通过神经系统的调节

第二章动物和人体生命活动的调节,本章知识概要,动物和人体生命活动的调节,神经调节,体液调节,免疫调节,脑脊髓,中枢神经系统,脑神经脊神经,周围神经系统,1、神经系统,一、神经系统的组成,2、神经系统的基本组成单位,P17思考与讨论 问题1,细胞体,树突,轴突,突起,髓鞘,神经末梢,神经纤维,功能：,接受刺激、产生兴奋、传导兴奋,神经元、神经纤维与神经的关系,神经纤维,神经,1.概念,2.类型,非条件反射,条件反射,在中枢神经系统的参与下，人或动物体对内外环境的变化所作出的规律性应答。,(先天性反射),(后天性反射),二、神经调节基本方式,反射,小猴吮奶；狗熊飞车；尝梅止渴；望梅止渴分别属于哪类反射？,3、结构基础,反射弧,反射弧（五部分）,传入神经,感受器,神经中枢,传出神经,效应器,（感觉神经末梢部分 ）,（感觉神经元 ）,（运动神经元 ）,（运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 ）,中枢神经（系统）：包括脑和脊髓，指神经系统的中枢部分。 神经中枢：功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项生理活动，它分布在中枢神经系统中 。,1,4,3,2,5,判断反射弧结构方法,肌腱中的感受器,传入神经,脊髓中的神经中枢,传出神经,效应器产生效果,例如：膝跳反射,（反射弧）,1_(由_神经纤维构成),2_(由_神经纤维构成),前根,运动,后根,感觉,脊神经,如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么左腿会（课本P22） A 能运动,针刺有感觉 B 不能运动,针刺有感觉 C 能运动,针刺无感觉 D 不能运动,针刺无感觉,B,想一想,既无感觉又无效应,既无感觉又无效应,既无感觉又无效应,只有感觉无效应,只有感觉无效应,完整性,1、神经系统的组成？,2、神经系统的基本单位，以及它的组成？,3、神经元、神经纤维与神经的关系？,4、神经调节基本方式？（例子）,5、反射的结构基础是什么，它的组成？怎么判断各部分结构？,反射之所以能够发生，是感受器受到刺激后，产生了兴奋,兴奋沿着反射弧的五部分依次传导的结果。,兴奋是什么？,是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。,兴奋是怎样传导？,1. 兴奋在神经纤维上的传导,2.兴奋在神经元之间的传递,神经表面电位差的实验示意图：,在神经系统中，兴奋以的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫。,-,+,+,-,（一） 兴奋在神经纤维上的传导,电信号,神经冲动,三、兴奋的产生与传导,1、静息电位？,2、动作电位？,3、兴奋在神经纤维上传导的特点？,静息电位,电位表现：,内负外正,原因：,膜主要对K有通透性，K外流，使阳离子的浓度：膜外膜内,受刺激,刺激,局部电流方向,动作电位,电位表现：,内正外负,原因：,膜对Na通透性增加， Na内流，使兴奋部位阳离子浓度：膜内膜外,传导方向,兴奋传导,兴奋部位： 内正外负,未兴奋部位：内负外正,电位差,局部电流,刺激,未兴奋部位,产生,电位变化,在神经纤维上的传导,在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头）。其中正确的是,C,想一想,特点：双向传导,小结：兴奋在神经纤维上的传导,刺激部位,(外正内负),电位差,局部电流,形成,兴奋向前传导,(外负内正),刺激,未受刺激时,电荷移动产生,导致,特点：,双向传导、生理完整性,传导方式：电信号,电流方向：,膜内：兴奋部分未兴奋部位,膜外：未兴奋部分兴奋部位,神经纤维,外面包着的膜,束,神 经,常见的突触类型：轴突细胞体型：轴突树突型：,（二）兴奋在神经元之间的传递：,突触,（突触是两个神经元相接触的部位）,突触,突触前膜：,轴突末端突触小体的膜。,突触间隙：,突触前膜与突触后膜之间的间隙。,突触后膜：,与突触前膜相对应的另一个神经元的胞体膜或树突膜。,1、突触小泡内有什么化学物质？种类主要有什么？2、神经递质的释放过程是细胞物质运输的哪种方式?其中的线粒体有什么作用？它与细胞膜的什么特性有关？它的速度与神经冲动的传递速度相比谁快谁慢？3、突触小泡的形成最可能与哪个细胞器有关?,下列关于兴奋在神经元之间传递的叙述中，正确的是 A甲神经元轴突突触乙神经元树突（或细胞体） B甲神经元树突突触乙神经元轴突（或细胞体） C乙神经元树突突触甲神经元轴突（或细胞体） D乙神经元树突突触甲神经元树突（或细胞体）,A,想一想,3、兴奋传递特点：,1、兴奋传递过程：,（一个神经元）轴突 突触小体 突触小泡 递质 _ _（下一个神经元）,2、信号变化： 电信号 _ _ 。 传递的信号既有_性的,也有_性的。,突触前膜,突触间隙,突触后膜,化学信号,兴奋,抑制,原因： 神经递质只能由_释放,然后作用于_上。,突触前膜,突触后膜,单向传递,电信号,小结：兴奋在神经元之间的传递,?,电信号,化学信号,快,慢,双向传导,单向传递,膜电位变化局部电流,突触小泡释放递质,比较,神经纤维,突触,1.兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位 的变化产生（ ） A电荷 B局部电场 C局部电流 D电势,C,2. 神经冲动在神经细胞间的传递是通过（ ） 完成的 A突触 B突触小体 C突触前膜 D突触后膜,A,评价反馈,3.关于兴奋的传导叙述正确的是 （ ） A.神经纤维兴奋时电位变为“外正内负” B.神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位 流向未兴奋部位 C.突触前膜释放递质作用于突触后膜 D.兴奋从一个神经元的树突传至另一神经元 的轴突,C,4.（广东2003会考）上图表示三个通过突触连接的神经 元，问: （1）神经元与神经元之间的兴奋传递是通过突触 释放（ ）的方式完成的。 （2）如在箭头所指处施加一个强刺激，则在a、b、 c、d、e五个位置上测不到电位变化的（ ）。 这是因为神经纤维的传导是（ ），而 突触的传递是（ ）的缘故。,神经递质,a,双向的,单向,课本P22页,b c d e,神经系统中枢神经系统脑：位于颅腔中脊髓：位于脊柱椎管内周围神经系统,四、神经系统的分级调节,例：饮酒过量的人语无伦次： 走路不稳： 呼吸急促：,大脑,与之有关的生理功能相对应的结构分别是哪些？,小脑,脑干,成年人可以有意识地控制排尿，为什么婴儿不能？（提示：排尿神经中枢的控制）材料3的患者出现不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题？没有尿意，为何也能排尿？这些材料说明神经中枢之间有何联系？,材料,？,低级中枢受相应的高级中枢的调节,材料分析,资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时贮存。当膀胱内尿量达到一定程度时就会引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。,资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床。,资料3：有些人由于外伤等导致意识丧失，出现像婴儿那样尿床的情况。,资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。,？,中央沟回,躯体运动中枢,躯体感觉中枢,视觉中枢,听觉中枢,听觉性语言中枢,视觉性语言中枢,书写语言中枢,运动性语言中枢,大脑皮层-整个神经系统中最高级的部位. （高级功能：语言、学习、记忆和思维等）,五、人脑的高级功能,（一）语言功能,语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。,大脑皮层与语言功能有关的特定区域称为言语区。,资料分析,资料一 1861年，法国外科医生保尔布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。检查结果却显示，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。 后人将这种病例称为“运动性失语症”。,资料二 1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例:病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。 后人将之称为“听觉性失语症” 。,资料三 在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响； 有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。 前者损伤的部位是左脑颞中回的后部（W区）,该病例称为“失写症”； 后者损伤的部位是左脑角回（V区），该病称为“失读症”。,人脑大脑皮层（左半球）的言语区,此区发生障碍，不能听懂话,此区发生障碍，不会讲话,此区发生障碍，不能看懂文字,此区发生障碍，不会写字,失写症,运动性失语症,听觉性失语症,失读症,资料四 大量临床病例观察发现，一般用右手劳动的成年人中：左侧大脑皮层言语区受到损伤，则产生失语症；右侧大脑皮层言语区受损，则不发生失语症。以上材料说明什么？,言语功能受一侧大脑半球支配（称为优势半球）,五、人脑的高级功能,（二）学习和记忆,学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆：将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。,动物的学习,外界信息输入(通过视觉、听觉、触觉等),瞬时记忆,注意,短时记忆,遗忘（信息丢失）,不重复,遗忘,重复,长期记忆,永久记忆,小 结,1、神经调节的基本方式：,2、反射的结构基础：,3、反射是兴奋沿着反射弧传导的结果；,4、兴奋是神经元上产生的电信号；,5、兴奋以局部电流的形式在神经元上传导；,6、兴奋通过突触结构在神经元之间传递。,反射,反射弧,某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是（ ）。A大脑皮层 B脑干C小脑 D脊髓胸段某人听不懂别人讲话，但却可以讲话，可能是大脑皮层的（ ）区出了问题。A. SB. HC. WD. V根据本次所学知识（学习与记忆的原理），思考判断自己的学习方式是否科学合理。,练习,如图所示是神经元之间的接连，据图回答：,（1）两个神经元相接触的部位叫做_。其结构如图所示，神经元的A_突的末梢膨大形成_，它的顶端C叫做_，与C相对应的D部位叫做_。,C与D之间的E部位叫做_。在B内含有大量的a_结构，能释出_进入E，使一个神经元的兴奋得以传给另一神经元。（2）神经元细胞膜的内外表面有_，当神经元受刺激产生兴奋时，兴奋部位就发生_变化，因而与未兴奋部位之间形成了_，从而促成了_，使兴奋得以传导。（3）神经元传导兴奋是通过_变化来完成的。神经元产生的兴奋只能从一个神经元的_突传给另一神经元的_突或_，不能_传递。,突触,轴,突触小体,突触前膜,突触后膜,突触间隙,突触小泡,神经递质,电位,电位,电位差,局部电流,电位,轴,胞体,树,逆向,2、如下表示 “+”表示能完成 “-”表示不能完成，试分析后回答下列问题：,（1）完成的条件是具有_,说明缺少反射弧中的_,使条件反射不能完成。（2）的神经中枢位于_,因为去掉该结构后，功能消失。（3）去掉_后， 反射消失，反射的_位于去掉的结构上。（4）心血管运动中枢位于脑干中，但将脑干全部切除后，心脏仍然不停跳动，原因是_。（5）的神经中枢位于_。,大脑,神经中枢,间脑,中脑,中枢,脊髓,心肌具有自动收缩功能,将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对脊神经根包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每对脊神经根背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。然后进行下列实验：在第一对脊神经根的背根中央剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反应。,在第二对脊神经根的腹根中央剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反应。试分析回答：（1）根据实验判断背根的功能是_。（2）根据实验判断腹根的功能是_。,传入功能,传出功能,背根,腹根,为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，取新鲜的神经肌肉标本 (实验期间用生理盐水湿润标本)，设计了如图所示的实验装置图(C点位于两电极之间的 正中心)。在图中A、B、C、D四点分别给予适宜的刺激，无法得出正确结论的刺激点 是 () 解析：兴奋在神经元轴突上的传