中，培养学生的自我管理能力和实践能力，进一步树立正确的在线观念。总结归纳1.总结正确使用网络、保护个人隐私、遵守网络道德的重要性和方法。

2.强调树立正确在线观念的意义。

3.对学生的学习表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生继续努力。1.学生认真听讲，回顾本节课的学习内容。

2.学生发表自己的学习体会和收获。通过总结归纳，帮助学生梳理本节课的学习内容，加深学生对正确在线观念的认识和理解，同时对学生的学习表现进行评价，激发学生的学习积极性。布置作业1.让学生回家后向家长宣传正确的在线观念。

2.让学生写一篇关于树立正确在线观念的心得体会。学生记录作业内容。通过布置作业，让学生在课后进一步巩固和拓展所学知识，同时促进家长对学生在线生活的关注和引导。七、板书设计《树立正确在线观念》（一）、正确使用网络积极作用危害合理安排时间和选择资源（二）、保护个人隐私重要性泄露途径保护方法（三）、遵守网络道德重要性规范内容违反后果八、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，让学生对树立正确在线观念有了较为深刻的认识。在导入环节，视频的播放有效地激发了学生的学习兴趣，为后续的教学活动奠定了良好的基础。知识讲解部分，通过图片、案例等教学资源的展示，让学生更加直观地了解了正确使用网络、保护个人隐私、遵守网络道德的重要性和方法。小组讨论和案例分析环节，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的合作学习能力和思维能力。实践活动的设置，让学生将所学知识运用到实际中，提高了学生的自我管理能力和实践能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在小组讨论中参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励；在案例分析环节，学生的分析深度还有待提高，教师可以在今后的教学中加强对学生分析问题能力的培养。此外，在教学内容的安排上，可以适当增加一些与学生生活实际紧密结合的案例，让学生更加深刻地体会到树立正确在线观念的重要性。针对这些问题，在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量。在小组讨论环节，可以采用更加多样化的讨论方式，提高学生的参与度；在案例分析环节，加强对学生的引导，培养学生的深度分析能力；在教学内容的选择上，更加注重与学生生活实际的联系，让学生在学习中能够更好地将知识运用到实际生活中。同时，我也将不断学习和探索新的教学方法和教学资源，为学生提供更加丰富、生动的教学内容，帮助学生树立正确的在线观念，提高学生的网络素养。第二单元在线助我乐出游第一节在线搜索查信息教材分析（一）教学内容《在线搜索查信息》是新教材川教版（2024）小学信息技术三年级上册第二单元《在线助我乐出游》中的第一节。本节课主要内容包括认识在线搜索工具、学习使用在线搜索工具查找信息的方法，以及了解在线搜索的注意事项。（二）学情分析三年级学生对信息技术充满好奇，具有一定的计算机操作基础，但对于在线搜索工具的使用还比较陌生。学生在日常生活中可能接触过一些简单的搜索行为，但缺乏系统的学习和指导。学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。设计理念本节课的教学设计理念是通过引导学生掌握在线搜索的技巧，培养他们获取、筛选和利用网络信息的能力。课程旨在让学生了解搜索引擎的基本工作原理，学习如何使用关键词进行有效搜索，并能够对搜索结果进行判断和选择，从而提高信息检索的效率和准确性。同时，本节课也注重培养学生的信息安全意识，教育学生在享受网络信息便利的同时，能够识别和避免网络中的不良信息和风险。通过实际操作和案例分析，激发学生对信息技术的兴趣，为他们今后的学习和生活打下良好的信息素养基础。三、教学目标（一）知识与技能目标认识常见的在线搜索工具。掌握使用在线搜索工具查找信息的方法。了解在线搜索的注意事项。（二）过程与方法目标通过观察、实践、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。引导学生在解决问题的过程中，学会分析问题、提出问题、解决问题的方法。（三）情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和热爱。增强学生的信息意识和信息素养。培养学生的团队合作精神和创新意识。四、教学重难点（一）教学重点掌握使用在线搜索工具查找信息的方法。了解在线搜索的注意事项。（二）教学难点引导学生学会分析问题、提出问题，并选择合适的关键词进行搜索。五、教学准备（一）教师准备收集与“乐出游”相关的图片、视频等资料，制作教学课件。准备若干台电脑，安装好常见的在线搜索工具。设计教学活动和练习题。（二）学生准备预习本节课内容。准备笔记本和笔，记录学习过程中的要点和问题。六、教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图导入新课1.播放一段关于旅游的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢旅游吗？如果我们想要了解一个旅游景点的信息，有什么好的方法呢？师：同学们，我们一起来看一段精彩的旅游视频。（播放视频）

师：大家喜欢旅游吗？

生：喜欢。

师：如果我们想要了解一个旅游景点的信息，有什么好的方法呢？

生：可以问别人。

生：可以看书。

生：可以上网查。通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考获取旅游景点信息的方法，引出本节课的主题。认识在线搜索工具1.介绍常见的在线搜索工具，如百度、谷歌等。

2.展示在线搜索工具的图标和界面，让学生认识它们。师：同学们，在我们的生活中，有很多可以帮助我们查找信息的在线搜索工具。比如，百度、谷歌等。（介绍常见的在线搜索工具）

师：现在，老师来展示一下这些在线搜索工具的图标和界面，大家认识一下。（展示图标和界面）

生：我知道百度，我经常看到爸爸妈妈用百度查东西。

生：谷歌是什么呀？我没听过。让学生认识常见的在线搜索工具，为后续的学习打下基础。学习使用在线搜索工具查找信息的方法1.以查找“北京故宫”的信息为例，演示如何使用在线搜索工具。

（1）打开在线搜索工具。

（2）在搜索框中输入关键词“北京故宫”。

（3）点击搜索按钮，查看搜索结果。

2.引导学生观察搜索结果，了解搜索结果的分类和特点。师：同学们，现在老师来演示一下如何使用在线搜索工具查找“北京故宫”的信息。首先，我们打开一个在线搜索工具，比如百度。（打开百度）

师：然后，在搜索框中输入关键词“北京故宫”。（输入关键词）

师：最后，点击搜索按钮，我们就可以看到搜索结果了。（点击搜索按钮，展示搜索结果）

师：大家观察一下这些搜索结果，有什么发现呢？

生：有很多图片。

生：还有文字介绍。

生：还有一些视频。通过实际演示，让学生掌握使用在线搜索工具查找信息的方法，引导学生观察搜索结果，了解搜索结果的分类和特点。实践操作1.布置任务：让学生分组查找自己喜欢的旅游景点的信息。

2.学生分组进行实践操作，教师巡视指导。师：现在，大家以小组为单位，查找自己喜欢的旅游景点的信息。（布置任务）

师：在查找的过程中，如果遇到问题，可以随时问老师。（教师巡视指导）

生：老师，我们小组想查黄山的信息，但是不知道怎么找。

师：你们可以在搜索框中输入“黄山”这个关键词，然后点击搜索按钮，看看能找到哪些信息。通过实践操作，让学生巩固所学知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。分析问题、提出问题1.引导学生分析在实践操作中遇到的问题，提出问题。

2.组织学生讨论如何解决这些问题。师：同学们，在刚才的实践操作中，你们遇到了哪些问题呢？

生：我们找到的信息太多了，不知道哪个是有用的。

生：我们输入的关键词不准确，找不到想要的信息。

师：非常好，大家都能发现问题。那我们来讨论一下，如何解决这些问题呢？

生：我们可以多看几个搜索结果，挑选有用的信息。

生：我们可以换一个关键词试试。培养学生分析问题、提出问题的能力，通过讨论，让学生学会解决问题的方法。选择合适的关键词进行搜索1.讲解如何选择合适的关键词进行搜索。

（1）关键词要准确、简洁。

（2）可以使用多个关键词进行组合搜索。

2.让学生再次进行实践操作，尝试使用不同的关键词进行搜索。师：同学们，选择合适的关键词进行搜索非常重要。关键词要准确、简洁，这样才能找到我们想要的信息。同时，我们也可以使用多个关键词进行组合搜索，这样可以提高搜索的准确性。（讲解如何选择合适的关键词进行搜索）

师：现在，大家再次进行实践操作，尝试使用不同的关键词进行搜索。（学生再次进行实践操作）

生：老师，我用“黄山风景”这个关键词搜索，找到了很多漂亮的图片。

生：我用“黄山旅游攻略”这个关键词搜索，找到了很多有用的信息。让学生学会选择合适的关键词进行搜索，提高搜索的准确性和效率。小组竞赛1.宣布小组竞赛规则。

将学生分成若干小组，每个小组根据教师给出的旅游景点名称，在规定时间内使用在线搜索工具查找相关信息，并将信息整理成报告。教师根据各小组的报告内容、准确性和完整性进行评分。

2.开展小组竞赛。

教师给出旅游景点名称，如“张家界”“九寨沟”等，各小组开始进行搜索和整理报告。

3.评选优胜小组。

教师根据评分结果，评选出优胜小组，并颁发奖品。师：同学们，现在我们来进行一场小组竞赛。比赛规则是这样的：大家分成若干小组，每个小组根据老师给出的旅游景点名称，在规定时间内使用在线搜索工具查找相关信息，并将信息整理成报告。老师会根据各小组的报告内容、准确性和完整性进行评分。最后，得分最高的小组将获得优胜奖。（宣布小组竞赛规则）

师：现在，老师给出第一个旅游景点名称——“张家界”。各小组开始行动吧！（开展小组竞赛）

生：我们小组赶紧开始搜索。

生：大家分工合作，有人找图片，有人找文字介绍。

师：时间到！现在请各小组派代表上台展示你们的报告。（评选优胜小组）

生：我们小组找到了张家界的很多美丽图片。

生：我们小组还找到了张家界的旅游攻略。通过小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高学生的学习效果。了解在线搜索的注意事项1.介绍在线搜索的注意事项。

（1）注意信息的真实性和可靠性。

（2）不要随意下载不明来源的文件。

（3）保护个人隐私。

2.提问：在使用在线搜索工具时，我们还需要注意什么呢？师：同学们，在使用在线搜索工具时，我们还需要注意一些事项。首先，我们要注意信息的真实性和可靠性，不要轻易相信一些没有来源的信息。其次，不要随意下载不明来源的文件，以免感染病毒。最后，要保护好个人隐私，不要在网上随意透露自己的个人信息。（介绍在线搜索的注意事项）

师：大家想一想，在使用在线搜索工具时，我们还需要注意什么呢？

生：不要上一些不好的网站。

生：要遵守网络道德规范。让学生了解在线搜索的注意事项，提高学生的信息安全意识和网络素养。课堂总结1.总结本节课的学习内容。

2.提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？师：同学们，今天我们学习了在线搜索查信息的方法，认识了常见的在线搜索工具，学会了使用在线搜索工具查找信息，还了解了在线搜索的注意事项。同时，我们还进行了一场激烈的小组竞赛，大家的表现都非常出色。（总结学习内容）

师：通过这节课的学习，你们有什么收获呢？

生：我学会了用百度查信息。

生：我知道了要选择合适的关键词。

生：我明白了在网上要注意安全。

生：我们小组在竞赛中学会了合作。通过课堂总结，巩固学生的学习成果，让学生对本节课的内容有更深刻的理解。七、板书设计《在线搜索查信息》认识在线搜索工具使用在线搜索工具查找信息的方法选择合适的关键词进行搜索在线搜索的注意事项信息真实性和可靠性不随意下载不明来源文件保护个人隐私八、教学反思通过本节课的教学，我深刻体会到了信息技术教学的重要性和挑战性。在教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性，通过实际操作和讨论，他们掌握了在线搜索查信息的方法，提高了信息素养和解决问题的能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在实践操作环节，部分学生的操作不够熟练，需要更多的时间进行练习；在讨论环节，有些学生的参与度不够高，需要教师进一步引导和鼓励。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，根据学生的不同水平设计不同的教学任务和练习，让每个学生都能在信息技术学习中得到充分的发展。同时，我也将进一步加强课堂管理，提高学生的学习效率和参与度，为学生创造一个更加良好的学习环境。第二节在线导航选路线一、设计理念（一）以学生为中心关注学生的兴趣和需求，设计符合学生认知水平的教学活动，让学生在自主探索和合作学习中掌握知识和技能。（二）情境教学创设“乐出游”的情境，让学生在实际情境中学习在线导航选路线的方法，提高学生的学习积极性和主动性。（三）实践操作安排充足的实践操作环节，让学生通过实际操作巩固所学知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。（四）合作学习组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流与表达能力。二、教材分析（一）教学内容川教版（2024）小学信息技术三年级上册第二单元《在线助我乐出游》中的第二节《在线导航选路线》。本节课主要内容包括认识在线导航工具、学习使用在线导航工具选择出游路线的方法，以及了解在线导航的注意事项。（二）学情分析三年级学生对信息技术充满好奇，经过前面的学习，对在线搜索有了一定的了解，但对于在线导航工具的使用还比较陌生。学生在日常生活中可能听说过导航，但实际操作经验较少。学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。三、教学目标（一）知识与技能目标认识常见的在线导航工具。掌握使用在线导航工具选择出游路线的方法。了解在线导航的注意事项。（二）过程与方法目标通过观察、实践、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。引导学生在解决问题的过程中，学会分析问题、提出问题、解决问题的方法。（三）情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和热爱。增强学生的出行安全意识和环保意识。培养学生的团队合作精神和创新意识。四、教学重难点（一）教学重点掌握使用在线导航工具选择出游路线的方法。了解在线导航的注意事项。（二）教学难点引导学生根据实际情况选择合适的出游路线。五、教学准备（一）教师准备收集与“乐出游”相关的图片、视频等资料，制作教学课件。准备若干台电脑，安装好常见的在线导航工具。设计教学活动和练习题。（二）学生准备预习本节课内容。准备笔记本和笔，记录学习过程中的要点和问题。六、教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图导入新课1.播放一段关于旅游的视频，展示不同的旅游景点和出行方式。

2.提问：同学们，你们喜欢旅游吗？如果我们要去一个陌生的地方旅游，怎么才能找到合适的路线呢？师：同学们，我们一起来看一段精彩的旅游视频。（播放视频）

师：大家喜欢旅游吗？

生：喜欢。

师：如果我们要去一个陌生的地方旅游，怎么才能找到合适的路线呢？

生：可以问别人。

生：可以看地图。

生：可以用手机导航。通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何找到合适的出游路线，引出本节课的主题。认识在线导航工具1.介绍常见的在线导航工具，如百度地图、高德地图等。

2.展示在线导航工具的图标和界面，让学生认识它们。师：同学们，在我们的生活中，有很多可以帮助我们选择出游路线的在线导航工具。比如，百度地图、高德地图等。（介绍常见的在线导航工具）

师：现在，老师来展示一下这些在线导航工具的图标和界面，大家认识一下。（展示图标和界面）

生：我知道百度地图，我爸爸妈妈用过。

生：高德地图也很有名。让学生认识常见的在线导航工具，为后续的学习打下基础。学习使用在线导航工具选择出游路线的方法1.以从学校到公园为例，演示如何使用在线导航工具选择出游路线。

（1）打开在线导航工具。

（2）输入出发地和目的地。

（3）选择出行方式，如步行、骑车、驾车等。

（4）查看导航路线和相关信息，如距离、时间、路况等。

2.引导学生观察导航路线和相关信息，了解不同出行方式的特点。师：同学们，现在老师来演示一下如何使用在线导航工具选择出游路线。假设我们要从学校去公园，首先，我们打开一个在线导航工具，比如百度地图。（打开百度地图）

师：然后，在搜索框中输入出发地“学校”和目的地“公园”。（输入出发地和目的地）

师：接下来，我们选择出行方式，比如步行。（选择出行方式）

师：现在，我们可以看到导航路线和相关信息了，比如距离、时间、路况等。大家观察一下这些信息，有什么发现呢？

生：步行的话，距离比较近，但是时间可能会比较长。

生：如果骑车，速度会快一些，但是可能会累。

生：驾车的话，很方便，但是可能会遇到堵车。通过实际演示，让学生掌握使用在线导航工具选择出游路线的方法，引导学生观察导航路线和相关信息，了解不同出行方式的特点。实践操作1.布置任务：让学生分组选择一个自己想去的地方，使用在线导航工具选择出游路线。

2.学生分组进行实践操作，教师巡视指导。师：现在，大家以小组为单位，选择一个自己想去的地方，使用在线导航工具选择出游路线。（布置任务）

师：在操作过程中，如果遇到问题，可以随时问老师。（教师巡视指导）

生：老师，我们小组想去动物园，但是不知道怎么选路线。

师：你们可以先打开在线导航工具，输入出发地和目的地，然后选择合适的出行方式，看看有哪些路线可以选择。通过实践操作，让学生巩固所学知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。分析问题、提出问题1.引导学生分析在实践操作中遇到的问题，提出问题。

2.组织学生讨论如何解决这些问题。师：同学们，在刚才的实践操作中，你们遇到了哪些问题呢？

生：我们找到的路线太长了，有没有更近的路线呢？

生：我们不知道路况怎么样，会不会堵车呢？

师：非常好，大家都能发现问题。那我们来讨论一下，如何解决这些问题呢？

生：我们可以多试几种出行方式，看看哪种最快。

生：我们可以查看路况信息，避开堵车的路段。培养学生分析问题、提出问题的能力，通过讨论，让学生学会解决问题的方法。根据实际情况选择合适的出游路线1.讲解如何根据实际情况选择合适的出游路线。

（1）考虑出行时间、距离、路况等因素。

（2）结合自己的出行方式和喜好。

2.让学生再次进行实践操作，根据实际情况选择合适的出游路线。师：同学们，选择合适的出游路线需要考虑很多因素。比如，出行时间、距离、路况等。同时，还要结合自己的出行方式和喜好。（讲解如何根据实际情况选择合适的出游路线）

师：现在，大家再次进行实践操作，根据实际情况选择合适的出游路线。（学生再次进行实践操作）

生：老师，我们考虑了时间和距离，选择了骑车去公园。

生：我们觉得路况很重要，所以选择了避开堵车的路线。让学生学会根据实际情况选择合适的出游路线，提高学生的问题解决能力和决策能力。了解在线导航的注意事项1.介绍在线导航的注意事项。

（1）注意导航信息的准确性，及时更新导航软件。

（2）在使用导航时，要注意交通安全，不要一边走路一边看手机。

（3）保护个人隐私，不要随意透露自己的位置信息。

2.提问：在使用在线导航工具时，我们还需要注意什么呢？师：同学们，在使用在线导航工具时，我们还需要注意一些事项。首先，要注意导航信息的准确性，及时更新导航软件。其次，在使用导航时，要注意交通安全，不要一边走路一边看手机。最后，要保护个人隐私，不要随意透露自己的位置信息。（介绍在线导航的注意事项）

师：大家想一想，在使用在线导航工具时，我们还需要注意什么呢？

生：不要完全依赖导航，有时候也要看看路标。

生：要注意手机电量，不要在半路没电了。让学生了解在线导航的注意事项，提高学生的安全意识和隐私保护意识。小组展示与交流1.组织学生进行小组展示，每个小组介绍自己选择的出游路线和理由。

2.其他小组进行提问和评价，分享自己的看法和经验。师：现在，我们进行小组展示。每个小组派一名代表介绍自己选择的出游路线和理由。（组织小组展示）

生：我们小组选择了去海边，因为我们喜欢大海。我们选择了驾车去，因为距离比较远，驾车比较方便。

生：我们小组觉得他们的路线不错，但是要注意路况，可能会堵车。

师：大家都提出了很好的意见和建议。通过小组展示和交流，我们可以学习到不同的出游路线选择方法，也可以发现自己的不足之处。通过小组展示与交流，培养学生的表达能力和团队合作精神，促进学生之间的相互学习和共同进步。课堂总结1.总结本节课的学习内容。

2.提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？师：同学们，今天我们学习了在线导航选路线的方法，认识了常见的在线导航工具，学会了使用在线导航工具选择出游路线，还了解了在线导航的注意事项。（总结学习内容）

师：通过这节课的学习，你们有什么收获呢？

生：我学会了用在线导航工具选路线。

生：我知道了要根据实际情况选择合适的路线。

生：我明白了在使用导航时要注意安全。通过课堂总结，巩固学生的学习成果，让学生对本节课的内容有更深刻的理解。七、板书设计《在线导航选路线》认识在线导航工具使用在线导航工具选择出游路线的方法分析问题、提出问题遇到的问题解决方法根据实际情况选择合适的出游路线在线导航的注意事项评价与分享八、教学反思通过本节课的教学，我深刻体会到了信息技术在生活中的重要性和实用性。在教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性，通过实际操作、讨论和小组展示，他们掌握了在线导航选路线的方法，提高了问题解决能力和决策能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在实践操作环节，部分学生的操作不够熟练，需要更多的时间进行练习；在小组展示与交流环节，有些学生的表达能力还有待提高，需要教师进一步引导和培养。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，根据学生的不同水平设计不同的教学任务和练习，让每个学生都能在信息技术学习中得到充分的发展。同时，我也将加强对学生表达能力和团队合作精神的培养，通过更多的小组活动和展示机会，让学生在实践中不断提高自己的综合素质。此外，我还将不断更新教学内容和方法，结合实际生活中的案例，让学生更好地理解和应用信息技术知识。第三节在线购物备物品一、教材分析川教版（2024）小学信息技术三年级上册第二单元《在线助我乐出游》中的第三节《在线购物备物品》。本节课主要内容包括认识在线购物平台、学习使用在线购物平台购买出游所需物品的方法，以及了解在线购物的注意事项。设计理念《在线购物备物品》这一节的教学设计理念是通过模拟在线购物的情境，让学生了解和掌握在线购物的基本流程和注意事项。教学中注重培养学生的实际操作能力，使学生能够在安全的环境下体验网络购物的过程，学会比较商品、选择合适的支付方式，并理解网络购物中的隐私保护和网络安全知识。同时，通过小组合作学习，培养学生的沟通协作能力，以及批判性思维，让学生在实践中学会理性消费，增强自我保护意识。三、教学目标1、知识与技能目标认识常见的在线购物平台。掌握使用在线购物平台搜索、浏览和购买物品的方法。了解在线购物的支付方式和物流配送流程。2、过程与方法目标通过观察、实践、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。引导学生在解决问题的过程中，学会分析问题、提出问题、解决问题的方法。3、情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和热爱。增强学生的消费意识和理财观念。培养学生的网络安全意识和自我保护能力。四、教学重难点1、教学重点掌握使用在线购物平台购买物品的方法。了解在线购物的注意事项。2、教学难点引导学生根据实际需求选择合适的物品，并进行合理的消费。五、教学准备1、教师准备收集与“乐出游”相关的物品图片和在线购物平台的介绍资料，制作教学课件。准备若干台电脑，安装好常见的在线购物平台客户端或浏览器插件。设计教学活动和练习题。准备一些小奖品，用于奖励表现优秀的学生。2、学生准备预习本节课内容，了解在线购物的基本概念。准备笔记本和笔，记录学习过程中的要点和问题。六、教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图导入新课1.播放一段关于旅游的视频，展示人们在旅游中使用的各种物品。

2.提问：同学们，你们喜欢旅游吗？如果我们要去旅游，需要准备哪些物品呢？师：同学们，我们一起来看一段精彩的旅游视频。（播放视频）

师：大家喜欢旅游吗？

生：喜欢。

师：如果我们要去旅游，需要准备哪些物品呢？

生：要带衣服。

生：要带吃的。

生：要带水壶。通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考旅游所需物品，引出本节课的主题。认识在线购物平台1.介绍常见的在线购物平台，如淘宝、京东、拼多多等。

2.展示在线购物平台的图标和界面，让学生认识它们。师：同学们，在我们的生活中，有很多可以帮助我们购买旅游物品的在线购物平台。比如，淘宝、京东、拼多多等。（介绍常见的在线购物平台）

师：现在，老师来展示一下这些在线购物平台的图标和界面，大家认识一下。（展示图标和界面）

生：我知道淘宝，我妈妈经常在上面买东西。

生：京东也很有名，送货很快。让学生认识常见的在线购物平台，为后续的学习打下基础。学习使用在线购物平台购买物品的方法1.以购买一顶太阳帽为例，演示如何使用在线购物平台搜索、浏览和购买物品。

（1）打开在线购物平台。

（2）在搜索框中输入“太阳帽”。

（3）浏览搜索结果，查看商品图片、价格、描述等信息。

（4）选择心仪的商品，加入购物车。

（5）进入购物车，确认商品信息，选择支付方式，完成购买。

2.引导学生观察购买过程中的各个环节，了解在线购物的流程。师：同学们，现在老师来演示一下如何使用在线购物平台购买一顶太阳帽。首先，我们打开一个在线购物平台，比如淘宝。（打开淘宝）

师：然后，在搜索框中输入“太阳帽”。（输入关键词）

师：现在，我们可以看到很多搜索结果。大家可以浏览一下这些商品的图片、价格、描述等信息。（浏览搜索结果）

师：如果看到心仪的商品，可以点击商品图片，进入商品详情页面，查看更详细的信息。（进入商品详情页面）

师：如果决定购买这个商品，可以点击“加入购物车”按钮。（加入购物车）

师：最后，我们进入购物车，确认商品信息，选择支付方式，完成购买。（完成购买）

师：大家观察一下这个购买过程，有什么发现呢？

生：可以看到很多不同的太阳帽。

生：价格也不一样。

生：还可以看评价，了解商品的好坏。通过实际演示，让学生掌握使用在线购物平台购买物品的方法，引导学生观察购买过程，了解在线购物的流程。实践操作1.布置任务：让学生分组选择一种旅游所需物品，使用在线购物平台进行购买。

2.学生分组进行实践操作，教师巡视指导。师：现在，大家以小组为单位，选择一种旅游所需物品，使用在线购物平台进行购买。（布置任务）

师：在操作过程中，如果遇到问题，可以随时问老师。（教师巡视指导）

生：老师，我们小组想买一个背包，但是不知道怎么选。

师：你们可以先确定自己的需求，比如背包的大小、颜色、功能等，然后在搜索框中输入相关的关键词，浏览搜索结果，选择合适的背包。通过实践操作，让学生巩固所学知识，提高学生的动手能力和问题解决能力。分析问题、提出问题1.引导学生分析在实践操作中遇到的问题，提出问题。

2.组织学生讨论如何解决这些问题。师：同学们，在刚才的实践操作中，你们遇到了哪些问题呢？

生：我们找到的商品太多了，不知道哪个好。

生：有些商品的价格很贵，我们不知道该不该买。

师：非常好，大家都能发现问题。那我们来讨论一下，如何解决这些问题呢？

生：我们可以看商品的评价和销量，选择评价好、销量高的商品。

生：我们可以比较不同商品的价格和质量，选择性价比高的商品。培养学生分析问题、提出问题的能力，通过讨论，让学生学会解决问题的方法。根据实际需求选择合适的物品并进行合理消费1.讲解如何根据实际需求选择合适的物品，并进行合理消费。

（1）确定自己的需求和预算。

（2）比较不同商品的价格、质量、功能等因素。

（3）避免盲目跟风和冲动消费。

2.让学生再次进行实践操作，根据实际需求选择合适的物品，并进行合理消费。师：同学们，在购买旅游物品时，我们要根据实际需求选择合适的物品，并进行合理消费。首先，我们要确定自己的需求和预算。（确定需求和预算）

师：然后，我们可以比较不同商品的价格、质量、功能等因素。（比较商品因素）

师：最后，我们要避免盲目跟风和冲动消费。（避免盲目消费）

师：现在，大家再次进行实践操作，根据实际需求选择合适的物品，并进行合理消费。（学生再次进行实践操作）

生：老师，我们根据自己的需求和预算，选择了一个合适的背包。

生：我们还比较了不同背包的价格和质量，选择了性价比高的那个。让学生学会根据实际需求选择合适的物品，并进行合理消费，培养学生的消费意识和理财观念。了解在线购物的支付方式和物流配送流程1.介绍在线购物的常见支付方式，如支付宝、微信支付、银行卡支付等。

2.讲解在线购物的物流配送流程，包括发货、运输、签收等环节。师：同学们，在线购物的支付方式有很多种，比如支付宝、微信支付、银行卡支付等。（介绍支付方式）

师：现在，老师来给大家讲解一下在线购物的物流配送流程。首先，商家会在收到订单后发货。然后，物流公司会负责运输商品。最后，我们在收到商品后进行签收。（讲解物流配送流程）

生：我知道支付宝很方便。

生：物流配送要多久啊？让学生了解在线购物的支付方式和物流配送流程，提高学生的购物体验和满意度。了解在线购物的注意事项1.介绍在线购物的注意事项，如保护个人信息、注意商品质量、防范网络诈骗等。

2.提问：在使用在线购物平台时，我们还需要注意什么呢？师：同学们，在使用在线购物平台时，我们还需要注意一些事项。首先，我们要保护好个人信息，不要随意透露给陌生人。其次，我们要注意商品质量，选择正规的商家和品牌。最后，我们要防范网络诈骗，不要轻易相信一些虚假的促销信息。（介绍注意事项）

师：大家想一想，在使用在线购物平台时，我们还需要注意什么呢？

生：要注意售后服务。

生：要及时确认收货。让学生了解在线购物的注意事项，提高学生的网络安全意识和自我保护能力。课堂总结1.总结本节课的学习内容。

2.提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？师：同学们，今天我们学习了在线购物备物品的方法，认识了常见的在线购物平台，学会了使用在线购物平台购买物品，还了解了在线购物的支付方式、物流配送流程和注意事项。（总结学习内容）

师：通过这节课的学习，你们有什么收获呢？

生：我学会了用在线购物平台买东西。

生：我知道了要根据实际需求选择物品。

生：我明白了要注意网络安全。通过课堂总结，巩固学生的学习成果，让学生对本节课的内容有更深刻的理解。七、板书设计《在线购物备物品》认识在线购物平台淘宝京东拼多多等使用在线购物平台购买物品的方法根据实际需求选择合适的物品并进行合理消费了解在线购物的注意事项八、教学反思通过本节课的教学，我深刻体会到了信息技术在生活中的重要性和实用性。在教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性，通过实际操作、讨论和问题解决，他们掌握了在线购物备物品的方法，提高了消费意识和理财观念。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在实践操作环节，部分学生的操作不够熟练，需要更多的时间进行练习；在讨论和问题解决环节，有些学生的参与度不够高，需要教师进一步引导和鼓励。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，根据学生的不同水平设计不同的教学任务和练习，让每个学生都能在信息技术学习中得到充分的发展。同时，我也将加强对学生的引导和鼓励，提高学生的参与度和积极性，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。此外，我还将不断更新教学内容和方法，结合实际生活中的案例，让学生更好地理解和应用信息技术知识。第四节在线交流聊计划一、教材分析本单元主题为“在线助我乐出游”，旨在让学生了解和掌握利用信息技术进行出游规划的方法和技能。通过前面几节课的学习，学生已经掌握了如何在线搜索旅游信息、制定旅游计划等内容。而这节课第四节“在线交流聊计划”则进一步引导学生利用在线交流工具与他人分享和讨论旅游计划，培养学生的沟通能力和合作意识。本节课的内容主要包括认识在线交流工具、学习在线交流的方法和技巧、以及通过在线交流完善旅游计划。教材以生动的案例和简洁的语言，引导学生逐步掌握在线交流的技能，同时也注重培养学生的信息素养和创新思维。教材中的案例贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣。同时，教材还提供了一些拓展性的内容，如在线交流的安全注意事项等，有助于学生全面了解在线交流的相关知识。二、设计理念以学生为中心：在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主探究、合作学习中掌握知识和技能。情境教学：通过创设真实的旅游计划交流情境，让学生在情境中学习和应用在线交流工具，提高学生的学习兴趣和积极性。任务驱动：以任务为导向，引导学生通过完成一系列具体的任务，逐步掌握在线交流的方法和技巧，同时培养学生的问题解决能力和创新思维。多元化评价：采用多元化的评价方式，对学生的学习过程和学习成果进行全面评价，激励学生不断进步。三、教学目标知识与技能目标（1）认识常见的在线交流工具，如微信、QQ、钉钉等。（2）掌握在线交流的方法和技巧，如发送文字、图片、语音等信息，发起群聊等。（3）学会通过在线交流与他人分享和讨论旅游计划，完善自己的旅游计划。过程与方法目标（1）通过自主探究和合作学习，掌握在线交流工具的使用方法。（2）在在线交流的过程中，培养学生的沟通能力和合作意识。（3）通过对旅游计划的分享和讨论，培养学生的信息处理能力和创新思维。情感态度与价值观目标（1）培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高学生的信息素养。（2）让学生在在线交流中学会尊重他人，善于倾听他人的意见和建议。（3）通过旅游计划的分享和讨论，激发学生对旅游的热爱和对美好生活的向往。四、教学重难点教学重点（1）认识常见的在线交流工具，掌握其使用方法。（2）学会通过在线交流与他人分享和讨论旅游计划。教学难点（1）在在线交流中，如何准确地表达自己的观点和意见，同时善于倾听他人的建议。（2）如何通过在线交流完善旅游计划，培养学生的创新思维和信息处理能力。五、教学准备1、教师准备（1）多媒体课件，包括在线交流工具的介绍、旅游计划的案例等。（2）网络环境良好的计算机教室，确保学生能够顺利进行在线交流。（3）准备一些旅游计划的模板和参考资料，供学生参考。2、学生准备（1）提前预习本节课的内容，了解一些常见的在线交流工具。（2）准备自己的旅游计划或者一个感兴趣的旅游目的地。六、教学过程教学环节教学内容教学互动设计意图一、导入新课1.教师提问：同学们，你们在制定旅游计划的时候，有没有想过和别人分享一下你的计划，听听别人的意见呢？

2.教师展示一些美丽的旅游景点图片，激发学生的兴趣。

3.教师引出本节课的主题：在线交流聊计划。1.学生思考并回答教师的问题。

2.学生欣赏旅游景点图片，感受旅游的魅力。1.通过提问和展示图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.让学生意识到与他人分享旅游计划的重要性。二、认识在线交流工具1.教师介绍常见的在线交流工具，如微信、QQ、钉钉等。

2.教师展示这些在线交流工具的图标和界面，让学生认识它们。

3.教师提问：你们平时都用过哪些在线交流工具呢？它们有哪些特点？1.学生认真听讲，认识常见的在线交流工具。

2.学生观察在线交流工具的图标和界面，加深印象。

3.学生回答教师的问题，分享自己使用在线交流工具的经验。1.让学生了解常见的在线交流工具，为后续的学习打下基础。

2.通过提问，让学生回顾自己的使用经验，加深对在线交流工具的认识。三、学习在线交流的方法和技巧1.教师以微信为例，介绍在线交流的方法和技巧，如发送文字、图片、语音等信息，发起群聊等。

2.教师让学生打开自己的微信，尝试发送一条文字信息给同桌。

3.教师提问：除了发送文字信息，微信还可以发送哪些类型的信息呢？1.学生认真听讲，学习在线交流的方法和技巧。

2.学生打开微信，尝试发送文字信息给同桌。

3.学生回答教师的问题，了解微信的其他功能。1.以微信为例，让学生直观地学习在线交流的方法和技巧。

2.通过实际操作，让学生掌握发送文字信息的方法。

3.引导学生探索微信的其他功能，提高学生的学习兴趣。四、分享旅游计划1.教师让学生拿出自己准备的旅游计划或者旅游目的地，思考如何用文字描述自己的计划或目的地。

2.教师请几位学生分享自己的旅游计划或目的地，其他学生认真倾听。

3.教师提问：听了同学们的分享，你有什么想法或建议呢？1.学生认真思考，用文字描述自己的旅游计划或目的地。

2.学生分享自己的旅游计划或目的地，锻炼表达能力。

3.学生回答教师的问题，提出自己的想法和建议。1.让学生学会用文字描述旅游计划或目的地，提高学生的表达能力。

2.通过分享和倾听，培养学生的沟通能力和合作意识。

3.引导学生提出想法和建议，为完善旅游计划做准备。五、在线交流讨论旅游计划1.教师将学生分成小组，每个小组选择一个旅游计划或目的地进行在线交流讨论。

2.教师巡视指导，提醒学生注意在线交流的方法和技巧。

3.教师提问：在小组讨论中，你们有哪些收获呢？1.学生分组进行在线交流讨论，分享自己的观点和意见。

2.学生在讨论过程中，注意使用在线交流工具的方法和技巧。

3.学生回答教师的问题，总结小组讨论的收获。1.通过小组讨论，让学生在合作中学习，提高学生的沟通能力和合作意识。

2.教师巡视指导，确保学生正确使用在线交流工具。

3.引导学生总结收获，加深对在线交流的理解。六、完善旅游计划1.教师让学生根据小组讨论的结果，完善自己的旅游计划。

2.教师请几位学生分享自己完善后的旅游计划，其他学生进行评价。

3.教师提问：通过在线交流，你的旅游计划有哪些变化呢？1.学生根据小组讨论的结果，认真完善自己的旅游计划。

2.学生分享自己完善后的旅游计划，接受其他学生的评价。

3.学生回答教师的问题，反思在线交流对旅游计划的影响。1.让学生学会根据他人的意见和建议完善自己的旅游计划，培养学生的创新思维和信息处理能力。

2.通过分享和评价，让学生互相学习，提高学生的学习效果。

3.引导学生反思在线交流的作用，加深对在线交流的认识。七、总结拓展1.教师总结本节课的内容，强调在线交流在旅游计划中的重要性。

2.教师提醒学生在使用在线交流工具时要注意安全，保护个人隐私。

3.教师布置课后作业：让学生选择一个旅游目的地，制定一个详细的旅游计划，并通过在线交流工具与家人或朋友分享和讨论。1.学生认真听讲，总结本节课的学习内容。

2.学生牢记教师的提醒，注意在线交流的安全。

3.学生明确课后作业的要求，为课后作业做好准备。1.总结本节课的内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。

2.提醒学生注意在线交流的安全，培养学生的安全意识。

3.通过布置课后作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。七、板书设计《在线交流聊计划》（一）、认识在线交流工具微信、QQ、钉钉等（二）、在线交流的方法和技巧发送文字、图片、语音等信息发起群聊（三）、分享旅游计划（四）、在线交流讨论旅游计划（五）、完善旅游计划八、教学反思在本节课的教学中，我以学生为中心，通过创设真实的旅游计划交流情境，让学生在情境中学习和应用在线交流工具。在教学过程中，我注重引导学生自主探究和合作学习，培养学生的沟通能力和合作意识。同时，我也注重对学生的评价，采用多元化的评价方式，对学生的学习过程和学习成果进行全面评价。通过本节课的教学，我发现学生对在线交流工具的使用比较熟悉，但是在在线交流中，如何准确地表达自己的观点和意见，同时善于倾听他人的建议，还需要进一步加强指导。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的沟通能力和合作意识，让学生在在线交流中学会尊重他人，善于倾听他人的意见和建议。此外，在教学过程中，我也发现部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能与小组分工不明确或者学生的性格特点有关。在今后的教学中，我将更加注重小组分工的合理性，让每个学生都能在小组中发挥自己的作用。同时，我也将关注学生的性格特点，鼓励那些性格内向的学生积极参与到小组讨论中来。总的来说，本节课的教学效果还是比较理想的。通过本节课的学习，学生不仅掌握了在线交流工具的使用方法，还学会了通过在线交流与他人分享和讨论旅游计划，完善自己的旅游计划。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。第五节电子小报记见闻学校授课班级授课教师教材内容本单元围绕“在线助我乐出游”展开，第五节《电子小报记见闻》旨在让学生学会运用信息技术制作电子小报来记录出游见闻。教材首先介绍了电子小报的作用和优势，接着展示了一些优秀的电子小报示例，引导学生观察其布局、色彩搭配和内容组织。然后详细讲解了制作电子小报的步骤，包括确定主题、收集素材、设计版面、插入文本和图片等。最后鼓励学生发挥创意，制作出个性化的电子小报。学生情况三年级的学生对信息技术充满好奇和兴趣，经过前面的学习，已经掌握了一些基本的计算机操作技能，如文字输入、画图等。但对于制作电子小报这种较为复杂的任务，可能还存在一定的困难。他们在认知水平上，能够理解简单的概念和操作，但对于复杂的布局设计和内容组织可能需要更多的引导。在动手能力方面，学生们能够进行基本的鼠标和键盘操作，但在操作的准确性和熟练程度上还有待提高。此外，这个年龄段的学生具有较强的表现欲和创造力，教师可以充分利用这一特点，激发他们的学习积极性。设计理念1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在自主探究和合作学习中掌握知识和技能。2.情境教学：创设出游的情境，让学生在实际情境中感受电子小报的作用，提高学习的积极性。3.任务驱动：通过布置具体的任务，引导学生逐步完成电子小报的制作，培养学生的问题解决能力和实践能力。4.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，鼓励学生积极参与学习。教学目标1.知识与技能目标

（1）了解电子小报的组成和特点。

（2）掌握制作电子小报的基本步骤。

（3）学会运用文字处理软件进行文本编辑和图片插入。

（4）能够合理布局电子小报的版面，使其美观大方。

2.过程与方法目标

（1）通过观察优秀电子小报示例，培养学生的观察能力和审美能力。

（2）通过自主探究和合作学习，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

（3）通过制作电子小报的实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对信息技术的兴趣和热爱。

（2）增强学生的环保意识和旅游文明意识。

（3）让学生体验成功的喜悦，提高学生的自信心。教学重难点1.教学重点

（1）掌握制作电子小报的基本步骤。

（2）学会运用文字处理软件进行文本编辑和图片插入。

（3）能够合理布局电子小报的版面。

2.教学难点

（1）如何设计出美观大方、富有创意的电子小报版面。

（2）如何选择合适的素材来突出电子小报的主题。教学过程1.导入新课

师：同学们，在前面的学习中，我们了解了如何在线查询旅游信息，也学会了用图片和文字记录我们的出游见闻。今天，我们要学习一种新的方式来记录我们的出游经历，那就是制作电子小报。大家有没有见过电子小报呢？

生：见过/没见过。

师：那老师给大家展示一些电子小报的示例，大家看看这些电子小报有什么特点。

教师展示一些优秀的电子小报，引导学生观察其布局、色彩搭配和内容组织。

设计意图：通过展示电子小报示例，激发学生的学习兴趣，让学生对电子小报有一个直观的认识。

2.讲解电子小报的组成和特点

师：同学们观察得很仔细。电子小报通常由报头、标题、正文、图片、装饰等部分组成。它具有信息量大、形式多样、美观大方等特点。大家想一想，电子小报和我们平时看到的手抄报有什么不同呢？

生：电子小报可以插入图片和音乐，手抄报只能用画笔来装饰。

生：电子小报可以方便地修改和保存，手抄报修改起来比较麻烦。

师：同学们说得很对。电子小报具有很多优势，它可以让我们更加方便地记录和分享我们的出游见闻。

设计意图：让学生了解电子小报的组成和特点，为后续的制作打下基础。

3.确定电子小报的主题

师：现在我们要开始制作电子小报了，首先我们要确定一个主题。大家可以想一想，我们的出游经历中有哪些有趣的事情或者美丽的风景可以作为电子小报的主题呢？

生：我可以做一个关于动物园的电子小报。

生：我想做一个关于海边的电子小报。

师：同学们的想法都很不错。确定了主题之后，我们就可以围绕这个主题来收集素材了。

设计意图：引导学生确定电子小报的主题，培养学生的主题意识和创新能力。

4.收集素材

师：大家可以通过上网搜索、查阅书籍、询问家人等方式来收集与主题相关的素材，比如文字、图片、音乐等。在收集素材的时候，我们要注意素材的质量和版权问题，不要使用未经授权的素材。

生：老师，我们可以用自己拍的照片吗？

师：当然可以，自己拍的照片更有意义。大家还可以把自己的出游感受写下来，作为电子小报的文字素材。

设计意图：让学生学会收集素材，培养学生的信息素养和版权意识。

5.设计版面

师：素材