六年级综合科试卷分析.doc

2016-2017六年级第一学期期末综合试卷分析一、组织情况由市教研室统一部署、原村中心学校组织安排，参加了期末考试阅卷。采取五六年级互换老师阅卷，教师阅卷认真负责、真实的反映出了当前学生的知识水平。二、试卷基本情况 (一)英语部分 1.试题情况与分析 第一题 读一读找出不同类的单词。此题考核学生对单词意义的掌握情况，难度不大。如果学生对单词意义记忆好的话，都做对不成问题，个别学生失分原因是对单词意义记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这方面加强训练。 第二题 选择最佳答案。这一题旨在测试学生对句子灵活运用情况。部分学生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基础知识不够扎实。 第三题 找到正确的应答语。这道题考核了学生对日常用语的掌握和运用情况。除了个别学生掌握得不好外，整体上还是很不错的。第四题 阅读理解。此题是考核学生的短文阅读能力，此题学生基本能直接在文中找到相应的答案，少部分学生答得很好,大部分学生有丢分现象,还是平时对阅读题不够重视,没有很好的训练.二、改进措施：1、在今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。 2、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。3、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。 4、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，老师也要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。（二）科学部分： 1.试题情况与分析今年的科学部分总分40分，试卷分为四种题型：填空题、判断题、选择题、实验题，符合六年级学生的特点。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。纵观这份试题，难易较适中，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，他会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育，更加注重动手实践操作能力。从得分可以看出学生对于判断分析出错较多，也可以看出教师在讲课时要多对比，多总结，多归纳。这方面训练多些。总之，这份题考察了学生的全面的综合能力，达到了素质教育的考试水平要求。 2.错例分析 第一题，选择题。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题98%的学生会做，只有极个别学生有错别字现象出现或记忆不牢，导致失分。第二题，判断。主要考察教材中易混淆的知识点，有的学生由于区分不到位或审题不细心而导致出错。第三题，实验题。上课时，老师只是做了示范实验，学生并没有亲手做，因此学生的体验不够深刻。加上当时没有总结实验报结论，只让学简单汇报交流，学生的印象也不够深刻，个别学生的语言表述也不够完整，不够科学严谨。3、今后教学工作的思考 （1）在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。 （2）重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。 （3）优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 （4）寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。（5）实践出真知，加强实验教学，培养学生的亲自动手操作，认真观察，仔细探究的能力，把实验结果上升到理论的高度。（三）品德与社会部分 1.试题情况与分析 今年的思想品德部分总分30分，试卷分为四种题型：填空题、判断题、选择题、简答题。与往年的思想品德试题相比，保持了试题的开放性，体现了开卷考试的要求，符合小学生的实际。整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平，学生能在规定时间内完成并检查。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性,突出了学科特点，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养,也为教师平时的教学指明了方向。 2.学生答卷错例分析第一题 填空题，考查内容主要为一些最基本的历史知识和地理知识，多数学生能运用所学知识准确填空；但个别学生对所学知识掌握不熟如：1、2、3小题失分较多。判断题，5个，共5分，多数学生对所学知识掌握好。学生错误率多的是4、10小题，原因是与学生粗心没认真审题有关。单选题5个小题共5分答题情况分别是：部分学生没直接把答案填在括号中，原因是学生没仔细看题的要求,出现丢题的现象。简答题5分，大多数学生答案准确，语句通顺，理解了题意，而且答案简洁切题。有少数学生对题意思不理解，回答问题时，语句相互矛盾。3.今后教学工作的思考（1）学校、社会、家庭要重视品德教育 学校应严格按照课程计划开设品德与社会课，并按照班级数额和课时要求配齐教师。广泛向社会和家庭宣传，利用社会和家庭的资源，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。（2）教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。（3）认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学。要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。对于学生生活中较为陌生的知识一定要讲清讲透，以帮助学生理解。（4）教师在以后教学中，