小学师德师风第四阶段表彰总结.doc

小学师德师风第四阶段表彰总结第一篇:师德师风第四阶段总结 苍耳王小学师德师风建设年学习活动 第四阶段工作总结 甘谷县六峰镇苍耳王小学 2013年12月26日 苍耳王小学师德师风建设年学习活动小学师德师风第四阶段表彰总结。 第四阶段工作总结 根据县教育局师德专项教育活动第四阶段的总体部署和要求，我校紧锣密鼓地转入对照检查、整改提高阶段工作，学校进行了严格认真的自查，通过自查活动，进一步强化了教师热爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，取得了良好成效。现将对照检查阶段的开展情况总结如下： 一、认真开好前三个学习阶段总结暨对照检查阶段工作的动员大会。 认真做好“对照检查”工作，是巩固和扩大前三个阶段学习成果，打牢整改提高工作基础，确保师德师风集中教育活动取得实效的关键。为了把此阶段的工作做好，我校召开了全体教职工参加的前三个学习阶段总结暨对照检查阶段工作的动员大会。蒋冰校长就我校师德师风集中教育活动对照检查、整改提高阶段的工作做了总体部署并提出了具体要求，蒋杰副校长作了进一步的强调和安排。通过动员大会，使全体教职工充分认识到这一阶段工作的重要性，进一步统一思想，提高照检查自我教育阶段工作目的意义的认识，明确这一阶段的主要任务和要求，同时打消了思想障碍，端正了态度，增强做好照检查自我教育的自觉性和责任感。为第四阶段工作开了个好头。 二、严格按照要求，切实抓好对照检查的各项工作。小学师德师风第四阶段表彰总结。 1、对照检查，自我剖析。 全体教职工紧密联系各自的实际，按照“十查十看”的要求，以中小学教师职业道德规范等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的剖析。 2、认真开展谈心活动。 学校中层以上领导之间，校长与班子成员之间，教职员工和教职员工之间积极开展了与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈心活动中大家认真开展了批评与自我批评，并通过谈心活动，继续征求和听取意见，及时沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。 3、认真召开学生座谈会，向学生发放师德师风问卷调查表。 我们及时的召开了学生代表座谈会，并印发了学校师德师风建设学生问卷调查表和学校师德师风建设班主任评价问卷调查表。通过召开座谈会和问卷调查，我们了解了学生对学校及每一位教师和班主任在师德师风方面的意见和建议，并做了梳理汇总。对反映出来的问题及时反馈给有关教师和班主任，督促其认真整改。 4、开好民主生活会，做好评议工作。 为使这项活动开展的扎实有效，有充足的时间保证，结合我校的实际，本着互相帮助，共同进步的原则，10月15日我们以小学师德师风第四阶段表彰总结。 科组为单位，召开了自查评议会，由校领导分头参加各组的会议。会上，逐人剖析和评议，大家广开言路、直言不讳，广泛开展批评与自我批评，达到了纠正错误、增强团结的目的，收到了良好的效果。在此基础上，学校召开了领导班子会议，对职工反映出来的学校存在的问题认真梳理汇总和认真的研究，并制定了措施，落实了整改责任人，限期整改。同时又及时召开全体教职工会议，向全体教职工进行了反馈。并对每位教师提出了评议意见。 5、认真撰写师德师风教育自查剖析材料。 每个教职员工在深入学习、提高认识、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，我们认真组织全体教职工对照中小学教师职业道德规范、公民基本道德规范和教育局有关文件精神，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，结合自身实际，针对师德方面存在问题，从世界观、人生观、价值观上深刻反思，认真剖析存在问题的思想根源，撰写了自我评价材料。 第四阶段的师德师风教育活动，我们把查找问题作为本阶段的工作重点。通过多种形式广泛征求群众意见，查找出学校在党风、政风、校风、教风存在的问题及教师个人在教育教学、品德修养等方面的突出问题，并对此进行综合分析，研究制定出了具体针对性、实效性和可操作性的整改措施。 一、坚持“回头看”，认真制定整改方案。 回头看主要看经过前三个阶段教育活动，对要解决的师德师风突出问题是否找准，对突出问题是否能够及时整改；学校要公布每位教职工的整改方案，看群众对整改阶段工作是否满意，能否取得预期效果。建立相应的督查制度，对每位教职工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。学校针对征求意见，讨论剖析阶段民主评议中反映比较集中的师德师风问题，以及社会反映的热点问题，认真制定方案，明确整改重点，确定整改时限。为此我们做了以下几点工作：每位教职工依据剖析问题和民主评议的意见写出各自的整改措施和意见。师德师风监督小组收集备案。学校的整改方案送县局备案。 二、公布整改情况。 坚持师德专项学习活动“见行动、促成效”，努力巩固和扩大整改成果。在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督。通过认真做好总结进一步巩固和扩大整改成果，我校做了以下工作：对我校的整改情况进行梳理，组织召开整改会，由王校长通报整改情况，对应当解决而暂解决不了的问题，向教职工们做了说明和解释。对在师德师风教育活动中成效显著的科组给予表彰，对表现突出的优秀教师进行表扬。通过师德师风教育活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。把师德专项教育活动与广泛开展的学习实践科学发展观活动相结合，要求党员教师积极带头整改，充分发挥党员在师德师风教育活动中的模范作用。第二篇:师德师风建设年第四阶段工作总结 师德师风建设年第五阶段工作总结 根据师德师风建设年实施方案，我校在第四阶段以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，围绕师德建设承诺，切实开展师德师风建设活动。 弘扬教师爱岗敬业、诲人不倦、志存高远、严谨笃学、教书育人、为人师表的良好风尚；引导广大教师自觉加强师德修养，忠诚党的教育事业，在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。教师们严格落实教师道德行为“十不准”、努力做到教师用语“十提倡”。“十不准”即：不准参加邪教组织和迷信活动；不准从事有偿家教和收费补课；不准上课时吸烟和接打手机；不准侮辱、体罚和变相体罚学生；不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；不准训斥、指责和羞辱学生家长；不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；不准赌博、酗酒以及说脏话；不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。“十提倡”即：“你真聪明，真能干”；“你真可爱，真活泼”；“你还有什么问题？”；“你的问题一定能解决”；“别着急，慢慢说”；“别灰心，再来一次”；“看到你进步，真高兴”；“今天，你做得很好”；“相信你，一定行”。学校制定了规章制度，严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范，使教师人人熟知，并真正做到令 行禁止。教师们在教育教学活动中努力做到：“对孩子微笑，任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈，每一个孩子都能和老师平等地对话；帮孩子明理，让每一个孩子在体验中辨别善恶美丑；教孩子求知，能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主，尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会，每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想，使每一个孩子能得到最大限度的发展；替家长分忧，孩子校园生活愉快，家长无须挂心”。 我们充分利用各种宣传阵地，拓展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我教师师德风采，放大我们学校的新形象。第三篇:新城小学师德师风主题教育活动总结 新城小学师德师风活动总结 我校根据教育局关于师德师风大讨论活动的要求，结合我校教职工职业道德建设的实际，为进一步树立我校教职工教书育人，为人师表的良好风貌，我校于2012年2月20日-4月20日开始利用两个月的时间集中开展“做人民满意教师，创人民满意学校，办人民满意的教育”师德师风大讨论活动。通过此次活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新；以身作则、为人师表”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高，收效显著，现就整个活动情况作以总结：小学师德师风第四阶段表彰总结。 一、领导高度重视 学校在接到县教育局关于师德师风大讨论活动的通知后，立即召开了学校领导班子会议。为此学校成立了领导小组，校长为组长、专人分管，统一部署，充分发挥校委一班人的作用，布置认真实施。讨论研究有关师德师风建设工作，及时反馈分析情况，探讨解决有关方面反映的一些热点、难点问题，促进工作的顺利开展，并逐步形成了教师自评、互评，家长、社会参与监督的多元评价体系。 二、全体教师积极参与 在学校班子会议之后，学校又召开了全体教师会议，传达了县教育局文件精神，及时进行宣传动员，使教职工充分认识开展师德师风专题教育活动的重要性和必要性，切实增强搞好这次师德师风大讨论活动的紧迫感和责任感。之后多次组织全体教师进行集中专题学习，教师的学习参与率达到100%。 三、注重过程，增强师德师风大讨论活动的长效性 根据上级的精神，我校师德师风大讨论活动分为“宣传学习、讨论查摆、整改提高、总结表彰”四个阶段进行突破。 （一）学宣传学习阶段 活动中我们组织教职工认真学习教育法、教师法等法律法规，以及中小学教师职业道德规范和教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，切实提高了他们加强思想、道德、 作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。 （二）讨论查摆阶段 开展了一次深刻的自查自纠活动。认真查摆教师队伍思想和工作作风方面存在的各种突出问题，深刻汲取不良师德言行造成严重后果的教训，以案促教，以案促建，针对部分教师纪律涣散、作风不振的各种现象，引导教师从“爱岗敬业，教书育人”的高度，认真剖析、分析根源，真心诚意地自觉去纠正。自查自纠以个人为主，每位教职工都写出了书面学习反思材料和学习体会文章，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。 （三）整改提高 提出整改提高方案。在前几阶段工作的基础上，要求教职工对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定整改措施，要求逐一落实。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。建立师德档案，作为教师考核奖惩、评优晋级的重要依据。 （四）总结表彰阶段 开展“优秀班主任、师德师风标兵”评选活动。为了使学校的德育工作落到实处，激励广大教师切实强化事业心，增强责任感，积极献身教育事业，以不同方式大力宣传我校优秀教师先进事迹，提升我校教师良好的形象，建设一支高素质的教师和班主任队伍，促进学校制度建设、高度重视班主任工作，使学校德育工作落到实处，全面推进素质教育。在全校中开展了优秀班主任、师德师风标兵评选表彰工作。 总之，我校开展的师德师风大讨论活动已取得阶段性成果，但还存在着一些不足。主要表现在：1、活动的创新性不强。2、开展师德建设与日常教学协调不够。3、个别教师奉献精神有待增强，团队合作意识不够，存在重教书轻育人等现象。我们将在今后工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平，开辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健康的发展。把师德建设工作长效有序地开展下去。 2 012.4.19第四篇:小学师德师风建设总结5篇总结一：我们一小现有教职员工85人，学生1940人，是一所规模较大的城镇小学。几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，提高到“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。在县教育局召开“机关效能建设暨师德师风建设动员大会”之后，我校已在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，制订一小师德师风建设活动计划和一小师德师风建设规定，扎扎实实地开展了“双建设”活动。我校通过规范引岗、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容；以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手；以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。现对我校开展“双建设”活动（主要是师德师风建设）作以下阶段性工作小结：一、统一思想，提高认识教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。二、加强领导，落实责任我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长於善芳为组长，副校长雷雪锋为副组长，副校长张国峰、工会主席殳吟秋、团支部书记张婧、少先队辅导员张希为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动为了结合县教育局“双建设”活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。1、组织每个教职员工读好教师职业道德规范认真学习中小学教师职业道德规范，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从规范中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。2、开展青年教师“师德师能”演讲赛全校23名青年教师参加了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。3、结对帮困助学一批“弱势”学生对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。501班的俞晓、301班的傅明敏、306班顾建荣等许多同学家境贫困，是全体师生的无私帮助和暖暖爱心使他们感受到了学校的温暖。对“弱势”学生这样，对学校中有困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。每逢重大节日学校领导要慰问特困教师，教职工生病或遇灾困时，学校领导和教师都到场探望、帮助、排忧解难。4、动员全体教职员工参与“为推进城乡教育均衡化发展”献计活动根据教育局“决定在全县教育系统开展征集推进城乡教育均衡化发展“金点子”活动的文件精神，我校就组织全校教师参与此项活动，充分发挥广大教职员工参与、支持、关心城乡教育均衡化发展的积极性，集聚我校教师的智慧，并根据教师的“金点子”设想，筛选、推荐“加强对中青年教师发展自己特色化教育的建议”、“学校应建立家长接待室”、“重视和加强对中、老年教师的再教育”等5个“金点子”，并上报局“双建设”办公室。【小学师德师风建设总结5篇】小学师德师风建设总结5篇。5、修改、制订一系列规章制度随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在创建“省示范学校”和迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规